智慧物流崗位需求及校企人才培養(yǎng)對(duì)策

龐麗艷

隨著人類文明進(jìn)程的不斷加快，各種現(xiàn)代信息技術(shù)的更新?lián)Q代周期越來(lái)越短，現(xiàn)代與信息設(shè)備以及技術(shù)成為了人們生活中的重要組成部分，與各行各業(yè)實(shí)現(xiàn)了極為緊密的聯(lián)系，我國(guó)正式進(jìn)入了智慧物流時(shí)代。計(jì)算機(jī)以及機(jī)器人的應(yīng)用直接突破了時(shí)間和空間的限制，在全面推廣的過程中智慧物流備受關(guān)注，智慧物流能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，確保企業(yè)實(shí)現(xiàn)高效穩(wěn)定的運(yùn)作。企業(yè)對(duì)物流人才的需求也有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，高校開始著眼于這一時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，將創(chuàng)造性的人才培養(yǎng)策略落到實(shí)處，真正為社會(huì)培養(yǎng)出更多對(duì)口的綜合應(yīng)用型人才。

一、基于智慧物流背景下的物流崗位需求

在推進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的過程中，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平提升速度非常快，智慧物流實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步的發(fā)展，在這樣的大背景之下，物流崗位的需求產(chǎn)生了明顯的變動(dòng)。學(xué)者在對(duì)物流崗位需求進(jìn)行分析時(shí)明確提出，整體的需求呈現(xiàn)著多元化以及多樣性的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)人才培養(yǎng)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)及考驗(yàn)。如果能夠?qū)崿F(xiàn)物流崗位需求與人才培養(yǎng)策略之間的有效對(duì)接，那么對(duì)于推進(jìn)物流業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展將會(huì)有非常關(guān)鍵的影響。

1.復(fù)合型人才成為主流。在信息化和科技化時(shí)代下，大部分的生產(chǎn)環(huán)節(jié)直接被機(jī)器以及各種現(xiàn)代信息技術(shù)所取代。新時(shí)代的人才一方面需要積累豐富的理論知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，另一方面需要掌握各種現(xiàn)代信息技術(shù)的使用要求以及技巧，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用，真正突破時(shí)空限制，全面提升生產(chǎn)質(zhì)量及效率。因此，對(duì)于智慧物流背景下的物流崗位來(lái)說(shuō)，對(duì)綜合性以及混合性人才的需求越來(lái)越高，這一部分人才將會(huì)成為該行業(yè)的主流。另外，有一部分技術(shù)性的會(huì)直接被智能技術(shù)所替代，大部分的基礎(chǔ)性崗位將會(huì)轉(zhuǎn)移到其他的技術(shù)性崗位，這些技術(shù)性崗位需要由綜合性人才來(lái)?yè)?dān)任。因此，對(duì)于物流企業(yè)來(lái)說(shuō)，需要關(guān)注現(xiàn)代機(jī)器技術(shù)的有效引擎，主動(dòng)吸引更多的復(fù)合型人才，調(diào)整內(nèi)部人才與結(jié)構(gòu)，加大對(duì)人力資源的投入和支持力度，主動(dòng)提升自身的綜合實(shí)力。

2.基礎(chǔ)性人才需求持續(xù)下降。結(jié)合物流企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀分析不難發(fā)現(xiàn)，許多物流企業(yè)的崗位工作內(nèi)容產(chǎn)生了明顯的變動(dòng)，有的崗位不需要人工操作，而是直接利用機(jī)器以及現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)操控，這一點(diǎn)使得基礎(chǔ)性人才的需求呈現(xiàn)不斷下降的趨勢(shì)。對(duì)于綜合實(shí)力較強(qiáng)并且發(fā)展較快的現(xiàn)代物流企業(yè)來(lái)說(shuō)，在選擇人才的過程中會(huì)更加側(cè)重于對(duì)人才的技術(shù)分析以及技能考察。這一點(diǎn)導(dǎo)致基礎(chǔ)性人才的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力持續(xù)下降，同時(shí)基礎(chǔ)性人才在整體人員結(jié)構(gòu)之中所占有的比重持續(xù)下降。許多技術(shù)性人才開始尋求新的突破，不斷提升自我，抓住學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)，深入分析各種現(xiàn)代信息技術(shù)的使用標(biāo)準(zhǔn)，確保自身能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)型。

