中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的意義研究

周瑩

摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，大學生是國家和民族的希望，我們要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育相融合，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正地發(fā)揮文化育人的作用。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;大學生思想政治教育;重要意義

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代意義

中華文明是世界古文明中唯一沒有中斷、傳承至今的偉大文明，中華傳統(tǒng)文化是中華民族在五千多年的社會實踐中形成的思想理念、傳統(tǒng)美德和人文精神的集合，體現(xiàn)出中華民族獨具特色的思維方式和精神標識。為中華民族克服困難、生生不息提供了強大精神支撐站在新的歷史起點，深入挖掘根植于中華民族基因中的優(yōu)秀文化特質(zhì)，對其進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，更好地同中國當代文化相融通，與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)，展示中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當代價值，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然要求。

1.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)了社會主義核心價值觀

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，中華傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀是一種雙向的互動融通，一方面，構(gòu)建社會主義核心價值體系是對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承與升華;另一方面，中華傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀是“源”和“流”的關(guān)系，中華傳統(tǒng)文化蘊涵的獨特價值體系是社會主義核心價值觀的重要思想資源。

社會主義核心價值觀在國家層面倡導“富強、民主、文明、和諧”，在社會層面倡導“自由、平等、公正、法治”，在個人層面倡導“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，體現(xiàn)了中國人民的價值訴求和社會主義本質(zhì)要求。社會主義核心價值觀的個人、社會、國家三個維度與中國傳統(tǒng)文化倡導的“正心、修身、齊家、治國、平天下”相一致。國家層面上，中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化強調(diào)“民惟邦本”“民貴君輕”的民本思想，提倡“大道之行也，天下為公”，主張“天人合一”，注重人與人、人與自然統(tǒng)一的和諧思想;社會層面上，提倡“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等觀念;個人層面上，提倡“仁義禮智信”，強調(diào)“君子坦蕩蕩”“君子義以為質(zhì)”，追求“君子”的理想人格，從而達致內(nèi)圣外王。因此，中華傳統(tǒng)文化中的豐富內(nèi)涵涵養(yǎng)了社會主義核心價值觀。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值體系構(gòu)建的源頭活水，我們從中獲得精神力量，增強中華民族的向心力、凝聚力，從而進一步傳承發(fā)展中華傳統(tǒng)文化。

2.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強了文化自信

中國文化自信，是道路自信、理論自信、制度自信的基礎，是文化強國戰(zhàn)略的前提?！拔幕孕攀且粋€國家，一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量?！敝袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化是堅定文化自信的底色?！拔幕孕?，是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念。”正是出于對中國傳統(tǒng)文化的自豪感，中華民族才能堅定文化自信，淵遠流長的中國傳統(tǒng)文化雖歷經(jīng)磨難卻已經(jīng)深深積淀于中國人的思維模式和價值取向中，成為我們堅定文化自信的文化根基。中國傳統(tǒng)文化強調(diào)“天行健，君子以自強不息”“公家之利，知無不為，忠也”“吏不廉平，則治道衰”“君子之守，修其身而平天下”等，其中蘊含的自強、公忠、廉潔、修身等理念具有鮮明的民族特色和時代價值，是中華文明傳承至今沒有中斷的根基，是我們堅持文化自覺的底氣、堅定文化自信的底色。

3.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了和諧社會發(fā)展的多種途徑

在發(fā)展“人類命運共同體”的時代背景下，我們既要保持民族文化底色，守住民族精神陣地，又要參與人類文明交流互鑒，為世界文明進步作出應有貢獻。自古以來，中華民族的血脈中流動著“和”的基因，始終崇尚和平、和睦、和諧，強調(diào)“和而不同”“以和為貴”，中國的歷史和現(xiàn)實證明中國歷來尊重他國文化，主張平等交流、互相借鑒。中華民族反對暴力與戰(zhàn)爭，我們堅持走和平發(fā)展道路，傳統(tǒng)文化蘊含的大思想大智慧，可以慰藉心靈、涵養(yǎng)德性、純潔情感，為解決當代人的思想意識與價值困惑提供智慧，為走向世界大同和推動世界和平發(fā)展提供中國方案。

