春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲

楊蕓遙

班主任是一個(gè)班級(jí)工作的組織者，是班級(jí)工作的執(zhí)行者，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的帶領(lǐng)者。一個(gè)班級(jí)的成功與否，與班主任工作有著密不可分的聯(lián)系。然而班主任工作：多、雜、繁、重，要想做好就得有一定的方法和技巧。

一、愛(ài)的教育。

無(wú)論是應(yīng)試教育，還是素質(zhì)教育，教育的根基和終點(diǎn)都應(yīng)該是人格教育。所以在班級(jí)教育中，我一直重視讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。比如我會(huì)利用一些特殊的節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。在初二上學(xué)期的英語(yǔ)課中學(xué)到制作羅宋湯，我就布置學(xué)生在中秋節(jié)的時(shí)候做給家長(zhǎng)品嘗。學(xué)生們積極參與，在制作羅宋湯的過(guò)程中體會(huì)到了家長(zhǎng)平日的辛勞。

平等的關(guān)愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生對(duì)于班主任來(lái)講也是非常重要的。我們班有個(gè)女生特別不注意個(gè)人衛(wèi)生，甚至已經(jīng)到了身上的味道讓人難已接受的地步，我還是耐心地多次找她本人和家長(zhǎng)談話(huà)，慢慢的她養(yǎng)成了愛(ài)干凈的好習(xí)慣。有人說(shuō)過(guò)當(dāng)老師要“愛(ài)那不可愛(ài)的”，盡管這做起來(lái)很不容易，但只要你努力去做，就一定會(huì)收到良好的效果。

正是有了這種愛(ài)的教育，我們班的實(shí)習(xí)老師懷著極度不舍的心情，哭著離開(kāi)學(xué)校的。正是有了這種愛(ài)的教育，在我生病期間，從學(xué)生的字條上可以看出他們對(duì)我的關(guān)心和牽掛。正是有了這種愛(ài)的教育，我的辦公桌上時(shí)不時(shí)會(huì)有學(xué)生的小便簽，字里行間透露出他們對(duì)班主任工作的理解和支持。正是有了這種愛(ài)的教育，每周的周記里都能看到愛(ài)的回報(bào)。

二、要樹(shù)立班主任的威信。

一個(gè)班就是一個(gè)家，要讓學(xué)生感覺(jué)呆在這個(gè)家里很自豪、很榮耀，再給他們講什么道理時(shí)，他們才會(huì)心服口服。我們班初一的時(shí)候雖然男生比較多，有些長(zhǎng)得人高馬大，但是用方言說(shuō)就是“慫”得很，被別人欺負(fù)了也不敢說(shuō)，我得知這個(gè)情況之后，就到班上跟全班同學(xué)說(shuō)：“你們是1班的學(xué)生，是我的學(xué)生，你們不可以去欺負(fù)別人，但是我也不允許別人欺負(fù)你們。所以，以后遇到什么困難一定要跟我講?！钡浆F(xiàn)在為止我們班的學(xué)生在這方面做得比較好，包括班里有比較特殊的學(xué)生時(shí)也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)欺負(fù)同學(xué)的問(wèn)題。

在初一舉行籃球比賽時(shí)，我自己出錢(qián)買(mǎi)了一件隊(duì)服，每場(chǎng)比賽我都穿著為他們吶喊助威，我想讓他們知道不管什么時(shí)候我都會(huì)站在他們身邊支持他們。

三、要關(guān)注學(xué)生的心理變化。

初二下學(xué)期時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們班里不少學(xué)生都不愿意跟家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)也報(bào)怨學(xué)生回家就把自己關(guān)進(jìn)臥室，無(wú)法溝通。我讓學(xué)生給自己的家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在信里。在期末家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我把信轉(zhuǎn)交到家長(zhǎng)手中。并在征得個(gè)別學(xué)生同意之后，將她的信以匿名的形式讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。會(huì)后，不少家長(zhǎng)都跟我說(shuō)讀了學(xué)生的信才知道自己很多時(shí)候沒(méi)有真正去關(guān)心孩子的所思所想，沒(méi)有當(dāng)好他們的家長(zhǎng)。

四、重視工作的細(xì)節(jié)。

班主任工作是一項(xiàng)非常細(xì)致而繁雜的工作，所以更需要班主任考慮到方方面面。

比如，如何讓一個(gè)班集體長(zhǎng)期保持活力的運(yùn)轉(zhuǎn)，我想這是每個(gè)班主任都在做的事情。我們班采用的是值日班長(zhǎng)制度和小組評(píng)分制度，這兩項(xiàng)制度在班里起著非常大的作用。組和組之間有競(jìng)爭(zhēng)、同學(xué)和同學(xué)之間有競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)座位、爭(zhēng)不用打掃衛(wèi)生、爭(zhēng)可以讓其它同學(xué)替自己抄家校、爭(zhēng)我給他們準(zhǔn)備的小禮品......到現(xiàn)在為止都爭(zhēng)的樂(lè)不思蜀。如果發(fā)現(xiàn)動(dòng)力不足了，我會(huì)補(bǔ)充上幾張《挑戰(zhàn)書(shū)》，挑戰(zhàn)考試等績(jī)、挑戰(zhàn)一周或者一個(gè)月的小組得分。一直到初三，學(xué)生的積極性都非常高。

五、充分利用一切可以教育的機(jī)會(huì)。

這學(xué)期開(kāi)學(xué)之后，我在課堂上講到東京奧運(yùn)會(huì)，我們班居然有同學(xué)不知道。我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是他是不是要與世界脫離了，我就想得讓他們多了解了解世界的變化。所以在午餐時(shí)間我會(huì)播放頭天的新聞聯(lián)播給他們聽(tīng)，讓他們多聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)世界。

在看到其它班有學(xué)生犯錯(cuò)被處分或者被請(qǐng)家長(zhǎng)之后，我就會(huì)利用課前幾分鐘給他們敲警鐘;在其它班同學(xué)受到表彰時(shí)就會(huì)告訴他們要努力向優(yōu)秀的同學(xué)看齊;籃球比賽時(shí)，我要求全班同學(xué)到場(chǎng)為隊(duì)員們加油，目的是讓他們懂得團(tuán)結(jié)的力量;運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我們班出場(chǎng)的主題是“We are family”，目的是增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感;比賽結(jié)束后，我要求所有運(yùn)動(dòng)員回到班級(jí)后才可以用餐，目的是讓他們懂得尊重別人的付出。

教育是一種心靈的碰撞，當(dāng)你言傳身教時(shí)，學(xué)生都會(huì)看在眼里，哪怕是你對(duì)他的一次責(zé)備他都能感知到你對(duì)他的愛(ài)，這個(gè)時(shí)候教育就顯得更自然，更有效。

我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著必須放棄很多，如金錢(qián)、時(shí)間、精力......而學(xué)生哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是莫大的欣慰。每當(dāng)回憶起和學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我就會(huì)感到很幸福、很滿(mǎn)足。很多時(shí)候我在想，雖然我們沒(méi)有培養(yǎng)出如那些名校眾多的棟梁之才，但是我們可以改變這些學(xué)生的未來(lái)，至少能讓他們將來(lái)可以自食其力。這種貢獻(xiàn)是不是也很大呢？對(duì)，英雄不問(wèn)出處。在教育事業(yè)的這片藍(lán)天下，我會(huì)一直努力呀，兢兢業(yè)業(yè)。