李秀元 武 剛
(1.湖北省武穴市實驗高級中學(xué) 435400;2.湖北省武穴中學(xué) 435400)
直觀性是立體幾何問題的一個突出特點.借助幾何圖形,感知空間點、線、面的位置關(guān)系、形態(tài)變化與運動規(guī)律.圖形殘缺不明是制約學(xué)生認知的一個關(guān)鍵因素.補全圖形是基于邏輯推理,發(fā)展學(xué)生空間想象能力的重要手段.下面從7個角度,展示補形為問題解決帶來的好處.
線面位置關(guān)系的判斷,是立體幾何發(fā)展空間想象能力的重要方式,主要涉及到線面平行和線面垂直.圖形殘缺會影響到學(xué)生對關(guān)系判斷依據(jù)的確認,補全圖形可以很好地解決直觀判斷這一問題.
例1 如圖1所示,正方體ABCD-A1B1C1D1的棱長為2,E、F分別是棱DD1、C1D1的中點.試判斷直線B1F與平面A1BE是否平行,如果不平行,說明理由;如果平行,請在平面內(nèi)作出一條與B1F平行的直線,并說明理由.
圖1 圖2
解析線面平行最直接的判斷方法是線線平行,用△A1BE表示平面,較難發(fā)現(xiàn)與B1F平行的直線.考慮將△A1BE延展成正方體的截面A1BME(M為CD的中點),如圖2,問題便一目了然,與B1F平行的直線即為BM.
例2如圖3所示,在棱長為a的正方體ABCD-A1B1C1D1中,E是棱DD1的中點,F(xiàn)是側(cè)面CDD1C1內(nèi)的動點,且B1F∥平面A1BE,則點F在側(cè)面CDD1C1內(nèi)的軌跡長度是____.
圖3 圖4
解析由于直線B1F是過定點B1的動直線,要滿足B1F∥平面A1BE,則需要尋找過點B1且與平面A1BE平行的平面.平面平行的判定是由線面平行來完成的.直接過B1作平面A1BE的平行線,最多只找到一條A1E,無法確定平面.
例3 如圖5,點E、F在正方體ABCD-A1B1C1D1的棱C1D1、BB1上(不是端點),試畫出平面AEF與平面ABCD的交線.
圖5 圖6
解析確定兩個平面交線的理論依據(jù)在于公理3和公理1.由于平面AEF和平面ABCD有公共點A,故只需找到兩平面另外的一個公共點即可.過點E作EN⊥DC,交DC于點N,連接NB,則BF∥EN,而BF≠EN,所以EF和NB延長必相交,設(shè)交點為M,連接AM.因為M∈EF,所以M∈平面AEF.同理,M∈平面ABCD,即點M為平面AEF和平面ABCD的公共點.所以,直線AM為平面AEF與平面ABCD的交線.
圖7 圖8
(1)求證:平面PAC⊥平面ABC;
(2)分析4個條件,發(fā)現(xiàn)①和④是等價的.選兩個條件就只有2種組合:①②和①③.
圖9 圖10
(1)求證:平面PBM⊥平面PAC;
(2)若以A為原點建立空間直角坐標系,則A、B、C、D、M的坐標可求,但點P坐標未知,既影響到平面PAB法向量的計算,也影響到N點坐標的確定,能不能確定,計算之前心里沒底.
由于點N存在性待定,即使存在,位置也是待定的.因此,考慮尋求過點O且與平面PAB平行的平面,此平面與PM相交,即得N點.
圖11
例6 如圖12所示的多面體是由底面為ABCD的長方體被截面AEC1F所截而得到的,其中AB=4,BC=2,CC1=3,BE=1.
圖12 圖13
(1)求BF的長;
(2)求點C到平面AEC1F的距離.
解析依題意,知四邊形AEC1F為平行四邊形.
我們知道,任何三棱錐都有外接球.我們更知道,任何長方體都有外接球,且球心為對角線的中點.一般情形下三棱錐的外接球球心是不易確定的,如果能將三棱錐補形成長方體,解決問題也就輕而易舉了.
圖14