二、當代大學生的思想現(xiàn)狀

大學生是國家和民族的希望，肩負著人民的重托、歷史的責任。大學生不僅要學好科學文化知識，練就健康的體魄，更要加強思想道德修養(yǎng)，成為德智體全面發(fā)展的人。思想政治教育是高校德育的重要內(nèi)容，當前高校思想政治工作的重要任務，應當加強思想道德修養(yǎng)的建設，以發(fā)揚光大中華民族優(yōu)良光榮傳統(tǒng)。

當代大學生大多是00后，他們身上有著獨特的優(yōu)勢，能夠較快地接受新鮮事物，接受能力強，自學能力強，動手能力強，主觀意識強，有自己的想法和觀點，尤其是在現(xiàn)在自媒體高速發(fā)展的今天，有的已經(jīng)成為了自媒體的達人;集體意識、正義感都很強，能意識到國家政治環(huán)境對自己成才的重要性，他們普遍關(guān)心國家大事，關(guān)注國際、國內(nèi)重大政治經(jīng)濟事件、社會政策等，愛國熱情高漲，還能與時俱進，用發(fā)展的眼光看問題，主張在現(xiàn)實的政治環(huán)境下尋求個人的全面發(fā)展。

但是，當代大學生的自我管理、自我控制能力還不強，思想道德覺悟還不是很高，智力情感都有待進一步積極引導，如今社會生活節(jié)奏都非常快，“快餐”文化盛行，容易誘發(fā)“拜金主義”、“享樂主義”和“利己主義”。尤其當前各種抖音、快手、微信網(wǎng)絡平臺快速發(fā)展，大學生還不能很好地進行區(qū)分，容易追求物質(zhì)上的享受，導致超前消費、畸型消費現(xiàn)象嚴重，學生無法踏實安靜地學習，心浮氣躁，畢業(yè)的時候眼高手低，要求工作條件好，工資待遇高等。

因此，當代大學生一方面具有思想活躍，接受新生事物，富有想象力，敢于創(chuàng)新等優(yōu)點;另一方面存在盲目性，自我中心，知行脫節(jié)，世界觀沒有完全形成等弱點。導致道德判斷模糊、道德意識淡化、信仰缺失，更缺乏公德意識。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所秉承的愛國主義精神、民族奮斗精神、誠信進取精神博大精深，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育相融合，能激發(fā)大學生的愛國熱情，彌補大學生在思想政治教育上的缺陷，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正地發(fā)揮文化育人的作用。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想教育中的重要意義

（一）培養(yǎng)大學生的愛國情懷

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的愛國情懷，從“天下興亡，匹夫有責”到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、從“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心“到”人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛國情懷影響了一代代的中華兒女，無數(shù)的中華兒女前仆后繼，為了祖國的事業(yè)奮斗終身。以源遠流長的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想教育大學生，有助于培育他們的家國情懷。從宏觀上講，引導他們樹立民族自信，增強愛國熱忱，努力為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

（二）培養(yǎng)學生仁愛的社會情懷

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，仁愛是孔子思想體系的理論核心。它是孔子社會政治、倫理道德的最高理想和標準，也反映他的哲學觀點，對后世影響亦甚深遠。所以仁愛思想在中國傳統(tǒng)文化中居于核心地位。在人際交往中，則強調(diào)“和而不同”，保持和諧友善關(guān)系，這樣能堅守自己的立場，保持人與人之間自由、民主、平等的關(guān)系。對于現(xiàn)代社會實現(xiàn)人與人、人與自然的和諧、可持續(xù)發(fā)展均有裨益，有助于培養(yǎng)大學生的寬容仁愛、樂于助人的仁愛情懷進一步形成良好的社會風尚。

（三）培養(yǎng)大學生高尚的道德情操

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的高尚的思想道德資源，從“天行健，君子以自強不息”到“君子喻于義，小人喻于利”，要求人們提高自身道德修養(yǎng)，以德修身。這些都是中華傳統(tǒng)美德的精髓。偉大的中國共產(chǎn)黨人在革命、建設和改革中所形成的艱苦奮斗、頑強拼搏、勤儉節(jié)約、求真務實、改革創(chuàng)新等優(yōu)良傳統(tǒng)，同樣與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承。高校加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，要充分汲取中華傳統(tǒng)美德的豐富資源，把握大學生要主動提高修養(yǎng)的內(nèi)在需求和自覺進行道德品行的修煉行為，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化因子轉(zhuǎn)化成大學生崇高價值追求和自覺道德行為，以此幫助大學生把好人生的“總開關(guān)”，扣好人生的“第一粒扣子”。

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