合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到中職體育籃球教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究

胡秀林

摘要：社會(huì)在不斷發(fā)展和進(jìn)步，同時(shí)社會(huì)上對(duì)中職學(xué)生的要求也越來(lái)越高。因此，對(duì)中職學(xué)生的教育應(yīng)該以提高學(xué)生各個(gè)方面能力和培養(yǎng)中職學(xué)生綜合素養(yǎng)為主。體育教學(xué)當(dāng)中的籃球教學(xué)在中職學(xué)生中發(fā)揮著十分重要的作用。在籃球教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，中職學(xué)生可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)籃球的技巧，培養(yǎng)自己各方面的能力，為學(xué)生以后的發(fā)展和進(jìn)步奠定了良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);中職教學(xué);能力提升

社會(huì)在不斷發(fā)展和進(jìn)步同時(shí)，在社會(huì)當(dāng)中分工也越來(lái)越明確，因此，團(tuán)隊(duì)之間的合作就十分重要。因此，對(duì)中職學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該著重加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。通過(guò)籃球教育培養(yǎng)中職學(xué)生的合作精神是非常有效的一種辦法。把合作的學(xué)習(xí)方式引入到對(duì)中職學(xué)生籃球教學(xué)當(dāng)中，在促進(jìn)中職學(xué)生的合作能力提高的同時(shí)，還能夠使中職學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，提高中職學(xué)生的社交技能。

一、合作學(xué)習(xí)的概念

合作學(xué)習(xí)不管對(duì)于學(xué)生還是教師來(lái)說(shuō)，都是一種新型的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)指的是學(xué)生在一個(gè)小組中，有自己的分工，每個(gè)人把自己的工作做完，可以達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組時(shí)，可以多方面考慮。

二、合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)籃球?qū)χ新殞W(xué)生的好處

（一）促進(jìn)學(xué)生和教師的交流

師生之間的交流可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)增強(qiáng)，許多老師在利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)都是以教師為主體，對(duì)學(xué)生的教學(xué)方式大部分都是以應(yīng)試教育為主。以學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)方式是合作學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過(guò)程中的作用是指導(dǎo)性的，提供一些意見(jiàn)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，進(jìn)而促進(jìn)師生之間的交流，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用

對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，利用合作教學(xué)的方式，學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)到籃球技巧，更重要的是，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)各種知識(shí)。同時(shí)學(xué)生也可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神，為以后步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。除此之外，學(xué)生還可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式獲取更多的知識(shí)，學(xué)習(xí)其他人的優(yōu)點(diǎn)，使自己的籃球技能更加優(yōu)秀。通過(guò)讓學(xué)生和老師或者學(xué)生和學(xué)生之間相互合作的教學(xué)方式，可以在極大程度上促進(jìn)每一位學(xué)生的籃球水平，在合作過(guò)程中，也可以增加學(xué)生和老師之間，學(xué)生和學(xué)生之間配合的默契。這種默契在籃球當(dāng)中是十分重要的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神， 在籃球比賽時(shí)充分地發(fā)揮每一位學(xué)生的長(zhǎng)處 。

三、把小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到籃球教學(xué)中的方法

（一）根據(jù)性別對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行分組

在籃球教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，男生和女生之間不僅在體質(zhì)上有很大的差距，同時(shí)在對(duì)籃球技巧的理解和具體操作上也存在一定的差距。因此，教師在分組的過(guò)程中，可以根據(jù)性別對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行分組，把男生和女生平均分配到小組中。通過(guò)男生和女生互助互補(bǔ)的方式來(lái)提高教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。除此之外，根據(jù)性別平均分組還能夠加深學(xué)生對(duì)異性的了解，從而形成健康的體育和運(yùn)動(dòng)心理，女生在綜合的訓(xùn)練和體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中并不占優(yōu)勢(shì)，男生在體育訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中可以加強(qiáng)對(duì)女生的關(guān)心，同時(shí)可以在語(yǔ)言和肢體上和女生進(jìn)行很好的配合交流和協(xié)作。但是，根據(jù)性別對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行分組的混合式分組只適用于平時(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練，以及友誼賽，并不適合競(jìng)爭(zhēng)力比較大的比賽。

（二）根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組

在專業(yè)的籃球比賽當(dāng)中，由于專業(yè)籃球比賽的競(jìng)爭(zhēng)力比較大，所以運(yùn)動(dòng)員的體質(zhì)問(wèn)題在整個(gè)籃球比賽當(dāng)中也是十分重要的一個(gè)問(wèn)題，教師在對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行分組時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)來(lái)分組。根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)平均分配到每一個(gè)小組中，教師在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，讓體質(zhì)較強(qiáng)的同學(xué)可以多多幫助體質(zhì)比較差的同學(xué)來(lái)完成老師安排的任務(wù)。通過(guò)這種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能夠使學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系更進(jìn)一步。

（三）教師在合作教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)

通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，在一個(gè)小組中，每個(gè)成員的能力和體質(zhì)都會(huì)存在不同，因此，就會(huì)出現(xiàn)能力比較差、體質(zhì)比較差的同學(xué)依賴能力比較強(qiáng)的同學(xué)的現(xiàn)象出現(xiàn)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該充分重視這種現(xiàn)象，并且要采取必要的行動(dòng)。教師在面對(duì)這種情況時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)能力較差同學(xué)的鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)。幫助學(xué)生樹立一個(gè)良好的心態(tài)，認(rèn)可每一位學(xué)生，表?yè)P(yáng)每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

合作學(xué)習(xí)的方式在籃球技巧的學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮著十分重要的作用，對(duì)學(xué)生各方面綜合能力的提高都十分有效。通過(guò)合作學(xué)習(xí)開(kāi)展籃球教學(xué)，能夠讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)的過(guò)程中磨煉自己的籃球技巧，在日常訓(xùn)練當(dāng)中，積累籃球經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和隊(duì)友的默契度，通過(guò)合作的學(xué)習(xí)方式，能夠最大程度讓每一位學(xué)生充分地參與到教學(xué)當(dāng)中。使小組合作學(xué)習(xí)能夠在最大限度上發(fā)揮對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步的促進(jìn)作用。

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