普及為先促提升育人為本展特色

本刊編輯

浙江省寧波市鄞州區(qū)第二實驗小學教育集團共有3個校區(qū)，秉承“生命、自由、發(fā)展”的活力教育辦學理念，始終堅持“身健心無憂，活力伴成長”的辦學思想，積極開展教學工作。

學校以校園足球為重要抓手，多形式、多途徑推廣校園足球，創(chuàng)建“大體藝”特色文化，深入探究“體教融合”，有效激發(fā)學生們參與足球運動的內驅力，弘揚“激情、自由、拼搏、競爭、團結、協(xié)作”的足球精神，著力培養(yǎng)了一批又一批身體敏活，心情快活，思維靈活，活出精神、活出精彩的二小少年。

一、注重“有序+活力”的管理理念

1.加強組織領導

學校高度重視體育教育和學生體質健康，常抓學生體質健康達標工作，并實現(xiàn)“全達標高優(yōu)良”的長期目標。學校按照《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》及有關規(guī)定開展課堂教學和校園足球工作，并逐步重點推進校園足球開展，落實“金字塔式”足球人才培養(yǎng)模式。實行集團總校長主負責、分管副校長主導抓、分管教導具體抓、體育教研組長牽頭協(xié)調抓、足球教師日常抓的有效工作機制。每學期初，學校召開足球工作會議，將校園足球工作納入學校的發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，學校教導處、德育處、總務處和體育組共同參加校園足球工作領導小組，具體策劃實施校園足球工作的計劃與部署。

2.完善規(guī)章制度

學校嚴格按照《全國青少年校園足球特色學校基本標準（試行）》的要求指標，確保一至六年級每班每周1節(jié)足球課，每年開展1次足球班級聯(lián)賽。同時，制訂校園足球工作的相關制度，如《校園足球班級聯(lián)賽方案》《足球校隊隊規(guī)》《學校競訓獎勵辦法》《校園安全管理守則》《足球教師外出培訓須知》等規(guī)章制度和工作制度，并且不斷完善，讓學校的校園足球工作有制可遵、有規(guī)可循、有序開展。

二、落實“常規(guī)+創(chuàng)新”的課程設置

學校堅持“健康第一、活力教育”理念，開齊開足體育課，確保一至二年級每周4節(jié)體育課，三至六年級每周3節(jié)體育課。根據(jù)教育部對全國青少年校園足球特色學校的要求，因時制宜，開發(fā)適合學校學生的《少年足球訓練營》足球校本課程，并把足球教學單元納入學校體育課堂教學計劃。在國家課程校本化建設進程中，學校把足球課程列入二小的課程計劃，任課教師按照不同年齡學生的特點，進行備課、施教，保質保量完成足球普及教育。

為了讓更多熱愛足球運動的學生有機會參與校園足球，也讓有足球特長的學生能夠得到發(fā)揮，學校在每周五下午體藝拓展課上，以“線上搶課”的形式讓學生自主選課，大力調動了學生學習足球的興趣，提升了學生的足球水平。同時，為了吸納有興趣的學生參與校園足球，營造濃郁的校園足球氛圍，學校利用放學后的“四點鐘學?！?，開設足球四點鐘社團，組織學生每周進行2～3次足球練習，給更多喜歡足球的學生接觸足球的平臺，既推廣了校園足球，也擴大了足球基數(shù)，為學校足球隊提供了后備人才。

三、營造“普及+競賽”的足球文化

近年來，學校以校園足球活動為平臺，形成了濃厚的校園足球氛圍，營造了充滿活力的足球文化，提升了辦學品位，增強了學生的體質，培養(yǎng)了學生的團隊意識，踐行了立德樹人的育人目標。

1.開設足球大課間

除了開展足球課程以外，學校還堅持開展足球大課間活動。大課間活動期間，組織一年級進行繩梯步伐練習，二年級進行直線運球練習，三年級進行向前踩拉球練習，四年級進行向后踩拉球練習，五、六年級進行運球繞桿練習。同時，學校還通過校園吉尼斯挑戰(zhàn)和體育課足球技能考核等多種形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生對于足球的興趣，保證學生每天不少于1小時校園體育活動。

