生活萬花筒

張文科

集合啦！集合啦！大家玩過“密室逃脫”嗎？驚險燒腦的關卡，隱藏至深的“陷阱”，一環(huán)套一環(huán)，一關接一關，好不刺激！《作文大王》精心打造的密室正在召喚你，新奇有趣，驚喜多多，讓你腦力眼力齊“開掛”，還能掌握寫作大招，“解鎖”一個單元的習作喲！密室大門已朝你打開，快來加入闖關隊伍！

作文闖關小分隊播報：

本期作文密室為四年級上冊第五單元習作“量身定制”喲！

打開門，幾個人進入的是一個圓形通道，通道盡頭是一面對稱的六棱玻璃門。幾個人正疑惑這是什么機關，玻璃門突然轉動了起來。六塊玻璃上交替出現(xiàn)不同的畫面：一個鐘表，一座房子，一個人，一個大大的問號，一條蜿蜒的路，一棵結滿果子的樹。與此同時，提示音響起：“請根據(jù)六個畫面判斷此次要寫的是什么類型的作文。”

“鐘、房屋、小孩……結了果的蘋果樹……”王大海嘀咕著。

“既然這幾個畫面放在一起，肯定是有關聯(lián)的，把幾個畫面聯(lián)系起來想一想?！蔽氖迨逄崾尽?/p>

“鐘代表時間，房子代表地點，小孩代表人物，那這個問號是……我知道啦！這是寫事六要素：時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果。這是寫事作文！”李汶澤恍然大悟，又接著說，“這通道是個萬花筒呀！轉動萬花筒就會出現(xiàn)不同的畫面，就像我們的生活一樣，每天都有不同的事情發(fā)生。這篇作文是讓我們寫生活中一件印象深刻的事！”

李汶澤話音一落，玻璃門就緩緩停止轉動，打開了。

第二關放映室

打開玻璃門，眾人進入了一間放映廳，幾塊屏幕上播放著不同的視頻。

A屏幕內容為：爺爺從果樹上摘下果子分給小朋友，和小朋友一起劃船;B屏幕內容為：一個男孩被一只鵝追著跑，一個女孩抱著一盆花曬太陽;C屏幕內容為：一個男孩在睡覺，一個女孩在看書;D屏幕內容為：一只老麻雀在獵狗前保護小麻雀，一條狗和一只貓在打架。

幾個人正看得入迷，放映室里又響起了提示音：“你認為播放的視頻中哪幾幕值得寫？請在該屏幕上按下暫停鍵?！?/p>

李汶澤略一思索，就上前“啪啪啪”地把A、B、D都按了暫停鍵。他看其他人沒明白，就解釋說：“《生活萬花筒》是讓咱們寫一件印象深刻的事。你們想一下，什么樣的事情讓人難忘呀？”

不等其他人回答，三個屏幕熄滅，又各亮起了一行字。

A屏幕：可以寫人與人之間發(fā)生的事情，例如和父母鬧別扭后懂得感恩父母，和朋友出去游玩懂得友情的珍貴，戰(zhàn)勝自己、獲得肯定、讓自己成長的事情等。

B屏幕：可以寫人與動物、與植物之間發(fā)生的事情，例如養(yǎng)花、逗貓、遛狗等。

D屏幕：觀察生活中的事物，事物與事物之間也會發(fā)生故事，將觀察到的感受寫成文章，同樣令人難忘。

緊接著，沒暫停的C屏幕緩緩升起。原來這是一道門，他們又答對了。

第三關攝影師

眾人來到下一個房間，一個機器人攝影師正舉著一臺照相機迎接他們。攝影師發(fā)出指令：“請分別做一個驚恐、開心、大哭的表情連拍?！泵姘幸宦牐s緊站在攝影師面前，擺出各種搞怪表情。隨后，其他人也按照攝影師的指令，分別做了跳躍、伸手、踢腿等動作。

“咔咔咔……”隨著一陣陣快門聲，他們拍的照片從一臺打印機中打印了出來。幾個人正拿著照片仔細欣賞呢，攝像師又一次發(fā)出指令：“請將照片放入門口對應的盒子中?！?/p>

他們這才注意到門口有四個盒子，上面分別寫著提示內容。

A盒：寫事作文一定要條理清晰。

B盒：寫事作文的經過要重點寫。

C盒：寫事作文要注重一波三折。

D盒：寫事作文要樹立主人公意識。

李汶澤看著四個盒子，說：“A盒說的是寫事作文要按照事情發(fā)展的順序來記敘，把整個事件的來龍去脈寫清楚，做到條理清晰;B盒指的是在條理清晰的基礎上，要注重詳略得當，略寫起因和結果，重點寫事情的經過;C盒是說整個事件要有波折、有起伏，不要過于平鋪直敘。這三個都是寫事作文的注意事項。而且我還知道“一波三折”的兩個技巧：一個是‘要做先不做，一個是‘要會先不會。也就是不要讓事件進展得那么順利，用一個個意外狀況，或心理上的猶疑來打斷，從而產生曲折感?！闭f完他撓了撓頭，自言自語道，“這個‘樹立主人公意識是什么意思？”

