簡(jiǎn)談愛(ài)滿天下理念在幼兒教學(xué)中的滲透

何淑英

摘要：愛(ài)滿天下的理念是陶行知先生所提出來(lái)的，體現(xiàn)了他本人對(duì)于教育真諦的理解。這一理念更多的是要求教師做好教學(xué)工作，秉持著“愛(ài)”的觀念來(lái)對(duì)待學(xué)生，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，傳遞愛(ài)。那么對(duì)于幼兒教學(xué)來(lái)說(shuō)，我們教師更要堅(jiān)持愛(ài)滿天下的教育思想，從我做起，愛(ài)他們，建立良好的師德，創(chuàng)建和諧充滿愛(ài)的教學(xué)氛圍。

關(guān)鍵詞：愛(ài)滿天下理念;幼兒教學(xué)

在幼兒教學(xué)中滲透愛(ài)滿天下的教育理念是有重要意義的，相對(duì)來(lái)說(shuō)，幼兒比其他教育階段的學(xué)生更需要教師的關(guān)愛(ài)，他們剛剛走出家庭的呵護(hù)，進(jìn)入到集體環(huán)境氛圍中，所以教師一定要代替家長(zhǎng)來(lái)更好的愛(ài)他們，這樣也能更好地處理師生關(guān)系。其次，幼兒階段的教育也是非常重要的，作為人生的起步階段，也是接受教育的起始階段，教師以愛(ài)滿天下的思想來(lái)開(kāi)展幼兒教學(xué)工作，可以創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而引領(lǐng)幼兒建立積極的人生態(tài)度，享受學(xué)習(xí)。所以教師必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)愛(ài)滿天下的教育理念，并認(rèn)真加以踐行，嚴(yán)格要求自己。

一、在教學(xué)中滲透愛(ài)的教育

教師自身以充沛的感情來(lái)展開(kāi)教學(xué)工作，傳遞愛(ài)，那么也需要收到愛(ài)的回應(yīng)，所以首先必須要讓幼兒了解什么是愛(ài)。我們可以結(jié)合多樣的幼兒教學(xué)活動(dòng)，帶動(dòng)幼兒對(duì)于不同情感的了解，幫助他們?cè)鲩L(zhǎng)情感認(rèn)知，這對(duì)于他們自身的成長(zhǎng)也有積極的影響，在今后的生活中也能更好地接受愛(ài)，傳遞愛(ài)。

例如：在閱讀教學(xué)中，我們可以以“感恩”為主題來(lái)為幼兒朗讀繪本故事。幼兒現(xiàn)階段的生活經(jīng)驗(yàn)較少，更多的體驗(yàn)都來(lái)自家庭，那么就可以為幼兒朗讀一些關(guān)于家庭相處的故事，激發(fā)幼兒對(duì)于父母或是長(zhǎng)輩的感恩之情，同時(shí)也能夠感受教師工作的不易，學(xué)會(huì)回饋愛(ài)。以《猜猜我有多愛(ài)你》為例，故事中有兩只兔子，通過(guò)他們的對(duì)話，可以了解到大兔子對(duì)小兔子的愛(ài)，小兔子也認(rèn)真地說(shuō)出了“我愛(ài)你”。借此故事，可以讓幼兒想一想，自己是不是很愛(ài)自己的父母，在生活中是不是敢于表達(dá)自己的感情。在引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感恩之情的基礎(chǔ)上，也讓他們學(xué)會(huì)多多表達(dá)，不僅是父母，對(duì)自己好的人，也要多說(shuō)“謝謝”，回饋?zhàn)约旱母兄x。以繪本故事展開(kāi)教學(xué)的方式，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也能夠更加容易理解，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)于“愛(ài)”的含義的認(rèn)知，不斷成長(zhǎng)為更加溫暖的人。

