跑操運(yùn)動真有這么大魔力嗎

趙葉蘋

中考體育成績、文化課合格率在全省排倒數(shù)，滿校園拖鞋、到處是紅色檳榔水，生源持續(xù)流失、時(shí)常班級出勤率不到一半……這是位于海南三亞的少數(shù)民族鄉(xiāng)村學(xué)校妙聯(lián)學(xué)校4年前的模樣。

面對這樣的局面，2017年來自江蘇省如皋市的優(yōu)秀校長丁大勇，和他的名字一樣有大勇氣，他堅(jiān)持義務(wù)教育階段應(yīng)以培養(yǎng)孩子“成人”為基本目標(biāo)，抓體質(zhì)、抓成績、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，僅4年時(shí)間就徹底改變了一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校的整體面貌。丁大勇始終相信：“哪怕是最落后的地區(qū)、最薄弱的學(xué)校，都是‘校園可愛、教師可用、學(xué)生可教的。”

抓體質(zhì)，跑操帶來大變化

妙聯(lián)學(xué)校位于三亞市天涯區(qū)鳳凰鎮(zhèn)，占地46畝，教學(xué)樓、功能室、運(yùn)動場……硬件設(shè)施完備。然而，學(xué)生的成績卻令人失望：2017年中考，妙聯(lián)學(xué)校中考體育平均分29.7，全省倒數(shù)第一;低分率和合格率位列全省倒數(shù)8名以內(nèi)，其中低分率48.8%……

成績差，體質(zhì)也不好。每周15分鐘左右的升旗儀式，都有幾十名學(xué)生暈倒。每天都有學(xué)生請病假。

怎么改變？突破口在哪里？一貫主張義務(wù)教育階段抓“成人”教育的丁大勇，根據(jù)過往經(jīng)驗(yàn)，決定從吃飯、睡覺、走路等生活小事抓起。

他從如皋引進(jìn)了推行難度相對較小的跑操運(yùn)動，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還希望在跑操中培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的作風(fēng)和集體主義精神。

他要求全校學(xué)生7：20到校。學(xué)生按班級組隊(duì)，前后一條線，左右要對齊，速度不快，慢跑，時(shí)間不長，7至10分鐘跑1200米，遲到的補(bǔ)跑，沒穿運(yùn)動鞋的光腳跑，請假必須向校長說明原因。

4年跑下來，學(xué)生身體素質(zhì)改善了，升旗儀式上沒有學(xué)生暈倒了;學(xué)生步伐矯健了、昂首挺胸了、精神飽滿了;學(xué)生聽話了，習(xí)慣在老師指令下生活了……中考體育平均分從29.7提高到43.7，中考平均總分從297.1提高到435.6……

一項(xiàng)簡單的跑操運(yùn)動真有這么大魔力嗎？“抓跑操不僅是抓體質(zhì)，更是抓紀(jì)律。”妙聯(lián)學(xué)校小學(xué)部教導(dǎo)處主任陳毓信說，以前老師說話學(xué)生都不聽，現(xiàn)在課堂有樣子，老師在學(xué)生面前也有威信。

抓成績，從最后一名抓起

丁大勇5年任期已經(jīng)過去4年，但他從來不提“教學(xué)模式”改革，首個(gè)要求是降低低分率，其次是提高合格率，再次是提高平均分，要求老師們從最后一名學(xué)生抓起，堅(jiān)決不分快慢班。

這和許多學(xué)校抓重點(diǎn)班、尖子生，提高升學(xué)率的做法完全相反。剛開始不少老師反對。丁大勇說：“只要是孩子，都是可教育的對象，學(xué)生不分三六九等，每一個(gè)都值得老師的關(guān)愛。每一位老師都應(yīng)把‘不放棄每一個(gè)學(xué)生作為職業(yè)追求?！?/p>

他堅(jiān)信，義務(wù)教育階段重在培養(yǎng)孩子們“成人”，培養(yǎng)他們成為一個(gè)高素質(zhì)的、文明的、有修養(yǎng)的人，行為習(xí)慣養(yǎng)成是重要內(nèi)容。

他的觀點(diǎn)贏得了老師們的認(rèn)同。副校長蘇海波說，那些在老師的關(guān)愛下，成績從5分、10分提高到30分、40分的學(xué)生，盡管仍然考不上高中，但每一點(diǎn)進(jìn)步都有價(jià)值。

老師們還發(fā)現(xiàn)，不放棄每一個(gè)學(xué)生，知識輸出的反饋可能有差異，但關(guān)心和愛的輸出反饋是一樣的。“老師對每一個(gè)同學(xué)都一視同仁，我最喜歡學(xué)校的地方是融洽的師生關(guān)系和班級氛圍?！背跞龑W(xué)生王雅說。

學(xué)校和老師不放棄他們，學(xué)生們也回應(yīng)以他們的努力。僅僅3年，學(xué)校的低分率就從48.8%降至2020年的7.2%。

抓隊(duì)伍，躬身示范帶好頭

從教育發(fā)達(dá)省份來到教育不發(fā)達(dá)省份的薄弱學(xué)校，丁大勇在第一次教職工大會就鮮明地提出12個(gè)字——“校園可愛、教師可用、學(xué)生可教”。

學(xué)生基礎(chǔ)怎么樣，課堂怎么教，老師怎么當(dāng)，丁大勇親力親為、躬身示范。他每年都擔(dān)任初三一個(gè)班的班主任，教兩個(gè)班歷史、政治課，每周上課至少12節(jié);負(fù)責(zé)中午陪餐，餐后陪學(xué)生散步;住校生管理，他親自帶，主管午休、午自習(xí)和晚休。

“他是賣命工作，以實(shí)際行動為老師們立下高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。”蘇海波說。學(xué)風(fēng)、教風(fēng)改善，學(xué)生整體精神面貌轉(zhuǎn)變，以前把孩子送到民辦學(xué)校的家長們，又把孩子送回來了，在校生人數(shù)由2017年的510人增加到如今的940人。

老師們感慨：鄉(xiāng)村學(xué)校不是辦不好，關(guān)鍵是要有好校長，以及因地制宜的好方法。

（《半月談》 ）