新課改背景下提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性探究

陳博

摘要：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常重要，不僅能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生渴望，促使體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維和鍛煉能力，還能將抽象概念和內(nèi)容形象化，有助于理解和應(yīng)用。文章從新課改視角上，針對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中，如何提高有效性進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：新課改;高中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);有效性;提高措施

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-353

引言

物理課程具有一定抽象性，高中物理難度更大，更為抽象和難懂，易于引發(fā)厭學(xué)心理。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展具有重要作用，不僅能使物理教學(xué)生動(dòng)化，將抽象內(nèi)容形象化展示，深化認(rèn)識(shí)和理解，為應(yīng)用奠定基礎(chǔ)，還能使其從神奇實(shí)驗(yàn)之中，感受物理奧秘，激發(fā)興趣，變得樂(lè)學(xué)，進(jìn)而在課內(nèi)外主動(dòng)學(xué)，并自覺(jué)自發(fā)思考與探究，物理教學(xué)整體成效會(huì)增強(qiáng)。

一、堅(jiān)持基本原則

高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要增強(qiáng)有效性，需要在反思基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化和完善，但過(guò)程中要堅(jiān)持基本原則。（1）物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要堅(jiān)持簡(jiǎn)便性原則，避免過(guò)于復(fù)雜。無(wú)論是教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)示范，還是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)具有比較強(qiáng)的操作性。這樣實(shí)驗(yàn)既不是占用太多教學(xué)時(shí)間，還能幫助學(xué)生在觀察與動(dòng)手中理解相關(guān)內(nèi)容和激發(fā)興趣。

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)要堅(jiān)持趣味化，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)考慮學(xué)生興趣，在掌握其興奮點(diǎn)的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，確保有趣[1]。可更好吸引注意力，使其在強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)帶動(dòng)下思考、觀察、討論，明確實(shí)驗(yàn)原理和理解所包含物理知識(shí)，并具有持續(xù)性興趣，愿意參與實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作，促進(jìn)教學(xué)有效性提高。

（3）物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做好創(chuàng)新，不能拘泥于教材中實(shí)驗(yàn)，針對(duì)條件不具備，無(wú)法完成實(shí)驗(yàn)，可通過(guò)改造裝置的做法創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，既能增強(qiáng)新鮮感，也能讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)和理解。平時(shí)提供機(jī)會(huì)，激勵(lì)學(xué)生，使其自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

（4）物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)堅(jiān)持科學(xué)性、安全性原則，這是最為基礎(chǔ)與重要的。實(shí)驗(yàn)每個(gè)環(huán)節(jié)和步驟，必須要科學(xué)合理，具有嚴(yán)謹(jǐn)性，同時(shí)要確保沒(méi)有安全隱患。

二、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>

高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)增效，需要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式有很多種，無(wú)論是哪種，都要具有科學(xué)性與合理性。（1）物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)常見(jiàn)模式為實(shí)驗(yàn)歸納模式，在讓學(xué)生理解概念，亦或者是掌握規(guī)律中經(jīng)常采用。一般情況下先要提出問(wèn)題，亦或者是創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生。緊接著要實(shí)驗(yàn)事實(shí)，可以是教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，也可提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手，使其在體驗(yàn)中感知。這種模式下學(xué)生會(huì)在問(wèn)題引導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)觀察中，自主展開(kāi)分析和歸納，最終在抽象中得出結(jié)論。加深理解以后，將會(huì)更好進(jìn)行應(yīng)用。

（2）物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可采用演繹檢驗(yàn)?zāi)Ｊ剑哂幸欢ㄟm用性，常被用于實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)之中。首先要提出問(wèn)題，緊接著則要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論推導(dǎo)，最后則是實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)[2]。通過(guò)實(shí)驗(yàn)要明確結(jié)論正確與否，有助于物理思維發(fā)展和物理探究能力增強(qiáng)。在完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)后要做好應(yīng)用鞏固，以強(qiáng)化教學(xué)成效。

（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)可采用探究發(fā)現(xiàn)模式，契合新課改培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新能力、科學(xué)思維、探究精神和能力等要求。與前面教學(xué)模式相同，在剛開(kāi)始要提出問(wèn)題，誘使學(xué)生參與和思考。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中讓學(xué)生大膽猜想，在此基礎(chǔ)上在合作探討，以及教師啟發(fā)和協(xié)助下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生依據(jù)設(shè)計(jì)動(dòng)手操作，在過(guò)程中觀察與記錄數(shù)據(jù)信息。實(shí)驗(yàn)會(huì)形成結(jié)論，用其檢驗(yàn)假設(shè)。

（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)也可借助現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行，要求學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生數(shù)據(jù)信息，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)分析，比如圖像法、列表法，從中掌握函數(shù)關(guān)系，進(jìn)而明確存在規(guī)律[3]。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式多，應(yīng)根據(jù)需求合理確定采用哪種模式，并要做好流程設(shè)計(jì)，通過(guò)模式優(yōu)化增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效。

三、搭設(shè)合作探究平臺(tái)

高中物理教學(xué)提高有效性，需要以學(xué)生為主體，為其搭設(shè)合作探究平臺(tái)，使學(xué)生思考、設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作、交流探究等。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能學(xué)生動(dòng)起來(lái)，還能培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、學(xué)習(xí)能力、探究能力、科學(xué)思維等，促進(jìn)學(xué)生全方位提升，教學(xué)將更為有效。物理教學(xué)要改變過(guò)去在黑板上做實(shí)驗(yàn)，或者是講實(shí)驗(yàn)的做法，而是要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和探究。教師要參與其中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)，在恰當(dāng)時(shí)候提出問(wèn)題，深化思考和拓展思維，促進(jìn)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)更好理解相關(guān)內(nèi)容，并為其靈活應(yīng)用所學(xué)奠定基礎(chǔ)。

以感應(yīng)電流這部分內(nèi)容為例，教學(xué)中為了讓學(xué)生更好掌握電流方向相關(guān)問(wèn)題，布置實(shí)驗(yàn)探究任務(wù)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用簡(jiǎn)單的器材，一個(gè)鋁環(huán)和磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。易于操作，觀察和搜集信息中分析論證，從而得出結(jié)論。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要增強(qiáng)有效性，應(yīng)堅(jiān)持基本原則，主要有科學(xué)性、趣味化、簡(jiǎn)單化等，同時(shí)還要優(yōu)化教學(xué)模式，在課堂中根據(jù)實(shí)際情況合理選用。除此之外實(shí)驗(yàn)教學(xué)要搭設(shè)合作探究平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，在過(guò)程中思考、論證、交流、歸納等，提高實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)操作能力外，還能培養(yǎng)科學(xué)思維、探究能力等，實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效會(huì)提高，學(xué)生也會(huì)得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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