2.開展足球班級聯(lián)賽

學校每年組織1次足球班級聯(lián)賽，從2017年開始至今，已經(jīng)連續(xù)舉辦了4屆。足球班級聯(lián)賽即同校區(qū)、同年級內的班級進行單循環(huán)比賽，每個參賽班級要完成“五個一”，即有一個球隊名稱、場上至少要有一名女生參加、球服統(tǒng)一、有一名場外教練員（可以由熱心家長或班主任擔任）、每班組織一支啦啦隊，從而實現(xiàn)班班有球隊，隊隊有啦啦操。在舉行足球班級聯(lián)賽之前，體育教師還會組織學校教師和學生共同學習足球規(guī)則。通過聯(lián)賽，不僅發(fā)掘了大批有潛力的足球隊員，還營造了學生熱情、教師積極、領導重視、學校支持、社會參與校園足球活動的良好氛圍。值得一提的是，學校的班級足球聯(lián)賽不僅每班有男、女足球隊員，還有啦啦操、足球寶貝、足球小記者、足球小畫家等，每場比賽的中場休息時間都會有足球寶貝進行精彩的啦啦操表演。通過足球班級聯(lián)賽，讓每一名學生都參與了足球活動，以自己擅長的方式、不同的角色參與足球，讓校園足球的氛圍達到高潮。

從集團內校區(qū)間年級代表隊參加比賽到“歐冠”模式的班級聯(lián)賽，從二至五年級部分學生參加到一至六年級全員參與，從足球隊員的競技到啦啦操隊員的表演評比，如今，二小校園足球聯(lián)賽已逐年擴大規(guī)模，逐步完善比賽機制。2021年，學校還計劃設置獨立的班級女足比賽。

3.營造校園足球文化氛圍

以足球班級聯(lián)賽為契機，學校在全校范圍內開展以足球為主題的繪畫、征文、書法等活動，建立基于互聯(lián)網(wǎng)的校園足球信息平臺，利用校園廣播、宣傳板、自媒體、微信公眾號等渠道報道學校的校園足球工作。

同時，學校面向全體學生征集設計足球隊徽，并最終選定了充分體現(xiàn)二小特色的足球徽章（圖1）：隊徽整體形狀為1個大型盾牌，寓意堅不可摧、牢不可破，象征力量和榮耀;盾牌中的徽標設計由二小的數(shù)字“2小”與?；蘸ｘB經(jīng)過藝術形變而成，線條流暢動感，寓意“活力二小”。足球與浪花組成“小”字，奔騰的浪花飽含前進的動力與氣勢，綠色代表綠茵場，具象的足球更是點明主題。隊徽采用藍、白、綠為主色調，與?；疹伾嗪魬?，藍色代表博大的胸懷，永不言棄，白色代表純潔與快樂，綠色代表健康和成長。

圖1 學生設計的足球徽章

此外，鄞州二小還建有足球垃圾桶、足球繪畫墻、足球文化長廊和足球榮譽室，讓學生們感受到了濃厚的足球氛圍。其中足球榮譽室有歷屆校隊的集體照和隊服，一面面隊旗、一座座獎杯、一張張合影、一幅幅足球繪畫作品和一件件足球手工作品，都是二小學生智慧和汗水的結晶，濃縮了二小學生對足球的熱愛。

4.開展校際聯(lián)賽

鄞州二小不僅積極開展足球班級聯(lián)賽，還充分利用集團學校擁有多個校區(qū)的優(yōu)勢，以校區(qū)為單位組建校區(qū)足球隊，利用節(jié)假日組織校際比賽。如，2020年國慶節(jié)期間組織的“中秋杯”校際足球賽，分為一年級組東校區(qū)興趣班、西校區(qū)興趣班、幸福校區(qū)興趣班和女足丙組;二年級組東校區(qū)興趣班、西校區(qū)興趣班、幸福校區(qū)興趣班和女足甲乙混合組。再如，2021年，五一勞動節(jié)期間，組織各校區(qū)一年級男足隊和集團二年級女足隊，并邀請寧波市鄞州區(qū)中河實驗小學和堇山小學等隊伍進行單循環(huán)積分制比賽。

5.組織新生足球節(jié)

一年級新生入學前，學校還會組織新生進行足球嘉年華，以足球節(jié)游園的形式，有序開展如“過河”“抓羊”等足球游戲和比賽，讓學生在玩樂中施展運動天賦，發(fā)掘足球潛力。此外，學校在每年6—7月招生辦完成新生招生工作后，在《入學通知書》中加入《足球隊選拔通知》，發(fā)放給全體新生家長，并在7月上半月組織開展新生足球節(jié)暨足球隊選拔活動。以新生足球節(jié)活動開啟學生們的入學大門，為熱愛足球的學生搭建展示的平臺，同時，也引導更多有運動天賦的學生參與足球運動。

