新時代下幼兒教育教學(xué)策略探析

李春花

摘要：隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，幼兒教育受到了社會各界的關(guān)注。幼兒教育在中國的教育產(chǎn)業(yè)中起著非常重要的作用。孩子的成長和發(fā)育直接影響孩子的人格形成。孩子們的未來發(fā)展對我們來說起著非常重要的作用。這次，我們分析了幼兒教育中消極的因素，根據(jù)現(xiàn)在的研究提出了以下對策。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;教學(xué)理念;教學(xué)策略

幼兒期是生命成長的基本階段。幼兒時代，老師應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)。幼兒期是生命發(fā)展的基本階段。在這個階段，教師應(yīng)該有效地培養(yǎng)孩子的能力和個性，這不僅是所有參與幼兒教育的人的基本工作內(nèi)容，也是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一個重大問題。在新的時期，幼兒教師必須根據(jù)時代發(fā)展的需要，尋找更有效的教育戰(zhàn)略。

一、當(dāng)前影響幼兒教育的主要因素

1.教育觀念問題

家庭環(huán)境是兒童個性發(fā)展的直接因素，每個家庭都有不同的生活方式，因此家庭不同，教育觀念也不同，家長采取的不同的教育策略會讓學(xué)生形成不同的個性，現(xiàn)在大部分家長都會采取不同的教育策略家長們過于溺愛孩子，對幼兒教育問題略顯忽視，大部分家長對幼兒教育和心理狀態(tài)重視不夠，同時大部分家長忙于自己的事業(yè)，幾乎沒有時間直接教孩子。在這樣的家庭教育環(huán)境下，孩子們很難形成良好的人格，這將直接影響他們未來的成長。

2.隔代教育問題

由于目前的工作和生活壓力等原因，大部分家長忙于自己的工作，維持著家庭的正常運(yùn)行，父母沒有太多的時間去教育和照顧他們的孩子，因此大部分幼兒教育都是由祖父母來完成的。會實(shí)現(xiàn)的。祖父母雖然以多種方式照顧孩子的日常生活，但是不知道新時代的教育理念和形式的價值，這也與現(xiàn)在的情況不同，父母之間的爭吵頻繁，無法忍受祖父母過分的愛，這對幼兒的成長非常不利在這樣的教育條件下，兒童不能形成獨(dú)立思考的能力，也不能發(fā)展個人人格，目前大部分幼兒園都實(shí)行擴(kuò)招政策，很多學(xué)歷和個人素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)的幼兒教師在教育業(yè)從事了義務(wù)教育，如果教師沒有良好的個人素養(yǎng)，就很難引導(dǎo)孩子成長，不能以正確的觀念引導(dǎo)孩子，因此幼兒教師的整體素養(yǎng)是當(dāng)前幼兒教育的關(guān)鍵因素，也是制約幼兒教育發(fā)展的關(guān)鍵因素是主要原因。

3.幼兒教育中出現(xiàn)錯誤的教育理念

首先，幼兒園老師對孩子的行為過于嚴(yán)格，兒童教育的主要形式是游戲活動，讓孩子通過娛樂接觸外界事物，而現(xiàn)在大部分幼兒教師在孩子入學(xué)時對他們的要求太高。嚴(yán)格地限制著孩子們，讓他們被動地玩耍，在這種教育情況下，孩子們變得更加內(nèi)向，學(xué)生們沒有自信，很難培養(yǎng)孩子們的發(fā)現(xiàn)思維能力，這種被動僵化的教學(xué)形式使孩子們變得更加被動、僵化。只會讓孩子被動地接受老師的指導(dǎo)，而不會讓孩子形成自己的思考能力。

其次，教師對兒童的內(nèi)心世界了解不夠深入，孩子們的思想還不成熟，他們只會對外界事物做出本能的反應(yīng)，會讓老師誤以為孩子們淘氣，很多老師都認(rèn)為這孩子很淘氣更喜歡散漫或安靜的孩子，這是幼兒教師不理解兒童心理發(fā)展的標(biāo)志，這種行為傷害了兒童的自尊心，不利于兒童的成長。

二、幼兒教育的有效策略

1.營造良好的幼兒教育環(huán)境

隨著孩子的成長，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造了良好的教育環(huán)境，有效激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，打開心扉，更好地融入集體生活，培養(yǎng)孩子的感情。

家庭教育在幼兒教育中非常重要。孩子的家長積極改變想法，重建幼兒教育觀念，充分關(guān)注孩子的身心發(fā)展。幼兒教育不僅限于文化知識的學(xué)習(xí)，更要注意提高兒童的興趣和實(shí)踐能力，發(fā)展身心健康，支持兒童的堅(jiān)強(qiáng)意志力和防止挫折的能力.家長們要充分理解情緒和智能雙重發(fā)展的重要性，在現(xiàn)代社會，非智能因素對人的成長和發(fā)展的意義被忽視不能，情緒上在一定程度上會對兒童的成長和發(fā)展產(chǎn)生更深刻的影響，因此家長在家庭教育中應(yīng)該培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)、溝通方式和興趣，使孩子的性格更好的成長和發(fā)展。

例如，在現(xiàn)實(shí)生活中，老師可以給孩子們分發(fā)玩具，讓孩子們迅速融入到新的環(huán)境中，避免心理上的壓力，教師還可以引導(dǎo)孩子們對自己玩過的玩具進(jìn)行分類，有意識的通過對玩具進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，同時幼兒園要與家庭密切溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)校合作的教育模式，共同營造良好的教育環(huán)境，讓家長參與孩子的成長教育要做到。

2.幼兒教育中應(yīng)重視游戲娛樂教育的重要作用

在幼兒教育過程中，教師不能過于嚴(yán)格，不能讓學(xué)生停留在課堂上。這不利于學(xué)生思維的發(fā)展，在孩子們的游戲活動中也要適當(dāng)放寬要求，讓孩子們自由玩耍。這有利于釋放孩子的天性。

例如，請?jiān)诤⒆拥纳詈蛯W(xué)習(xí)中給他們更多的空間，不要干涉孩子的游戲形式。請多決定，讓孩子自由玩耍，不要限制孩子的交流環(huán)境。老師和父母可以參加孩子的活動和游戲。和孩子玩，增加感情交流。

3.讓幼兒走進(jìn)自然

在兒童教育過程中，教師要讓兒童更貼近自然，讓兒童大膽進(jìn)入自然，參與自然活動，釋放兒童的天性，這種與自然的直接接觸有利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣也可以讓孩子形成熱愛自然的好品質(zhì)，讓孩子直接種植植物，培養(yǎng)孩子的愛。

4.設(shè)置比較有新意的教學(xué)活動

孩子們喜歡新鮮事物，他們對接觸活動不感興趣，教師應(yīng)該開展更創(chuàng)新的形式活動，教師應(yīng)該從學(xué)生的角度考慮，了解兒童的心理狀態(tài)，不斷更新活動形式。李還應(yīng)確保兒童在游戲過程中的安全因素，讓兒童在新的游戲活動中接受更多的經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)束語

綜上所述，新時期幼兒的成長和發(fā)展要求幼兒教師轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，把握幼兒心理發(fā)展現(xiàn)狀，教師也要對孩子的教育負(fù)責(zé)，在孩子的生活和活動中相對創(chuàng)造新的教學(xué)方法要讓女孩快樂成長，學(xué)習(xí)更多的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子形成良好的個性和獨(dú)立的個性。

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