二、創(chuàng)建愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

幼兒進(jìn)入幼兒園，就離開(kāi)了家長(zhǎng)的呵護(hù)，進(jìn)到了我們的集體學(xué)習(xí)環(huán)境中，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的人生挑戰(zhàn)，所以可能會(huì)出現(xiàn)抗拒或是消極的狀態(tài)。那么教師秉持著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度，就必須要?jiǎng)?chuàng)建和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒能夠感受到集體相處之間的樂(lè)趣，在此基礎(chǔ)上來(lái)積極學(xué)習(xí)知識(shí)，與其他小朋友友好相處，這就是以學(xué)生為主來(lái)搭好愛(ài)的環(huán)境的有效方式。

例如：為了創(chuàng)建和諧的幼兒相處氛圍，教師就要積極處理幼兒之間的關(guān)系，幫助他們學(xué)會(huì)互相幫助，建立關(guān)愛(ài)之心。但是一定程度上幼兒又是缺少生活自理能力的，所以教師必須要注意這一點(diǎn)。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)幼兒的數(shù)量是大于教師數(shù)量的，所以維持秩序就十分重要，如果大家遇到了困難，如中午吃午飯時(shí)，需要排排坐好等著教師發(fā)飯，或是以排隊(duì)的方式來(lái)盛飯。如果有的幼兒鬧著想第一個(gè)吃飯，那么教師就要說(shuō)服他們，學(xué)會(huì)考慮整個(gè)集體，只有大家共同努力，才能夠有一個(gè)更加有愛(ài)的班級(jí)氛圍。另外，如果有一些困難，教師沒(méi)有及時(shí)注意到，幼兒也可以請(qǐng)其他小朋友幫忙，樂(lè)于助人與傳播愛(ài)是相互的，幫助也是發(fā)揮愛(ài)的作用，在他們努力配合的基礎(chǔ)上可以更好地創(chuàng)建良好氛圍。

三、建立良好的師生關(guān)系

要在幼兒教育中踐行愛(ài)滿天下的教育理念，教師就要從自身做起，在言談舉止中滲透關(guān)于愛(ài)的作用，尊重他們、公平對(duì)待他們，建立和諧的師生關(guān)系，這樣不僅對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有積極的影響作用，也是讓幼兒學(xué)會(huì)如何愛(ài)、如何提升自己的重要方式，有良好的教育意義。

例如：首先，教師要嚴(yán)格要求自己，所謂“要人做好，必先自做”，為了讓教學(xué)更有說(shuō)服力，必須展示良好的教師形象，在教學(xué)活動(dòng)和生活相處中，多使用愛(ài)的語(yǔ)言、踐行愛(ài)的行為。如對(duì)給予幼兒擁抱，給予幼兒愛(ài)的鼓勵(lì)，讓他們?cè)谶@個(gè)階段能夠多多嘗試，多多學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，對(duì)他們建立積極的人生態(tài)度有更好的影響。其次，教師要合理把握“愛(ài)”的尺度，這一點(diǎn)是非常重要的。愛(ài)不是溺愛(ài)，要有原則，有公平。如幼兒之間出現(xiàn)了矛盾、打鬧等行為，雖然他們的心靈也較為敏感，但是也要堅(jiān)持以道理來(lái)化解問(wèn)題，既要包容他們的不足，也要引領(lǐng)他們積極改正自己，多多學(xué)習(xí)，這樣幼兒也可以回饋給教師更多的信任，從而在相互尊重的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)愛(ài)的相互傳遞。

總言之，愛(ài)滿天下的教育理念有著強(qiáng)烈的教育作用，我們不僅要為了幼兒當(dāng)前的成長(zhǎng)而努力，更要秉持著推動(dòng)素質(zhì)教育的態(tài)度來(lái)更好地開(kāi)展幼兒教學(xué)，以真誠(chéng)的心、溫暖的愛(ài)來(lái)對(duì)待所有學(xué)生，帶動(dòng)他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中積極成長(zhǎng)。

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