淺析如何建立有效的家園溝通橋梁

鄭吉

摘要：教育有三種類型，包括家庭教育、社會教育、學校教育，學校教育是最重要的教育類型，這種教育決定了孩子將來的發(fā)展方向。社會教育是時間最長的一種教育，在某種程度上，它可以說是包括了家庭教育和學校教育，我們可以把它理解為終身教育。然而家庭教育是一個人成長教育的開端，幼兒園的教育是銜接家庭教育的第一個教育場所，所以建立良好的家庭和幼兒院合作關(guān)系，可以更好的讓孩子健康成長，這也需要雙方相互理解、相互支持、共同參與到孩子的教育事業(yè)中來，本文著眼于當前中國幼兒院教育的現(xiàn)實情況，淺析加強家園溝通的必要性，并在此基礎(chǔ)上分析家園溝通的技巧和策略。.

關(guān)鍵詞：家庭教育：家園共建：技巧和策略

家園溝通對幼兒教育的意義

幼兒教育離不開家園溝通，它是幼兒教育重要環(huán)節(jié)，良好高效的家園溝通有利于形成教育合力，更好的為孩子的教育成長去服務，也是提高孩子學習質(zhì)量的重要前提。中國教育發(fā)展至今，經(jīng)歷了三次重要的歷史性變革，每一次教育領(lǐng)域的重大改革都伴隨著中國發(fā)展環(huán)境的深刻變化，近年來國家加強對幼兒教育的政策扶持和監(jiān)管，正是國家人口政策發(fā)生變化的歷史條件形成深刻，所以現(xiàn)代化的教育理念發(fā)展，人們認識到了家園溝通在幼兒教育中的地位和作用。這也是未來中國幼兒教育的發(fā)展趨勢，根據(jù)新近頒布的學前教育綱領(lǐng)性文件要去，幼兒園和教師作為幼兒教育的主體，應該在家庭溝通、合作交流、科學指導、共同培育等方面發(fā)揮主導作用，更好調(diào)節(jié)幼兒教育。

家園溝通現(xiàn)狀及存在的問題

根據(jù)國家有關(guān)機構(gòu)在2020年8月做出的幼兒教育調(diào)查，當前中國社會當前在幼兒教育方面存在很多的問題，有些問題長期困擾幼兒教育，例如幼兒教師虐待孩童事件，這些事情的背后是幼兒教師教學素養(yǎng)問題，成為阻礙家園溝通的最大障礙。有些家長直言不敢把孩子交給幼兒園，寧愿自己請家教，如果家長這樣做，那么雙方的溝通還有什么存在的價值呢，不存在聯(lián)系了，還怎么溝通呢？

（一）政策監(jiān)管不到位，家園溝通缺乏長效機制

大多數(shù)社會資本進入幼兒教育領(lǐng)域，國家沒有制定相關(guān)標準，存在很大的安全隱患，造成監(jiān)管上存在較大漏洞，同時各個地方幼兒園教育標準不一，學校開展的走進校園和走進課堂活動都浮在表面，沒法落地生根，不能建立家園溝通的長效機制。

（二）教師的溝通能力欠缺

大多數(shù)地方幼兒園教育擁有很大的自主權(quán)，在人事管理或者教學任務管理都存在嚴重的滯后問題，，有一些學校的師資力量薄弱，教師素質(zhì)參差不齊，無法處理應急問題，不具備溝通能力，不能把幼兒真實情況及時反饋給家長，和家長溝通不到位，導致出現(xiàn)重大不安全事故。

（三）家園溝通制度不完善

根據(jù)目前我國教育法規(guī)，特別是學前教育，國家對家園溝通方賣弄涉及的很少，例如關(guān)于家園溝通的組織方式、溝通內(nèi)容、管理機制等缺乏建議性指導細節(jié)，沒法發(fā)揮家長在幼兒教育活動中的主體地位，關(guān)鍵作用沒有得到發(fā)揮。

（四）家長參與溝通的質(zhì)量有待提升

一方面由于家長工作原因，沒有這種溝通意識，認為幼兒教育是學校單方面的事情，主要責任是學校，家長只起到配合作用，甚至出現(xiàn)應付現(xiàn)象，不具備家園共同培育的教育理念，忽視家園交流的重要性;另一方面，一些家長即使有心參加家園溝通活動，也只是偶然性的，沒有一種長期的溝通意識，也有一些孩子的監(jiān)護人是爺爺奶奶，沒法參加一些實體活動，影響教育效果。

家園溝通的有效策略

（一）國家制定相關(guān)標準政策，建立穩(wěn)定的監(jiān)管體系

國家教育等部門要根據(jù)教育實際情況，積極制定行業(yè)標準，建立穩(wěn)定的監(jiān)管體系，讓每一個幼兒教育機構(gòu)都在法制下運營，家園溝通要用制度和體系固定下來，不能今天做了明天就不做了，這里做了別的地方就不做了，要利用法律制度建立良好的長效溝通機制。

（二）建立家園溝通培訓指導體系

幼兒園要在家園溝通中發(fā)揮主導作用，根據(jù)家長和教師關(guān)注的焦點問題，積極開展學習會議，利用座談會、網(wǎng)絡(luò)視頻、研討會等方式促進雙方交流學習，同時，幼兒園要學會利用優(yōu)質(zhì)的資源，積極組織培訓，轉(zhuǎn)變家長的思想觀念，提升解決問題的能力，掌握有效的溝通方式和技巧，定期開展專業(yè)技能培訓，保護孩子的健康。

（三）提高家長的參與積極性

家長是教育力量的重要組成部分，年輕的教師要在線上線下開展相關(guān)教育活動，借助家長和孩子的親情關(guān)系，增加家長在各種家園溝通活動中的參與度，建立起教師和家長和諧平等的協(xié)作關(guān)系讓家長知道自己地位和作用，有利于開展教育活動。

（四）耐心服務，解決好家長心中的疑惑

幼兒教育是所有教育中最細膩的，最值得關(guān)心的，在幼兒教育中，我們和家長的溝通聯(lián)系也是最多的，不僅僅涉及教育方面，也有生活的方方面面，這也能增進我們幼兒教師和家長交流，定期和家長做好溝通，雙方為孩子發(fā)展策劃中短期目標，建立教育方案。要學會專注地去做某一件事情，幼兒教師建議家長在一段時間內(nèi)盡可能只為孩子提供一兩件玩具，讓他們熱衷這一兩件玩具。

結(jié)束語：

家園溝通是幼兒教育必不可少的組成部分，是一位合格的幼兒教師必備的專業(yè)素養(yǎng)，通過家園溝通，轉(zhuǎn)變教師的教育理念、提升教師育兒水平和教育教學能力。新時期，中國社會迎來了三胎政策，未來幼兒教育是中國教育體系中非常重要的一環(huán)，加強家園溝通，促進幼兒教育事業(yè)發(fā)展。

參考文獻：

[1]袁文娣.幼兒教師與家長溝通的研究[D].武漢：華中師范大學，2017

[2]王倩.淺析如何建立有效的家園溝通橋梁[J].甘肅：新城鎮(zhèn)幼兒園，2019.