關(guān)于信息環(huán)境下的化學(xué)實(shí)踐應(yīng)用的思考

陳彥溪

摘要：化學(xué)實(shí)踐在大學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮的作用是巨大的，化學(xué)實(shí)踐依賴于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握，鍛煉的是學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。在信息化輔助教學(xué)的現(xiàn)代社會(huì)，信息環(huán)境為大學(xué)化學(xué)實(shí)踐提供了多樣的服務(wù)，為大學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐提供了便利，方便了大學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)踐的過程。

關(guān)鍵詞：大學(xué)化學(xué);化學(xué)實(shí)踐;信息技術(shù)環(huán)境

大學(xué)處于教育階段的高級(jí)階段，學(xué)生在大學(xué)中接觸的教育更偏向于社會(huì)實(shí)踐方面，尤其是對(duì)于化學(xué)這門專業(yè)來說，相關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)是有限的，真正重要的是化學(xué)的實(shí)踐過程，通過實(shí)踐證實(shí)一些化學(xué)理論，才能加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的印象。而在當(dāng)代信息化的環(huán)境下，化學(xué)實(shí)踐變得更加清晰明了，學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)踐的每一個(gè)步驟都能夠了如指掌，大大推動(dòng)了大學(xué)化學(xué)實(shí)踐的發(fā)展，推動(dòng)了大學(xué)生的全面發(fā)展。

一、了解實(shí)踐過程，保障實(shí)踐安全

相較于其他專業(yè)的實(shí)踐課程來說，化學(xué)實(shí)踐是存在一定危險(xiǎn)性的，而危險(xiǎn)發(fā)生的很大一部分原因就是學(xué)生對(duì)于實(shí)踐器材不夠了解，使用的相關(guān)化學(xué)品存在危險(xiǎn)，沒有按照正確的操作去使用這些實(shí)踐器材或化學(xué)品，就容易造成事故，出現(xiàn)不可挽回的損失。另一方面，現(xiàn)在對(duì)于化學(xué)的研究越來越深入，大學(xué)化學(xué)對(duì)于化學(xué)實(shí)踐的要求更高，相關(guān)的化學(xué)實(shí)踐品和實(shí)踐器具也越來越全面，越來越精細(xì)，操作難度自然大幅提高，大大增加了化學(xué)實(shí)踐的危險(xiǎn)性，化學(xué)專業(yè)的學(xué)生稍有不慎就容易造成安全事故。因此，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)踐之前，除了教師要告知注意事項(xiàng)之外，學(xué)生也有必要認(rèn)真了解相關(guān)器材的使用和注意事項(xiàng)，知道一些化學(xué)品的危害，利用當(dāng)代信息化的大環(huán)境，提前了解相關(guān)信息，就能夠有效地減輕危險(xiǎn)度，降低損失，保證安全。

例如，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里最常用的酒精燈，它的使用操作很簡單，但是需要注意的事項(xiàng)卻有許多，使用過程中稍有不慎就容易引發(fā)火災(zāi)，對(duì)學(xué)生教師的生命財(cái)產(chǎn)安全造成損害。因此，學(xué)生在進(jìn)行需要使用酒精燈的化學(xué)實(shí)踐時(shí)，一定要從網(wǎng)上找到酒精燈的使用注意事項(xiàng)，熟知酒精燈著火后應(yīng)該怎樣處理，酒精燈怎樣點(diǎn)燃，酒精燈的最高溫度是多少，火焰上哪一部分溫度最高，適合怎樣的實(shí)踐使用等，還可以在網(wǎng)上觀看一些酒精燈的使用實(shí)踐視頻，加深學(xué)生對(duì)于酒精燈的印象，這樣才能給接下來的化學(xué)實(shí)踐上好保險(xiǎn)，保證實(shí)踐的順利實(shí)施。

