不妨帶孩子到歷史長(zhǎng)河中“追星”

唐中云

現(xiàn)在的孩子們，從出生的那一刻起就面對(duì)著“信息之?！保河^點(diǎn)非黑即白，戾氣愈發(fā)嚴(yán)重。網(wǎng)上充斥著片面的、零散的、低劣的信息，孩子們閱讀的“量”沒有減少，但“質(zhì)”卻一降再降。孩子在網(wǎng)上肆意沖浪，如果我們沒有給他配上一個(gè)“救生圈”，任憑信息之海淹沒他的精力、情緒和觀點(diǎn)，最后變成鍵盤俠、腦殘粉、無腦噴，那便是我們教育的失職。

我們不能讓孩子生命當(dāng)中的偶像只有那些隨時(shí)“翻車”的明星藝人，而是要回望歷史長(zhǎng)河，讓那些有所為、有所留、有所傳的優(yōu)秀人物，成為孩子們的榜樣。帶孩子回歸到傳統(tǒng)的故事和道理中去，多讀經(jīng)典、多看歷史，不是為了提高分?jǐn)?shù)，而是讓孩子在面對(duì)人生的選擇時(shí)能多一份思考，面對(duì)人生的挫折時(shí)能多一份從容。

歷史是一座加油站。史學(xué)家司馬遷說：“蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國(guó)語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也……”司馬遷從古代先賢的人生故事中獲得了“新生”的力量，在逆境中存活下來，也因懂史而發(fā)奮圖強(qiáng)、流芳千古。

歷史是一位良師。古諺云：“太陽(yáng)底下沒有新鮮事?！笔窌隙潭痰膸锥卧捒赡鼙闶乔О倌昵暗哪澄幌荣t以一生的血與淚換取的教訓(xùn)。讀史，使人明智、清醒、有力量。中國(guó)五千年的文明歷史中，積淀了很多文化基因：自強(qiáng)不息、含蓄蘊(yùn)藉、溫柔敦厚、仁愛剛毅、知進(jìn)知退、福禍相倚、剛?cè)岵?jì)……這些都是我們中華民族的精神財(cái)富。因此，重視歷史學(xué)習(xí)，重視傳統(tǒng)文化中的智慧，相當(dāng)于給了孩子一本厚厚的人生參考書。

孩子的成長(zhǎng)需要慢功夫，不是今天給灌一碗雞湯，明天多報(bào)一門課程，孩子就能變成父母想要的樣子。無論是學(xué)校教育還是家庭教育，教育都是慢工出細(xì)活兒的行業(yè)。與其填鴨式地給孩子“塞”知識(shí)、“催”成長(zhǎng)，不如帶孩子通過閱讀這些傳統(tǒng)文化故事，去歷史的長(zhǎng)河里會(huì)一會(huì)那些堅(jiān)韌、可貴的生命，從他們身上，孩子會(huì)獲得寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，并得以澆筑自己的精神內(nèi)核。

成長(zhǎng)，需要學(xué)校和父母一步一步為孩子的人生添磚加瓦，那么傳統(tǒng)文化與歷史故事中的精華，便可成為孩子安身立命的最好支撐。

本刊觀點(diǎn)

人生是要有規(guī)劃和建構(gòu)的。我們需要帶孩子一起去挖掘幸福人生的精神內(nèi)核，建造有硬度、有高度、有厚度、有韌度、有柔性的人生大廈，才能幫孩子獲得自由、快樂且向上的人生。

取中國(guó)傳統(tǒng)文化之精華而開展的教育，能傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)出具有中華特質(zhì)的青年脊梁，而這些歷史故事中所蘊(yùn)含的道理，正是孩子們安身立命的精神養(yǎng)分。在這樣基礎(chǔ)上的生命大廈，不會(huì)被風(fēng)雨擊垮，自會(huì)巋然站立，綻放生命特有的光彩。