小學體育管理方面的現狀和對策

黎遠貴 任德春

摘要：小學階段的體育學科教育，對鍛煉學生強健的體魄，養(yǎng)成健康的心理具有積極影響。反思當前小學體育教育管理現狀，其中仍存在諸多問題，應從問題角度出發(fā)，積極探索教育新路徑，推動小學體育教育邁向新征程。

關鍵詞：小學體育管理;現狀;對策

反思當代小學生的學習生活，可能很多學生缺乏體育鍛煉而不自知，家庭對孩子體育運動關注度也比較低，這就需要學校在體育教育管理方面積極做出應對，無論是從體育教育方式，還是與家校聯系方面，都應立足學生體育學習發(fā)展實際，不斷做出教育調整，使學生熱愛體育鍛煉，懂得堅持的重要，繼承可貴的體育精神，提升綜合素質。

一、小學體育管理現狀

（一）教師教學素養(yǎng)有待提升

思考當前小學體育教育管理現狀，我們發(fā)現很多小學體育教師在體育教學素養(yǎng)方面仍有待提高。雖然很多教師是教師范院校體育專業(yè)畢業(yè)的，對體育本身很熱愛，同時充滿教育激情和期望，但在實際的教學工作中，面對小學生體育教學，很多教師感覺到教學過程力不從心。這是因為教師并沒有充分了解小學生的具體發(fā)展情況，缺乏實施針對性體育教育意識。教師體育教育素養(yǎng)有待提升，需要學校的積極干預指導，也需要教師自身在體育教育崗位中不斷摸索前進才能實現提升目標。進而給予學生科學、富有針對性和創(chuàng)新性的體育學科教育。

（二）體育教育資源投入缺失

小學體育教育存在的另一個現狀問題便是學校層面對體育教育資源投入問題。由于體育學科不同于其他學科在教室內學習即可，體育學科學習涉及場地要求以及一些專業(yè)體育器材的使用。很多小學的體育教學似乎更多的是注重理論知識的講授。即使有一些體育運動實踐教育，學生的學習與訓練也不充分，既沒有體會到體育學習的趣味性，也沒有得到充分、良好的鍛煉。

學校層面應加強體育教育資源投入，為學生創(chuàng)設良好的體育學習環(huán)境，使學生更充分地接受專業(yè)體育訓練，進而提升綜合素養(yǎng)。

二、小學體育教育管理對策

（一）注重提高整體體育教師隊伍教育素質

針對當前小學體育教育管理問題，首先應從教師層面進行針對性調整與科學管理。結合當前小學體育教師教育現狀，應引進先進的教育教學管理辦法對教師進行系統培訓，使教師能夠及時發(fā)現自身在體育教育過程中存在的問題，注重自身教育素養(yǎng)提升，打造先進的學習型教師隊伍。

首先可進行校內教師間的教學經驗分享，包括優(yōu)秀教學案例分享，教學問題及對策探究等。集合校內教師的教育力量，促進教師隊伍教學素養(yǎng)提升。以小學體育“跳繩”內容為例，教師說出跳繩教學問題：在教學中，我們將跳繩知識和動作技巧教授給學生，可是很多學生卻不會跳，有的會跳但不流暢，也不愿意堅持跳。教師分享應對教學辦法：為學生提供花樣跳繩視頻，學生觀看后會激起跳繩動力。針對運動基礎不好的學生，現在有一種無繩跳繩，學生可以手持無繩跳繩多感受手腳并用配合跳繩的節(jié)奏律動，相信能樹立學生跳繩信心，提高跳繩學習效果。

其次，學校定期開展體育教育管理會議，可邀請體育健康教育專家為廣大小學體育教師進行專業(yè)教育方式方法指導，傳遞教育智慧，共同促進學校體育教育事業(yè)不斷提升。

（二）為學生體育學習投入更多資源及關注

助力小學體育教育改革與發(fā)展，從學校層面應對小學體育教育現狀問題給予高度關注。尤其從體育教育資源投入方面，學校也采取重要舉措，為學生體育學習投入更多資源，也為教師體育教學做好輔助。

學校與體育教師做好溝通對接，結合體育教材教育內容及教師的教育推進情況，以妥善的教育資源投入給教師體育教學做充足的支撐。在體育資源投入方面，為學生創(chuàng)造更適宜進行專業(yè)體育學習與訓練的場地，如小學體育中籃球、足球等運動項目的學習，都需要相應專業(yè)的場地才能使學生身心得到充分鍛煉。學校為體育教育購進器材、開創(chuàng)場地，為學生體育良好學習與發(fā)展創(chuàng)造條件。

（三）家校合作，為學生體育學習創(chuàng)造良好環(huán)境

為強化小學體育教育管理，除了學校方面進行教育改革與管理創(chuàng)新實踐工作外，還應積極發(fā)揮家庭教育的力量，從家庭層面為學生體育學習創(chuàng)造良好環(huán)境，家長給予學生體育學習強大的支持與鼓勵，與學校做好溝通配合，促進小學體育教育管理不斷提升。

教師與每個學生家庭進行良好溝通交流，提高家庭對孩子體育學習與訓練關注度，督促孩子按照教師的教育指導進行體育訓練，教育學生學習體育要懂得堅持，鍛煉學生堅強的毅力，面對困難、挑戰(zhàn)不退縮。家校良好配合下能培育學生積極向上的體育精神品格，從而使學生體育學習在學校和家庭的共同努力下，打下堅實體育基礎，使學生終身受益。

三、結語

小學體育教育的重要意義不必多言，反思當前小學體育教育現狀，無論從學校、教師、學生還是家庭，都應明確體育教育的重要意義，以學生體育學習與發(fā)展為中心，不斷改革創(chuàng)新體育教育管理方式，促進學生體育學習全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]紀俊杰.淺析小學體育教育與安全教育的有效結合[J].科學咨詢（科技·管理），2020（8）.

[2]馬海志.小學體育健康教育現狀及策略分析[J].孩子天地，2020（002）：295，298.

[3]張永波.小學體育教學中滲透心理健康教育策略的研究[J].求知導刊，2020（011）：93-94.