班主任 . 流水賬

姚利君

摘要：我從一個懵懂的入職師范生，規(guī)矩行走于教室和辦公室之間，認為不被選作班主任是件幸事。但一次偶然的調(diào)動，使我思考教學(xué)，思考勇于承擔(dān)并如何勝任班主任一職。班主任的酸甜苦辣我進行了白描式的記錄，而我對教師有了更崇高的認識。

關(guān)鍵詞： 班主任的日常 ? ?歷練

引言：以為自己就是蕓蕓眾師中微不足道的那一個：平庸且安貧樂道，對自己周遭的優(yōu)秀同類只能望其項背，而自己內(nèi)心不會激起半點波瀾?？墒菗?dān)任班主任的經(jīng)歷激發(fā)了我內(nèi)心向上的動力。

一

1996年，我?guī)煼懂厴I(yè)被分配到一所中學(xué)任教。一段時間后王主任說：這女子哪是做班主任的料吶。于是，從王主任退休到接替他的甘主任上任，我都遠離班主任一職。原因很簡單：被經(jīng)驗豐富、眼光獨辣的王、甘二主任棄之不用之人，豈有班主任之才？的確，我個兒小，說話輕聲細語，這樣是鎮(zhèn)不住生龍活虎的學(xué)生的，怕是要被學(xué)生欺負得哭鼻子的。班主任的辛苦誰人不知，不當(dāng)也罷。我也樂得自在。但在隨后調(diào)入另一個學(xué)校后，這種所謂的自在逐漸改變了......

二

2011年，我被調(diào)到現(xiàn)在的單位。老師們在教學(xué)崗位上賣力，往往為爭一道題的取舍而面紅耳赤，班主任之間方法不同時，甚或在辦公室爭得撂筆桿，甩臉子，但不幾日又以姐妹相稱......這些是我不曾經(jīng)歷過的。心想：我該怎樣磨練才能有這份精神與才情！于是暗下決心：課要代好，“班主任”如果落在我頭上，欣然接受就是，且不能落后。

2013年，我被任命為班主任。與此同時，學(xué)校推行新的教學(xué)改革。我教學(xué)上下狠勁，鉆研教材摳學(xué)生，一段時間下來很有成效。班主任工作呢？我跟著魏書生老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)班主任年管理妙招，閱讀萬瑋老師的系列叢書《班主任兵法》，訂閱并學(xué)習(xí)班主任公眾號上的文章......一段時間下來，熱蒸現(xiàn)賣很起作用。接下來我著力培養(yǎng)得力的班干部并放手讓他們處理一些事情。清晰地記得：石同學(xué)和張同學(xué)作業(yè)按時了，勤于和同學(xué)討論了。問原因，原來班長李同學(xué)找他們談話了，為他們分析各自現(xiàn)狀和沉溺游戲的危害，并為他們制定一對一幫扶人員。他們一下有了動力。

為了紀(jì)念我的班主任經(jīng)歷，每帶一屆學(xué)生我就將他們的名字、入班時間、所分小組以及當(dāng)時有感觸的事情記錄在冊，分別起名叫《我的兵之-某年級某班》，而今，寫到了《我的兵之-八年級三班》共八冊。一旦帶班，我會投入諸多情感在其中：自己的孩子？戀人？好像都有吧。我不知道用怎樣的筆觸來描述這幾年班主任經(jīng)歷，這對于當(dāng)了二三十年甚或一輩子的老教師來說不算什么，可我23年的從教生涯，僅有這8年班主任的經(jīng)歷，就讓我如此癡戀，隨后的日子許是愈久彌香吧。班主任的清苦與香甜，只有身處其中之人樂得其所，我常常自問：我是個好老師嗎？一路走來，我的成長未免太滯后。但其實始終沒變的是骨子里那一團校園情節(jié)：身處校園，我便愛上這里，愛上當(dāng)屆的學(xué)生。即使期間歷經(jīng)變遷。我已經(jīng)從最初來此的生澀變得我即是長于斯之人。如果說第一個學(xué)校是我的沉淀，那么這里就是我正當(dāng)蛻變之處。2015年所帶班級全縣第二，我被評為優(yōu)秀班主任，2016年我班獲得拔河比賽第一名，包攬運動會男子所有獎牌，2014年我班獲得英語能力競賽優(yōu)秀獎......而這些都源自于我日復(fù)一日的重復(fù)：

三

每天清晨，我從6：10的鬧鈴聲中醒來。冬日的外面仍是一片黑暗，我將手套大衣書包全副武裝，跨上電動車奔向?qū)W校。巡查教室，查學(xué)生到班情況，學(xué)生精神狀態(tài)，教室衛(wèi)生。完畢，上早讀。

上午10點上完兩節(jié)課后和學(xué)生跑操，隨時查看隊列是否整齊，口號是否響亮和孩子們的精神狀態(tài)是否飽滿。之后改作業(yè)改聽寫填寫班務(wù)日志后集體備課后，準(zhǔn)備下午接待的家長名單。11：30左右離校。

午后：鬧鈴上到1：10，睡半小時。

下午：1：20 到校。進教室跟班，查看人數(shù)，檢查衛(wèi)生，精神狀態(tài)，找個別學(xué)生談話。1：30進入數(shù)學(xué)自習(xí)。我進辦公室喝水準(zhǔn)備下午的聽力以及班會。5：40 離校。離校時還要把自己的書包隨身攜帶，為的是明天可以不必去辦公室取書而直接進入教室。期間如果有空堂，孩子們的一聲呼喚，我又要奔往教室。

瑣碎又平淡，可這就是我工作日的一天。

對于母親我不是好女兒。娘家離單位就十幾分鐘的路，可我很少回家。偶爾周末滿懷歉意地回去，卻不知母親的手何時已骨瘦如柴，還只是拉著我一直念叨：忙的話就不用來了。吃了飯就往回走，卻帶走了母親后院香菜菠菜……對于女兒，上小學(xué)那時完全放養(yǎng)。初中三年和她相處最多的就是周末談心，僅此而已。高中孩子離家遠，平日就只是周末探望。一段時間孩子成績下滑厲害，我除了打電話鼓勵別無他法。有時下午放了學(xué)去探望，早上5點半就匆匆趕回，因為第二天我的學(xué)生們在等著我。對于愛人，心懷歉意但還是鼓動他要么單位吃要么聚餐時給我也帶點吃的。否則回來他還得為我加工飯食。而多少次我?guī)Щ丶业木碜泳驮谒窒峦瓿闪伺啞?/p>

四

一位教育先行者說過：人生只為一件大事而來。對于教師而言，教育就是我們的大事。為此我把我的親人無意識的放在了第二位，把我的學(xué)生放在了首位。但總感覺為學(xué)生所做的也是微乎其微?？墒撬麄兓刭浗o我卻很多：多少次，收拾屋子收拾書包，掉出孩子們記錄的聽寫過關(guān)人名單，月考成績，作業(yè)檢查情況，上課說話的人名單等等;多少次，過教師節(jié)時，手機里飄來的種種溫馨又糯糯的問候......想著各個熟悉的名字，遠去的笑臉，就有種撲面而來的喜悅。孩子們，我想說出你們的名字，我做了什么能讓你們記住愚鈍的我？

參考文獻：

1金小貝 班主任大講堂《混在縣城的老師》2018.11.18

2 班主任大講堂《老師的一天》2018.10.28