3+1+2教育模式下的高中地理教學(xué)方法的探索性研究

郝月雯

摘要：隨著新高考模式的不斷實行，在當(dāng)下的高考改革的背景下，高中地理教學(xué)的方法成為地理教師關(guān)注的熱點問題。高中的教學(xué)方法對學(xué)生成績以及能力的提高都有關(guān)鍵的作用。因此，教師教學(xué)方法的合理性很關(guān)鍵地影響著高中的教學(xué)方法。因此，本文主要基于3+1+2新高考教育模式下，對新高考模式進行深度解析，并且由于新的教學(xué)模式，對高中地理教學(xué)產(chǎn)生了很大影響，本文針對以下三個方面，總結(jié)3+1+2教育模式下的高中地理教學(xué)方法及策略。

關(guān)鍵詞：新高考;高中地理;教學(xué)方法;探索;策略

前言

新高考的改革已經(jīng)嚴重影響著學(xué)生未來的發(fā)展方向，對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識體系系統(tǒng)化都有重要的影響。教師應(yīng)該在3+1+2新的高考模式下，確定符合實際的，能夠滿足學(xué)生需求的、合理且有效的高中地理教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠在適應(yīng)新高考的過程中加強高中地理的學(xué)習(xí)。另外，教師也要積極探索教學(xué)方法，在實踐中不斷的進行創(chuàng)新和反思，以幫助學(xué)生適應(yīng)新的高考形式。

一、新高考模式的特點

新高考模式主要是3+1+2的新型考試模式。其中的"3"是指高考考生要從語文，數(shù)學(xué)，英語三個基本科目，"1"是指學(xué)生要在物理和歷史兩門有文有理的學(xué)科之中選擇的一門科目，"2"是指學(xué)生應(yīng)該在思想政治，地理，化學(xué)以及生物四門學(xué)科中選擇兩門高考考試的科目。并且在后面三門選擇性的考試科目當(dāng)中，思想政治和地理，化學(xué)，生物學(xué)科不是以常規(guī)的考試分數(shù)計入成績的，而是以等級分計入總分的。從以上的基本分析中就可以發(fā)現(xiàn)，新高考模式具有以下特點：

（一）更加強調(diào)學(xué)生的素質(zhì)教育

新的高考模式使教學(xué)過程中的德育教育更加突出。通過設(shè)置選擇性的考試科目，促進學(xué)生主觀能動性的發(fā)展，有助于對學(xué)生的個性化培養(yǎng)。

（二）更加注重多元化選拔

新的高考模式改變了傳統(tǒng)的考試中以分數(shù)定學(xué)生終身的固化模式。3+1+2的新高考模式，更加注重學(xué)生的多元化發(fā)展，也注重學(xué)校對學(xué)生選擇的多元化，能讓傳統(tǒng)模式下的基礎(chǔ)知識的重點培養(yǎng)轉(zhuǎn)移到優(yōu)化學(xué)生的系統(tǒng)化知識掌握和邏輯思維能力培養(yǎng)的方面。

（三）采用綜合性的評價方式

新高考模式下的成績，不再只看考試最后的總成績，因此，這就為許多高校在選拔學(xué)生的方面提供了多方面的依據(jù)，能夠突出學(xué)生的特色，幫助高校選擇更優(yōu)秀的生源。

二、新高考模式對高中地理課堂教學(xué)的影響

（一）有助于突出地理學(xué)科在高考中的地位

地理學(xué)科的文科性質(zhì)較強，有很強的綜合性，并且也有理科方面的性質(zhì)。比如，抽象的空間和時間概念等。但是在傳統(tǒng)的高考過程中，地理是屬于文科類的科目，因此，理科生是不考地理的，但是新的高考模式打破了傳統(tǒng)的高考模式，將選擇權(quán)重新交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)個人興趣進行學(xué)科的選擇。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，新高考模式下，選擇地理科目的學(xué)生，較傳統(tǒng)模式下的人數(shù)大幅度增加。因此，新的高考模式有助于突出地理學(xué)科的高考地位，也能獲得更多的關(guān)注和學(xué)生的認可。

（二）有助于增加地理學(xué)科的授課時間

研究顯示，在傳統(tǒng)的高考模式下，平均高三的文科生，每周的地理課是四個課時。但是實施新高考的模式以后，各學(xué)校對地理科目的授課時長明顯增加，甚至有的學(xué)校還會組織學(xué)生在考試之前進行集中的對地理學(xué)科進行復(fù)習(xí)。

（三）有助于優(yōu)化地理教學(xué)內(nèi)容

新的高考模式背景下，高中地理教學(xué)策略進行了適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整，部分氣候的章節(jié)成為選考內(nèi)容。并且，對部分內(nèi)容，例如，對"地質(zhì)循環(huán)"等進行了內(nèi)容的篩檢。

三、3+1+2模式下高中地理教學(xué)策略

（一）優(yōu)化地理學(xué)科的教學(xué)方式，加強小組之間合作學(xué)習(xí)

新的高考模式背景下，更加注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中實踐能力和探索精神的培養(yǎng)，因此，也為教師的教學(xué)方式的改革提供了方向和指引。地理的考試答案很多是不固定的，因此，教師在教學(xué)過程中可以采用小組合作探究式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相進步。

例如，在進行"城市化對地理環(huán)境產(chǎn)生的影響"這部分課堂教學(xué)過程中，教師可以采用小組合作探究學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)。在授課之前，針對教學(xué)內(nèi)容提出一系列問題，鼓勵小組內(nèi)進行討論。教師并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強師生互動，使學(xué)生在討論過程中增強合作意識。

（二）創(chuàng)建實效課堂，適應(yīng)新高考模式

新的高考模式對學(xué)生的發(fā)展能力的培養(yǎng)提出了更高的要求。因此，教師要針對新高考模式進行優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，并且要對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼?，融入新的教學(xué)資源和因素，創(chuàng)建實效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，教師在教學(xué)之前的準(zhǔn)備工作中，可以將具有相關(guān)聯(lián)系的章節(jié)進行有效的整合，實現(xiàn)教學(xué)的知識結(jié)構(gòu)化的同時，能夠?qū)⒅R體系系統(tǒng)化。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生適應(yīng)新高考模式

新高考模式的變化可能會對學(xué)生產(chǎn)生心理壓力或者學(xué)習(xí)壓力，因此，教師要在教學(xué)過程中尤其是在課堂上營造出輕松、愉悅的課堂氛圍，注意關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生克服對新高考模式下的恐懼。另外，教師也可以在教學(xué)過程中經(jīng)常開展模擬考試，使學(xué)生能夠提前適應(yīng)試卷和題目，幫助學(xué)生克服心理障礙。

結(jié)論

總之，新高考背景下，需要教師進行探索新教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實際和教學(xué)要求，創(chuàng)新并總結(jié)反思。新高考模式對教師教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)和機遇，教師要積極更新教學(xué)理念，幫助學(xué)生適應(yīng)新高考模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加強對地理知識的把握，從而能夠順利的迎接考試。

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