二、利用現(xiàn)代科技，進(jìn)行實(shí)踐模擬

大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室畢竟只是提供給學(xué)生做一些相對(duì)簡單的化學(xué)實(shí)踐的，一些大型的化學(xué)實(shí)踐需要高端的電子設(shè)備和專業(yè)器材，實(shí)踐難度也較大，在一般的大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里是不可能完成的，這是當(dāng)代許多大學(xué)化學(xué)專業(yè)實(shí)施實(shí)踐所要面對(duì)的重要問題，需要在信息化的支持下進(jìn)行解決，這樣才能實(shí)現(xiàn)更好的大學(xué)化學(xué)教學(xué)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)在，3D技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展已經(jīng)取得了極大的進(jìn)步，許多重要的化學(xué)實(shí)踐在網(wǎng)上也可以找到高清的視頻，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)著其他人的實(shí)踐過程，利用多媒體技術(shù)就可以進(jìn)行一次完美的化學(xué)實(shí)踐信息模擬。這樣，學(xué)生就可以跳過學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，在網(wǎng)上完成了一次化學(xué)實(shí)踐，不僅解決了實(shí)驗(yàn)室級(jí)別不夠的問題，還讓學(xué)生體會(huì)到了實(shí)踐應(yīng)該怎樣完成，推動(dòng)了化學(xué)實(shí)踐的進(jìn)程。

例如，在進(jìn)行一個(gè)最基礎(chǔ)的化學(xué)實(shí)踐題目“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”時(shí)，由于制作氧氣的方法比較多，實(shí)驗(yàn)室不一定能提供每一個(gè)步驟所需要的器材，學(xué)生也不可能將這些方法都實(shí)踐一遍，這是就可以利用現(xiàn)代科技，進(jìn)行氧氣制取的相關(guān)實(shí)踐模擬，提高實(shí)踐效率，降低實(shí)踐成本。在進(jìn)行實(shí)踐模擬之前，學(xué)生需要了解相關(guān)的制作原理和大概步驟，保證能看得懂別人的每一步操作意圖，觀看最基礎(chǔ)的三種實(shí)踐方法：雙氧水和二氧化錳、二氧化錳和氯酸鉀、點(diǎn)解水，學(xué)生在觀看時(shí)就相當(dāng)于自己親自做了一遍制取氧氣的相關(guān)實(shí)踐。既減輕了學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)壓力，還了解到了實(shí)踐所需要的化學(xué)知識(shí)，在信息環(huán)境的支持下推動(dòng)了大學(xué)化學(xué)實(shí)踐應(yīng)用的發(fā)展。

三、利用好大數(shù)據(jù)，做好實(shí)踐管理

大學(xué)化學(xué)需要學(xué)習(xí)的東西多如牛毛，化學(xué)實(shí)踐對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的幫助也是巨大的，但是化學(xué)實(shí)踐并不代表著全部，化學(xué)專業(yè)的學(xué)生不能把全部的精力放在化學(xué)實(shí)踐上，大學(xué)里還有許多事情需要去做，這就需要學(xué)生拎得清主次，分清哪些必須干，那些可以干，哪些干不干無所謂。所以，學(xué)生需要借助當(dāng)前的信息化網(wǎng)絡(luò)，利用好大數(shù)據(jù)對(duì)有關(guān)化學(xué)實(shí)踐的分析，分清哪些實(shí)踐是值得去做的，哪些是可以看一遍視頻就過的，對(duì)自己的化學(xué)實(shí)踐做好管理，才能提高自己的化學(xué)實(shí)踐效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

例如，學(xué)生可以根據(jù)自己所學(xué)化學(xué)分支的不同，整理出全部的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)，再根據(jù)網(wǎng)上對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)的分析，將這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，方便日后學(xué)習(xí)對(duì)它們進(jìn)行更好的管理。

四、結(jié)語

開展化學(xué)實(shí)踐是提高化學(xué)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要途徑，對(duì)于當(dāng)代化學(xué)專業(yè)的大學(xué)生來說是必須掌握且熟練的。在現(xiàn)在信息化的大背景下，化學(xué)實(shí)踐的順利開展已經(jīng)離不開大數(shù)據(jù)的支持，作為化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，一定要切實(shí)了解信息環(huán)境對(duì)于化學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用，利用好信息數(shù)據(jù)，將化學(xué)實(shí)踐做得更好，推動(dòng)自己的全面發(fā)展。

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