剪紙

李娟

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)剪紙的快樂(lè)，感受拜年時(shí)熱鬧的場(chǎng)景。

2、能夠用下基線或上基線的連接方法進(jìn)行畫(huà)面布局。

3、通過(guò)觀察拜年時(shí)的不同動(dòng)作，剪出外部輪廓和表情。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠用下基線或上基線的連接方法進(jìn)行畫(huà)面布局。

活動(dòng)難點(diǎn)：剪出人物拜年時(shí)的不同動(dòng)作和表情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有拜年的經(jīng)驗(yàn);

物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、照片、剪刀、紙、膠棒、垃圾桶、抹布;

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（一）播放視頻《拜年》，感受拜年的熱鬧場(chǎng)景

1.播放《拜年》視頻，引導(dǎo)幼兒回憶拜年時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。

教師：視頻里人們?cè)谧鍪裁词?？你做過(guò)這樣的事嗎？

總結(jié)拜年時(shí)的一些做法，說(shuō)的一些祝福的話等。

2.教師講述拜年的由來(lái)及意義，激發(fā)幼兒對(duì)拜年活動(dòng)的興趣。

二、基本環(huán)節(jié)

（一）觀察拜年時(shí)的不同人物的各種形態(tài)和表情，激發(fā)剪紙?jiān)竿?/p>

1.出示拜年時(shí)的定格畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作和表情的特點(diǎn);

教師：看一看畫(huà)面上人的動(dòng)作什么樣子的？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拜年的動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)人物的肢體特征。

教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？如果用剪刀剪可以從哪里開(kāi)始？

總結(jié)：剪刀的走向和連接點(diǎn)的選擇（上、下基線）

3.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察拜年時(shí)人物的表情變化。

教師：圖片上人們的表情是什么樣的？

幼兒：開(kāi)心、快樂(lè)……

教師：為什么會(huì)有這樣的表情呢？怎么用剪刀剪出來(lái)呢？

總結(jié)：收到紅包就開(kāi)心，開(kāi)心的時(shí)候嘴角向上揚(yáng)，眉毛、眼睛彎彎的。

（二）幼兒自主進(jìn)行剪紙創(chuàng)作

1.鋼琴曲悠揚(yáng)舒緩，為幼兒營(yíng)造安靜舒適的氛圍。

2.根據(jù)幼兒個(gè)體差異給與不同的指導(dǎo)方法，如：示范法、觀察法、繪畫(huà)法、欣賞法等。

3.提醒幼兒在剪紙過(guò)程中保持桌面擺放有序，畫(huà)面平整，潔凈。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

作品展示和評(píng)價(jià)

1.鼓勵(lì)幼兒在眾人前講述自己的作品，說(shuō)出自己的故事;

2.教師評(píng)價(jià)：肯定幼兒作品，包括外形輪廓和表情的不同，鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)作上再夸張一些，在表情上再豐富一些。

3.同伴評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、肯定同伴作品的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)實(shí)錄：

一、播放視頻《拜年》，感受拜年的熱鬧場(chǎng)景

師：視頻里的人們?cè)谧鍪裁词拢磕阕鲞^(guò)這樣的事嗎？

幼1：視頻里的小朋友在給奶奶拜年，我也給奶奶拜過(guò)年。

師：對(duì)，在過(guò)年的時(shí)候，小朋友需要向長(zhǎng)輩拜年，你還從視頻了看到了哪些拜年的方式。

幼2：叔叔阿姨站在門(mén)口，拿著對(duì)聯(lián)說(shuō)過(guò)年好，在過(guò)年的時(shí)候，我家也貼過(guò)對(duì)聯(lián)。

幼3：好多叔叔阿姨穿著紅色的衣服，給大家拜年，我看過(guò)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，電視里的叔叔阿姨也是這樣拜年的。

師：對(duì)，視頻里都是一些拜年的形式。拜年是中國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。拜年時(shí)，有的是小朋友向長(zhǎng)輩磕頭，祝賀新年如意，古時(shí)"拜年"一詞原有的含義是為長(zhǎng)者拜賀新年，包括向長(zhǎng)者叩頭施禮、祝賀新年如意、問(wèn)候生活安好等內(nèi)容。遇同伴好友，也要施禮道賀。

二、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒交流討論拜年時(shí)的各種形態(tài)，激發(fā)剪紙?jiān)竿＃◤娜宋锏哪槻勘砬?，?dòng)作姿態(tài)等方面進(jìn)行仔細(xì)觀察，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察的方法。）

師：看一看畫(huà)面上人的動(dòng)作什么樣子的？

幼1：小朋友在雙手抱拳。

師 ：那他的身體形態(tài)是什么樣的？

幼2：他彎著腰，低頭。

師：那我請(qǐng)一位小朋友上前面給大家模仿一下拜年的動(dòng)作。

（一名幼兒作揖）

（通過(guò)談話、動(dòng)作、肢體語(yǔ)言表現(xiàn)拜年的動(dòng)作。動(dòng)靜交替，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

師：今天我們要學(xué)習(xí)剪拜年時(shí)的場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友們想一想如果用剪刀剪，可以從哪里開(kāi)始？

幼：我先從腳開(kāi)始剪，然后是腿，身子，胳膊和頭。

師：那你看小朋友是站在地面上拜年，你應(yīng)該怎么剪？

師：為什么會(huì)有這樣的表情呢？怎么用剪刀剪出來(lái)呢？

幼：因?yàn)樾∨笥咽盏郊t包很開(kāi)心，我可以在小朋友的臉上剪出笑臉。

師：對(duì)，收到紅包就會(huì)開(kāi)心，開(kāi)心的時(shí)候嘴角上揚(yáng)，眉毛，眼睛彎彎的。

（教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的肢體動(dòng)作，表情，連接點(diǎn)，為下面的剪紙活動(dòng)做準(zhǔn)備。）

師：請(qǐng)小朋友們輕輕轉(zhuǎn)身，想一想你在過(guò)年時(shí)是怎樣拜年的，用剪紙的形式展現(xiàn)出來(lái)。

三、幼兒自主進(jìn)行剪紙創(chuàng)作

1.播放舒緩音樂(lè)，為幼兒營(yíng)造安靜舒適的氛圍。

2.教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒不同層次提出建議，完成創(chuàng)作。

3.教師引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，模仿，體現(xiàn)幼兒自主性，合作性。

4.創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們很安靜。

5.孩子們常規(guī)很好。細(xì)小的碎紙屑也能放到垃圾桶里，結(jié)束后桌面，地面干凈。剪刀，膠棒等物品能用完后，放回原處。

6.孩子們的作品各具特色，沒(méi)有雷同，表達(dá)了自己對(duì)拜年場(chǎng)景的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。

7.最快的幼兒用時(shí)15分鐘，20分鐘左右大不部分幼兒都能完成作品。

8.先完成的幼兒把作品放到展示板，自己講述，相互欣賞。

四、作品展示和評(píng)價(jià)