那些故事里的人后來(lái)怎樣了

文 龔房芳

圖 四號(hào)插畫館

看的書多了，媽媽說(shuō)，有的人難免會(huì)把書里的故事帶到生活中來(lái)，米斯兒就是這樣。

米斯兒當(dāng)然更關(guān)注那些公主們的故事。雖然故事的結(jié)尾都說(shuō)，王子和公主從此過(guò)上了幸福的生活。究竟是怎樣的幸福生活呢？米斯兒經(jīng)常想：他們生了幾個(gè)小孩？白雪公主的女兒皮膚也是雪白的嗎？灰姑娘的南瓜馬車會(huì)不會(huì)送給自己的女兒？

米斯兒?jiǎn)枊寢?，媽媽攤開(kāi)手說(shuō)：“這個(gè)我也不知道。老實(shí)說(shuō)我小時(shí)候也想過(guò)，但是書里和我的媽媽也沒(méi)告訴我。”

米斯兒又去問(wèn)老師，老師想了一下，說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題的答案有很多，我們?cè)谡n堂上一問(wèn)就知道了?！?/p>

果然，下一節(jié)課上，老師說(shuō)道：“同學(xué)們聽(tīng)的、看的故事也不少，大家有沒(méi)有關(guān)心過(guò)故事里的人物后來(lái)怎樣了？”

女班長(zhǎng)第一個(gè)回答：“我想過(guò)！”

“我也想過(guò)！”趙奎星說(shuō)起了他最喜歡的故事人物，“彼得. 潘后來(lái)長(zhǎng)大了，但是由于他不小心吃錯(cuò)了東西，他不能留在永無(wú)島了……”

就這一句話，惹得米斯兒差點(diǎn)兒哭出來(lái)。

“很好，既然很多同學(xué)都想過(guò)，”老師拍著手說(shuō)，“大家就這樣放開(kāi)了想一想、講一講吧?！逼鋵?shí)老師心里明白，這就是讓同學(xué)們進(jìn)行故事續(xù)寫啊。

同學(xué)們一邊想，一邊在紙上寫寫畫畫。

只有米斯兒還在難過(guò)，米斯兒一直在想，在永無(wú)島上，彼得.潘和溫迪在一起啊，如果彼得.潘長(zhǎng)大了，溫迪怎么辦？那溫迪就來(lái)她的家吧！

但是，一直生活在永無(wú)島的溫迪，在永無(wú)島永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的溫迪，到底是幾歲呢？米斯兒也想不出來(lái)。

家里沒(méi)有多余的房間了，只能讓溫迪和自己住一個(gè)房間，無(wú)論如何，得給她加張床，床上用品全是粉色的，整個(gè)房間都按溫迪的喜好來(lái)布置。溫迪應(yīng)該能穿自己的衣服吧？那就把最好看的幾件由著她挑。

只要是溫迪喜歡吃的，我一定讓媽媽想辦法滿足她。米斯兒又想，就好比多了個(gè)妹妹吧，我要照顧好她。

我要邀請(qǐng)溫迪一起來(lái)上學(xué)，哎呀，溫迪的英語(yǔ)好，一定大受歡迎。我作為溫迪最好的姐妹，英語(yǔ)進(jìn)步得肯定比誰(shuí)都快……這樣一想，米斯兒的臉上放出了光芒，那是自豪的光。

老師看出米斯兒的表情變化，就讓她先來(lái)講一講。米斯兒把剛才自己想到的全都講了出來(lái)，博得一片掌聲。

“我們有可能成為故事里的人物嗎？”言言充滿了向往，熱切地看著米斯兒。

米斯兒說(shuō)：“能啊！只要把我們編進(jìn)故事里就行啦！”

女班長(zhǎng)已經(jīng)拿出了本子，說(shuō)：“這真是太妙了，你們繼續(xù)說(shuō)，我讓同學(xué)們都成為故事里的人物?！?/p>

有女同學(xué)根據(jù)故事里人物的性格編故事，說(shuō)：“白雪公主后來(lái)可能不和王子在一起生活了，因?yàn)楣飨矚g在家看書，喜歡安靜的生活。王子卻愛(ài)旅游、愛(ài)熱鬧。有一天，我遇見(jiàn)了白雪公主……”

言言卻把故事做了一個(gè)大反轉(zhuǎn)，她說(shuō)：“灰姑娘的姐姐們后來(lái)變得很好，她們幫著灰姑娘照顧好幾個(gè)孩子，還分別嫁給了家庭教師和警察……”

直到下課，好多同學(xué)還沒(méi)從自己想象的故事里走出來(lái)呢，一張口就在討論。

“馬良是我哥哥，我哥哥可會(huì)畫畫了！咦，我給馬良哥哥留的彩色鉛筆呢？”

“你們可別惹我啊，我有一幫葫蘆娃兄弟，他們各個(gè)都很厲害！”

“哎呀，我的生日快到了，請(qǐng)艾莎來(lái)參加我的生日會(huì)如何？她會(huì)給大家變美麗的冰雪魔法喲！”

米斯兒很得意，看來(lái)自己這個(gè)有趣的小腦瓜想出的點(diǎn)子真不錯(cuò)。