家校攜手共育人 凝心聚力同幸福

劉瑾

蘇霍姆林斯基說：“只有學(xué)校教育，沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)?！币虼耍瑹o論社會如何發(fā)展，時代如何進(jìn)步，生活如何變化，教育是學(xué)校、社會、家庭三位一體的系統(tǒng)工程這一特點是亙古不變的。學(xué)校始終倡導(dǎo)家校合力攜手育人，為學(xué)生的成長營造和諧的氛圍，促進(jìn)孩子健康快樂地成長。

1.走進(jìn)家長內(nèi)心，溝通無阻敞心扉

作為教育路上的合作伙伴，學(xué)校和家長真心溝通才能收到事半功倍的效果。每學(xué)年，學(xué)校借助家長會、家訪、家長開放日、班級活動、學(xué)校重要活動、班級的微信群等渠道讓家長們?nèi)媪私鈱W(xué)校、班級的大小事宜已經(jīng)成為慣例。把家長請進(jìn)校園是為了讓家長了解孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓家長們心中踏實;我們走進(jìn)孩子們的家庭，是為了了解孩子們家庭教育的環(huán)境和家庭背景。只有在相互了解后，才能對孩子們進(jìn)行有針對性的個性化的指導(dǎo)。每個人看待問題的角度不同，溝通過程中難免會遇到代溝或矛盾點，這就需要我們教育者和家長面對面坐下來靜心思考，彼此敞開心扉，將不惑澄清，直到達(dá)成共識，彼此相互理解，才能更好地促進(jìn)孩子們健康成長。

2.統(tǒng)籌家長資源，育人思路拓廣域

學(xué)?；顒庸倘痪?，但如果能借助家長的力量組織學(xué)生開展社會實踐活動則是錦上添花。很多家長心懷博愛，又樂于參與學(xué)?；顒?，積極發(fā)揮自身優(yōu)勢給學(xué)生創(chuàng)造增長見識的實踐活動機會。我們會在班級中征集家長們的志愿服務(wù)活動，根據(jù)活動類別和學(xué)生需求進(jìn)行高中低不同年級的具體活動安排。例如，結(jié)合垃圾分類，在社區(qū)工作的家長主動走進(jìn)年級對學(xué)生進(jìn)行垃圾分類知識宣講，讓孩子們了解垃圾分類的重要意義，并啟發(fā)他們帶動家長共同參與。王同學(xué)的媽媽是眼科醫(yī)生，為了讓孩子們能更好地保護(hù)眼睛，她走進(jìn)學(xué)校講解保護(hù)視力的重要性，并將保護(hù)視力的方法教給孩子們。類似這樣的活動舉不勝舉。孩子們不僅收獲了課本之外的知識，更增強了社會責(zé)任感和家庭責(zé)任感。此外，家長的參與增強了孩子們的自信心和成就感，提升了集體榮譽感。

3.架起溝通橋梁，育人隔空不隔愛

2020年，突如其來的新冠肺炎疫情，令很多家長對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和自律性產(chǎn)生困惑，出現(xiàn)焦慮情緒。面對客觀實際情況，學(xué)校每個教研組展開討論，為孩子們設(shè)計了個性化居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，并積極與家長做好適時溝通，為孩子們的居家學(xué)習(xí)生活提供了有效保障。全校教育一盤棋，圍繞生命教育、社會責(zé)任感教育、愛國主義教育、致敬英雄教育等開展特殊時期的特殊課程，盡可能保證孩子們居家學(xué)習(xí)的興趣和質(zhì)量。在老師們的指導(dǎo)下，孩子們慢慢地適應(yīng)了這種“新型的學(xué)習(xí)方式”。不能如期相約校園，老師們展開了“線上見面會”“線上家長會”“線上班隊活動課”。班主任按照家長的時間和需求，把班級學(xué)生分成若干個溝通共同體小組，了解孩子居家學(xué)習(xí)的情況、線上及時疏導(dǎo)孩子們的心理困惑，讓孩子們敞開心扉，暢所欲言。老師們還借助“線上家長會”“線上班隊活動課”，及時疏導(dǎo)家長們的困惑和煩惱。

學(xué)校一直提倡家校共育理念，鼓勵家長能協(xié)助班級開展多樣化的教育活動，發(fā)揮家長們的作用。為了將好的育兒方法進(jìn)行推廣，開設(shè)了精彩紛呈的“家長分享講堂”。同時，學(xué)校還借助微信公眾號，將好的家庭教育經(jīng)驗進(jìn)行推廣。一時間，家長的身份被激活，從只會說教孩子的普通家長，轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆觽兊摹爸汤蠋煛薄盎瘖y老師”“編導(dǎo)老師”等，讓學(xué)校教育和家庭教育融會貫通，真正實現(xiàn)了家校協(xié)同育人。

家校共育讓學(xué)生的童年時代更富內(nèi)涵、更融樂趣、更有意義。讓我們攜起手來，共同呵護(hù)，靜待花開。