6.組建家校足球隊

在二小，不僅學生們喜歡踢球，教師和學生家長也喜歡踢球?；诖?，學校組織成立了二小教工足球隊，由30多名教職工組成，定期組織訓練和比賽。同時，還組織學生家長成立二小爸爸隊，由60多名二小學生的爸爸組成，以校區(qū)為單位分為3個隊，即東校區(qū)爸爸隊、西校區(qū)爸爸隊和幸福校區(qū)爸爸隊。2020年9月10日，學校組織了教工足球隊、爸爸足球隊以及教練員足球隊進行友誼賽，通過網(wǎng)絡全程直播，全體師生都可以觀看，讓學生們成為小球迷、小球友，也讓更多學生成為二小校園足球的熱愛者和足球文化的傳播者。

每年父親節(jié)，學校還會邀請學生和學生爸爸們共同參與足球游戲和比賽，通過親子足球活動，加深父子感情，這也使爸爸們更加堅定了讓孩子堅持踢球的決心。

四、凸顯“激情+活力”的建設成效

1.校隊建設

學校足球隊按年級劃分，現(xiàn)有五、六年級（甲組），三、四年級（乙組），二年級（丙組）男、女各1支隊伍，其中4支隊伍報名參加2018年寧波市青少年校園足球聯(lián)賽。同年，學校4支校隊打進區(qū)校園足球半決賽。2019—2020年，連續(xù)2年5支隊伍踢入半決賽。

2.訓練與比賽

學校以鄞州區(qū)和寧波市校園足球比賽為時間節(jié)點，提前設置或重組梯隊，針對不同年齡梯隊，結合學校的實際情況，制訂系統(tǒng)、合理的訓練計劃并常年開展足球早訓、晚訓和夜訓。如，甲組和乙組每周一、二、四進行晚訓，丙組每周一、三、五進行晚訓，3個校區(qū)同步開展以技術和靈敏為主的早訓，利用東校區(qū)燈光球場各梯隊輪流開展夜訓。此外，每周末學校都會組織1次正式比賽，以此提高球隊的競技水平。同時，還在寒、暑假期間開展短期校內或校外集訓，以保證訓練的有效性和持續(xù)性。

五、抓實“基礎+專業(yè)”的資源保障

1.師資保障

目前，學校共有19名在編體育專職教師，4名專職足球體育教師，6名外聘專業(yè)足球教練，其中C級教練員3名，D級教練員2名。同時，確立各校區(qū)分隊分組項目，如，西校區(qū)以女隊為主、男隊為輔，幸福校區(qū)和東校區(qū)以男隊為主、女隊為輔，確保足球隊梯隊的建設。體育組定期開展體育教學研究，不斷提高體育教師教學技能并每年選派1～2名體育教師參加省級、市級、區(qū)級體育與教育部門組織的校園足球教練員與裁判員培訓，如，寧波市校園足球E級教練員培訓班、中國足協(xié)D級教練員培訓班（寧波大學）、“學轉英超”足球教練培訓班（寧波）等。除此之外，學校還引進多名亞足聯(lián)講師、L1級教練員等高水平足球專職教練員到學校指導。

2.激勵機制

體育教師開展足球大課間、足球拓展課等計入工作量，課余足球訓練享受學校補貼。學校出臺體育項目的專項獎勵基金，體育教師在評優(yōu)評比、職務評聘等方面可根據(jù)主管球隊參加區(qū)、市級聯(lián)賽獲得的最高榮譽享受相應待遇和獎金。

3.場地設施

學校目前擁有1塊八人制足球場、3塊五人制足球場和2塊足球墻，配足四號足球，滿足校園足球活動開展的需求。同時，充分利用校園活動場地以拓展足球活動空間，并不斷補充足球及基本訓練競賽器材，每年及時對損壞缺額器材進行更換、維修和補充。

4.經(jīng)費保障

學校設立有學校體育工作專門經(jīng)費，納入學校年度經(jīng)費預算，保證學校體育和校園足球工作的正常開展。在為學生購買校方責任險的基礎上，為參加足球訓練的學生新增購買年度運動意外傷害險。

多年來，二小一直將“合作能收獲快樂，合作能獲取友誼，合作會獲得意想不到成功”的精神理念貫穿校園足球始終。今后，二小將繼續(xù)以校園足球為載體，帶領學生們肆意奔跑、盡情逐夢、活力無限！

（執(zhí)筆：吳世澤 戴川江）