3.研發(fā)性人才要求越來(lái)越高。為了實(shí)現(xiàn)自身的穩(wěn)定運(yùn)作，許多企業(yè)開始調(diào)整自身的發(fā)展模式，主動(dòng)加大對(duì)技術(shù)研究的投入和支持力度，其中研發(fā)性人才在這樣的現(xiàn)實(shí)背景之下備受關(guān)注。物流企業(yè)不斷提升自身的綜合實(shí)力，積極優(yōu)化目前的人才結(jié)構(gòu)，以研發(fā)型人才為重點(diǎn)。不斷加大這一人才的比重，保障自身能夠獲得更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)在今天的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定建設(shè)及發(fā)展，提升自身的市場(chǎng)利潤(rùn)空間以及份額。

二、基于智慧物流背景下的物流人才培養(yǎng)對(duì)策

為了實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，保障人才培養(yǎng)目標(biāo)與時(shí)代發(fā)展需求之間的完美契合，學(xué)校需要始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教育教學(xué)原則，了解時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)以及對(duì)人才培養(yǎng)的新要求和新標(biāo)準(zhǔn)。通過對(duì)物流崗位需求的分析以及研究來(lái)明確自身的人才培養(yǎng)方案及目標(biāo)，采取行之有效的人才培養(yǎng)對(duì)策，確保對(duì)癥下藥，真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用更好的推進(jìn)智慧物流的穩(wěn)定建設(shè)及發(fā)展，為企業(yè)的發(fā)展以及改革打下扎實(shí)的智力基礎(chǔ)。

1.全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升一直以來(lái)備受關(guān)注，教師需要始終堅(jiān)持學(xué)生的中心地位，了解學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，圍繞學(xué)生開展相應(yīng)的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。與其他專業(yè)相比，物流專業(yè)人才培養(yǎng)工作的難度相對(duì)偏高，對(duì)教師是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)及考驗(yàn)。智慧物流的進(jìn)一步發(fā)展使得該專業(yè)的人才需求以及培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生了明顯的變動(dòng)，學(xué)校需要以專業(yè)的進(jìn)一步細(xì)分為依據(jù)，明確具體的人才培養(yǎng)方案。

比如對(duì)于智慧物流方向來(lái)說(shuō)，學(xué)?？梢砸晕锫?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)智能設(shè)備的應(yīng)用和分析為切入點(diǎn)，精心設(shè)置對(duì)口的課程，主動(dòng)引進(jìn)最新最前沿的智能設(shè)備，給予學(xué)生更多參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。對(duì)于供應(yīng)鏈方向來(lái)說(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨在十九大報(bào)告中明確強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代供應(yīng)鏈發(fā)展的相關(guān)要求，學(xué)校則需要著眼于新的培育策略以及人才培養(yǎng)要求，主動(dòng)調(diào)整自身的教育教學(xué)方向以及人才培養(yǎng)方案。始終堅(jiān)持對(duì)癥下藥，真正實(shí)現(xiàn)不同教育資源的合理配置，為學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)以及綜合素養(yǎng)的提升保駕護(hù)航。學(xué)生個(gè)人也開始主動(dòng)抓住學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)，積極調(diào)整自身的發(fā)展模式，全面實(shí)現(xiàn)個(gè)人的綜合成長(zhǎng)。

2.始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。與時(shí)俱進(jìn)不僅是一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念，在推動(dòng)教育教學(xué)體制改革的過程之中，與時(shí)俱進(jìn)實(shí)現(xiàn)了與教育教學(xué)工作的有效融合。這一理念有助于推動(dòng)整體教育教學(xué)工作的順利開展，促進(jìn)教育資源的靈活利用，充分彰顯現(xiàn)代化的育人理念。教師需要始終站在宏觀的角度了解時(shí)代發(fā)展的具體現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)校目前的教育教學(xué)環(huán)境以及條件，主動(dòng)調(diào)整教育教學(xué)模式。

