淺談班級管理和教學(xué)經(jīng)驗

李丁清

摘要：教育是一個發(fā)展和變化的過程。在這種情況下，教師實(shí)行班級管理和學(xué)科教學(xué)確實(shí)存在一定的困難?，F(xiàn)階段，我國小學(xué)教育的重點(diǎn)是學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這就要求教師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)來制定切實(shí)可行的方案。接下來，我將以一名數(shù)學(xué)教師的身份談?wù)劙嗉壒芾泶胧┖徒虒W(xué)經(jīng)驗。

關(guān)鍵字：班級管理;教學(xué)經(jīng)驗;小學(xué)數(shù)學(xué)

一、定目標(biāo)，促學(xué)風(fēng)

針對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況不斷更新，并且進(jìn)行張貼，在一階段之后，對自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行自我評分與小組評分，評分高的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)獎勵。同時利用學(xué)習(xí)積分表制度，將相同層次的同學(xué)放在一個組內(nèi)比拼，在升降級制度的促使下，實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)之間你追我趕，同時也讓每位同學(xué)都有靠提高成績獲取獎勵的機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力。同時教師也要鼓勵同學(xué)之間相互幫助，共同進(jìn)步，所以允許在特定的時間段可以進(jìn)行兩兩相互討論，相互講解存在的疑問，把每天不留疑問的思想落實(shí)到位。

二、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，提升課堂效率

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，老師對課堂的把控程度直接關(guān)系到一堂數(shù)學(xué)課是否正真讓學(xué)生受益，而秩序井然的課堂也是班級管理的基礎(chǔ)。所以在我的課堂上我會對學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行一定的要求，例如：老師提問后，先思考再舉手，不允許隨口說出自己的答案;其他同學(xué)在回答問題時，認(rèn)真聆聽，隨時會抽查同學(xué)復(fù)述或者提出異議;老師在黑板演示時必須全部抬起頭注視黑板等等措施，讓學(xué)生能提高課堂注意力，把握住一堂課得重難點(diǎn)。

三、開展學(xué)習(xí)競賽活動

毋庸置疑，學(xué)習(xí)風(fēng)氣是評定班級是否優(yōu)秀的一個標(biāo)準(zhǔn)。而如何讓學(xué)生能積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去是很多家長和老師都特別關(guān)注的問題，在這個問題上我采取的是開展學(xué)習(xí)競賽的方式。

每次考試前一個月，我總要組織全班同學(xué)將自己名次前五名同學(xué)之前確定一位為自己的競爭對手，然后學(xué)習(xí)部統(tǒng)計下來并貼到醒目的位置，每到考試結(jié)束，要大張旗鼓地對超過競爭對手的同學(xué)進(jìn)行表彰，表彰方式有制作表彰冊并張貼到榮譽(yù)墻上，給超過競爭對手的同學(xué)發(fā)放喜報，安排被競爭對手超過的同學(xué)送上5元左右的紀(jì)念品（當(dāng)然這前提是征得學(xué)生及家長的同意），還有一次我給超過競爭對手的同學(xué)發(fā)電影票，組織這些同學(xué)由家長帶領(lǐng)觀看電影。

因為競爭對手名次離自己比較接近，只要努力很容易超過，并且我們的獎品主要是獎勤奮而不是獎成績，所以這項活動還是得到了很多同學(xué)的支持，每次考試結(jié)束后班級里常常是非常激動的場面，超過競爭對手的同學(xué)會興高采烈，被競爭對手超過的同學(xué)也會不甘示弱，摩拳擦掌，為下次考試做準(zhǔn)備。

四、結(jié)語

當(dāng)然作為一名資歷尚淺的數(shù)學(xué)老師，自身仍有許多的不足，在今后的教師工作中，我要多思考，細(xì)觀察，勤鉆研，善總結(jié)，努力提升自己，邁向更高的臺階。

參考文獻(xiàn)：

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