文叔叔見狀，提醒道：“一件事里肯定有主人公，不管是人物、動物、植物還是其他事物， 這些‘主人公之間的互動構成了整個事件。有‘主人公出現(xiàn)的時候，他們會說話，會做表情，會有動作，會有想法。我們通常通過動作、神態(tài)、語言、心理這四種寫作手法來將這些描寫出來，把這些寫到位了，作文自然就生動、出彩了?！?/p>

“我明白了！A、B、C三個選項都是容易理解和常見的，這個‘樹立主人公意識是我們常常忽略的，而且正好對應我們剛才拍照的內容！所以，應該把照片放到D盒中！”雨卿離說完，把照片放入D盒中。門果然開了。

第四關作文

打開門后，看到桌子上的筆和紙，不用提示，他們知道又該寫作文了?！拔視懥?，讓我來寫！”雨清晨自告奮勇，拿起筆就寫了起來。

捉蚊三十六計

在我的記憶中有許多事情，傷心的、開心的、感動的、有趣的，不勝枚舉。但這個夏天，我用“三十六計”跟蚊子大戰(zhàn)的事情，深深地印在我的腦海里。

那天晚上，我寫完作業(yè)，回到臥室，關燈睡覺。我正做著黃粱美夢，突然，耳邊傳來了一陣“嗡嗡”聲。我睜開眼一看，原來是一只又大又肥的蚊子。它盯著我，垂涎三尺的樣子，仿佛還在說：“美味的鮮血就在眼前，我要品嘗個夠！”我豈能就這樣束手就擒？于是我立刻起身施展捉蚊大法。

第一計之聲東擊西

我從床上爬起來，打開燈，拿起床頭的一本書?？墒?，一切準備就緒后，蚊子早就消失得無影無蹤了。哼，這還不簡單，我來個“聲東擊西”引它出來！我翻箱倒柜，在床底下、書包里、窗簾旁都一一拍打，故意弄出很大的動靜“打草驚蚊”。最后，我在衣柜上發(fā)現(xiàn)了這只不屈不撓的蚊子。我拿起書，憤怒地對準它瘋狂地拍打了起來，但由于動作太大，把它驚著了，它也趁此機會，再次逃之夭夭。

于是，我又開始仔細尋找，終于在窗簾旁又發(fā)現(xiàn)了它。這次，我決定改變戰(zhàn)略，準備搞突襲。于是我躡手躡腳地靠近蚊子，用力一抓，哎呀，真可惜，這只可惡的蚊子竟扇著翅膀，得意揚揚地在我眼皮底下溜走了！我眼珠一轉，計上心來。

第二計之欲擒故縱

既然聲東擊西沒有奏效，那動不如靜，我決定先放過它，假裝去睡覺，趁它放松警惕時再給它致命一擊。我重新躺到床上，故意不蓋毛毯，把我這道“美味大餐”呈現(xiàn)在它面前。果然，它上當了，不一會兒，就變本加厲地在我身邊唱起了“勝利曲”，還時不時親親我的臉蛋，賞我“大紅花”，好像在挑釁：“有本事就來捉我呀！”哼哼，苦肉計懂不懂？欲擒故縱有沒有聽說過？這只蠢蚊子！就在它以為自己大獲全勝之時，我用手猛地一抓，頓時只覺得手心里濕漉漉的，張開手定睛一看，是一片紅紅的蚊子血，哦不，應該是我的血……

第三計之走為上計

戰(zhàn)勝了蚊子，我洗了洗手，美滋滋地繼續(xù)去睡我的“勝利覺”?？删驮谖壹磳⑦M入夢鄉(xiāng)之際，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡”，不知道從哪兒來的蚊子又向我吹起了“沖鋒號”。不好，肯定是來幫剛剛“慘烈犧牲”的蚊子報仇的。“好男不跟蚊子斗，我還是留給你們一座‘空城，來個走為上計吧?！拔易呖　闭f著，我便倉皇地跑到媽媽的房間避難去了……

（本文真實作者為河南省鶴壁市湘江小學常恒瑞同學，指導老師為鄭亞嬪老師，感謝他們的友情支持！）

雨清晨把作文寫完，投入作文識別儀?！斑沁沁恰保箝T打開，順利通關！

直接把事件放進標題中，一目了然。化用“三十六計”，引起讀者的興趣。

開篇點題，簡述起因，用夸張和擬人的手法寫出了蚊子的神態(tài)和“語言”。雖然是只蚊子，但它也是事件的主角，所以它也有精彩的語言和“表演”喲。

打蚊第一計上演，一次次發(fā)現(xiàn)，一次次失敗，這個過程真是“驚心動魄”，讓人為小作者捏一把汗。

一計不成，再生一計。為了打這只蚊子，小作者可真是煞費苦心呀！再次擬人化，讓蚊子“說話”，同時加入了自己的心理描寫，看了讓人忍不住發(fā)笑。

本以為打死蚊子就算完事，結果再起波折，另一波蚊子來復仇，事件重新升級，精彩！除了小標題的三計之外，還用到了苦肉計、空城計，看來小作者真是熟讀了三十六計呀！