在信息化和科技化時(shí)代下，物流企業(yè)的發(fā)展速度越來(lái)越快，智慧物流對(duì)物流人才的培養(yǎng)要求越來(lái)越高，學(xué)校需要著眼于這一時(shí)代發(fā)展的具體變動(dòng)，始終迎合政策的需要，明確不同的教育教學(xué)改革要求，探索出一條全新的教學(xué)思路，主動(dòng)調(diào)整學(xué)科教學(xué)的策略以及內(nèi)容。從微觀的角度來(lái)看，物流專業(yè)人才培養(yǎng)的綜合性比較強(qiáng)，為了實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的教育理念以及人才培養(yǎng)理念，教師需要將營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)融入其中。在具體實(shí)踐時(shí)，很有可能會(huì)受到外部因素的負(fù)面影響，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的需求會(huì)產(chǎn)生變動(dòng)，師生水平也有待提升。因此，各大院校需要注重實(shí)事求是，通過綜合考量及分析來(lái)調(diào)整教育教學(xué)思路及方向，真正實(shí)現(xiàn)靈活調(diào)整，確保對(duì)癥下藥，促進(jìn)各類教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

3.深入剖析崗位需要。物流管理專業(yè)教育教學(xué)改革工作的系統(tǒng)性和實(shí)踐性比較強(qiáng)，為了盡量避免教學(xué)偏差，促進(jìn)對(duì)口人才的有效培養(yǎng)，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)崗位需要的分析以及研究。了解崗位的具體工作內(nèi)容以及技術(shù)要求標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)一線基礎(chǔ)性物流崗位的實(shí)質(zhì)需要來(lái)進(jìn)行分析以及研究。從目前來(lái)看，智慧物流的發(fā)展速度越來(lái)越快，整體的需求結(jié)構(gòu)也會(huì)產(chǎn)生明顯的變化，學(xué)校需要意識(shí)到這一時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，結(jié)合目前的學(xué)習(xí)以及教學(xué)條件，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)就業(yè)崗位的有效分析以及細(xì)化。學(xué)校需要與企業(yè)保持密切聯(lián)系以及溝通，積極開展實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，了解企業(yè)對(duì)人才的需求變化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)以及崗位工作能力的進(jìn)一步細(xì)化以及引導(dǎo)。

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合成長(zhǎng)，確保學(xué)生能夠順利就業(yè)，學(xué)校還需要充分了解畢業(yè)生的就業(yè)情況，關(guān)注目標(biāo)就業(yè)崗位以及學(xué)生的就業(yè)需求，主動(dòng)調(diào)整人才培養(yǎng)方案以及目標(biāo)，真正為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的對(duì)口人才。學(xué)生也能夠主動(dòng)提升自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，找到自己喜歡的工作崗位，在不同的工作崗位中發(fā)光發(fā)熱。

4.提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式導(dǎo)致教師在課堂教學(xué)的過程中出現(xiàn)了許多的行為誤區(qū)，將教學(xué)重心放在學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，采取一刀切和簡(jiǎn)單說(shuō)教的模式開展教學(xué)活動(dòng)，最終導(dǎo)致學(xué)生只知其然不知其所以然。這一點(diǎn)違背了學(xué)生綜合成長(zhǎng)以及發(fā)展的初衷，同時(shí)也不符合智慧物流背景下，物流專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求。

對(duì)此，教師需要反其道而行，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)策略以及具體背景，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，盡可能的模擬實(shí)際的企業(yè)場(chǎng)景，為學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)提供更多的契機(jī)和平臺(tái)，確保學(xué)生在完成學(xué)業(yè)之后順利地走向不同的工作崗位。在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的過程中，學(xué)生會(huì)變得非常主動(dòng)和積極，個(gè)人的動(dòng)手能力和適應(yīng)能力得到鍛煉。學(xué)校需要主動(dòng)利用已有的教育教學(xué)資源，加強(qiáng)不同現(xiàn)代化教育教學(xué)策略和手段的靈活組合以及對(duì)接。貼近學(xué)生的生活實(shí)際，給予學(xué)生自主實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。只有這樣才能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍下實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)以及個(gè)性化發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

在智慧物流的大環(huán)境和大背景下，學(xué)校以及教師需要重新調(diào)整教育教學(xué)思路，關(guān)注物流人才培養(yǎng)的新要求和新標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生的個(gè)體差異。關(guān)注與學(xué)生在專業(yè)上的交流及互動(dòng)，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的育人理念，深入剖析不同的崗位需求。以提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力為依據(jù)，積極改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，保障學(xué)生能夠有所收獲，有所成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生能夠在自主實(shí)踐的過程之中產(chǎn)生由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。[【基金項(xiàng)目】廣西職業(yè)教育專業(yè)發(fā)展研究基地《廣西職業(yè)教育智慧物流專業(yè)群發(fā)展研究基地》的研究成果（2018023）（桂教職成（2018）65號(hào)）]