基于核心素養(yǎng)的小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)

張廣恕

摘要：隨著我國教育領(lǐng)域的優(yōu)化和改革，小學(xué)道德與法治教育的地位逐漸提升，對小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)和道德水平提升具有重要作用。本文針對小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行系統(tǒng)分析，同時提出了科學(xué)的核心素養(yǎng)教學(xué)措施，希望有利于小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);課堂教學(xué);道德與法治

新課程標準明確規(guī)定要在教學(xué)活動中重視小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，那么就要在小學(xué)道德與法治教學(xué)活動中選擇有效的課堂教學(xué)手段，重視核心素養(yǎng)在小學(xué)生成長和學(xué)習(xí)中的重要性，有利于引導(dǎo)小學(xué)生建立積極的價值觀念和學(xué)習(xí)觀念。因此，本文針對如何在核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上開展小學(xué)道德與法治教學(xué)活動做出以下探討。

一、小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

道德與法治是小學(xué)教育中的基礎(chǔ)課程，其直接影響小學(xué)生思想道德素養(yǎng)培養(yǎng)和法律意識提升，同時還會對小學(xué)生日常生活和健康成長造成影響，因此需要重點關(guān)注小學(xué)道德與法治課程教育。小學(xué)生的道德素養(yǎng)和法律意識相對來說比較低，在價值觀念培養(yǎng)方面缺乏辨別能力，再加上信息時代中負面知識和不良信息較多，就會導(dǎo)致小學(xué)生建立錯誤價值觀念，從而不利于小學(xué)生學(xué)習(xí)與生活。道德與法治課程則能夠有效規(guī)范小學(xué)生在日常生活中的行為方式，同時增強小學(xué)生的法律意識和道德觀念，在此基礎(chǔ)上幫助小學(xué)生建立積極正確的價值觀念。但是現(xiàn)階段開展小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)活動時，還存在較多問題，主要是因為小學(xué)教育中對道德與法治教學(xué)重視度較低，更加關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)成績，從而出現(xiàn)小學(xué)生在日常生活中缺乏道德素養(yǎng)和法律意識，難以培養(yǎng)和提升小學(xué)生的核心素養(yǎng)。再加上老師在開展小學(xué)道德與法治教學(xué)活動時，所選擇的課堂教學(xué)手段缺乏針對性和有效性，難以促使小學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，從而降低了小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)措施

（一）重視小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)引導(dǎo)

要想在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，就要在教學(xué)過程中重視小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)方向，從而幫助小學(xué)生建立積極正確的學(xué)習(xí)觀念和價值觀念。在課堂教學(xué)中主要是利用生活中實際發(fā)生的事情進行引導(dǎo)，讓小學(xué)生感受到道德與法治在日常生活中的重要性，將重要知識內(nèi)容變得生活化，加深小學(xué)生對知識內(nèi)容的理解和記憶，進一步提升小學(xué)生的思想道德水平。例如，在學(xué)習(xí)人教版二年級下冊的《我的環(huán)保小搭檔》這一課時，老師要利用多媒體技術(shù)播放“保護地球媽媽”的小短片，提高小學(xué)生對地球媽媽的保護意識，再結(jié)合小學(xué)生日常生活中和學(xué)習(xí)活動中的小搭檔，引導(dǎo)小學(xué)生找出環(huán)境保護過程中的小搭檔，從而培養(yǎng)小學(xué)生環(huán)保意識和核心素養(yǎng)。

（二）實現(xiàn)課堂教學(xué)手段創(chuàng)新

由于道德與法治這門課程系統(tǒng)性較強，所以部分小學(xué)生缺乏對道德與法治課堂學(xué)習(xí)的參與積極性，這就意味著要實現(xiàn)課堂教學(xué)手段的創(chuàng)新，提高道德與法治課堂教學(xué)的趣味性，從而有利于道德與法治課程發(fā)展。單一的理論教學(xué)會降低小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么老師再道德與法治教學(xué)中就要借助先進多媒體設(shè)備，同時將多種教學(xué)手段融入到課堂教學(xué)中，促使道德與法治教學(xué)流程更加有趣、教學(xué)氛圍更加活躍，在小學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)過程中提高其核心素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)人教版三年級上冊的《讓我們的學(xué)校更美好》這一課時，老師可以帶領(lǐng)小學(xué)生觀看教育小視頻，促使小學(xué)生了解教育的價值和重要性，從而產(chǎn)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中的自豪感和歸屬感，在課堂教學(xué)中組織小學(xué)生開展“應(yīng)不應(yīng)該接受學(xué)校教育”的辯論會，部分小學(xué)生認為在家里可以利用計算機進行學(xué)習(xí)，部分小學(xué)生認為學(xué)校教育不僅可以獲得知識，還可以結(jié)交朋友，在小學(xué)生辯論的過程中提高小學(xué)生的表達能力和思考能力。

（三）提高老師課堂教學(xué)水平

老師在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的專業(yè)能力和教學(xué)水平對小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)具有較大影響，因此需要提高老師課堂教學(xué)水平，以此來滿足新時期素質(zhì)教育對小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的要求，有利于提高小學(xué)道德與法治的課堂教學(xué)效率。老師是小學(xué)生道德素養(yǎng)培養(yǎng)的重要榜樣，小學(xué)生會在日常生活和學(xué)習(xí)中不自覺模仿老師的行為方式，那么老師就要規(guī)范自己的行為，提高自身道德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮自身帶頭作用。例如，在學(xué)習(xí)人教版四年級下冊的《說話要算數(shù)》這一課時，老師要在日常生活中和教學(xué)活動中做到說話算數(shù)，充實自己在課堂教學(xué)中的核心素養(yǎng)，才能夠培養(yǎng)小學(xué)生誠實守信意識和能力，從而做到小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。

三、結(jié)束語

道德與法治教學(xué)直接影響小學(xué)生道德素養(yǎng)和法治觀念，同時也影響小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，那么在小學(xué)教育中要重視道德與法治教學(xué)活動的開展。通過重視小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)引導(dǎo)，實現(xiàn)課堂教學(xué)手段創(chuàng)新，提高老師課堂教學(xué)水平，能夠有效培養(yǎng)小學(xué)生道德素養(yǎng)和核心素養(yǎng)，從而有利于養(yǎng)成良好的價值觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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