小學(xué)英語(yǔ)多樣教學(xué)課堂的構(gòu)建策略

李瑩

摘要：現(xiàn)如今，多樣化的課堂已經(jīng)成為教育行業(yè)發(fā)展的主流。由于小學(xué)階段的大部分學(xué)生都比較活潑好動(dòng)，并且很容易被新鮮事物和信息所吸引，所以為了滿足小學(xué)生的好奇心，讓小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)英語(yǔ)教師必須采用各種方法的途徑來(lái)構(gòu)建多樣化的小學(xué)英語(yǔ)課堂，本文也將從各個(gè)方面來(lái)重點(diǎn)探究有效構(gòu)建的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);多樣教學(xué)課堂;構(gòu)建策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-209

引言：

隨著我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域與世界聯(lián)系得越來(lái)越密切，將英語(yǔ)放在重點(diǎn)研究的教學(xué)項(xiàng)目已經(jīng)成為廣大教育工作者主要的教學(xué)目標(biāo)之一。傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略已經(jīng)很難使小學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的意識(shí)和行為。因此，構(gòu)建多樣化的小學(xué)英語(yǔ)課堂已經(jīng)成為目前小學(xué)英語(yǔ)教師重點(diǎn)研究的教學(xué)任務(wù)，所以，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)學(xué)會(huì)依據(jù)新課改制度中的要求從多種角度創(chuàng)新小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，這樣才能夠更好地提升小學(xué)生全面發(fā)展的能力。

一、在小學(xué)英語(yǔ)課堂中實(shí)施多樣化教學(xué)的必要性

為了應(yīng)付考試提高學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)，部分小學(xué)英語(yǔ)教師都會(huì)重點(diǎn)詳細(xì)地向?qū)W生們英語(yǔ)知識(shí)，很少采用豐富有趣的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們更加主動(dòng)積極地參與到小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。久而久之，會(huì)使小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生很多厭學(xué)的負(fù)面的情緒，所以構(gòu)建多樣化的小學(xué)英語(yǔ)課堂對(duì)小學(xué)生未來(lái)顯得格外的重要。由于各方面的原因，每個(gè)小學(xué)生在英語(yǔ)方面的水平和基礎(chǔ)都各有不同，如果采用單一的英語(yǔ)授課方法，就很難讓小學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)得到有效地提高。由于我國(guó)正積極實(shí)施科技興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略內(nèi)容，教育行業(yè)的工作者更應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召大力地培養(yǎng)創(chuàng)新型的優(yōu)秀人才。所以小學(xué)英語(yǔ)教師更應(yīng)該擁有構(gòu)建多樣化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂的意識(shí)和行動(dòng)。

二、構(gòu)建多樣小學(xué)英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)策略

（一）采用多媒體教學(xué)技術(shù)，構(gòu)建多樣化小學(xué)英語(yǔ)課堂

興趣自始至終都是每個(gè)人產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的源泉。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)學(xué)會(huì)在教學(xué)的過(guò)程中，將現(xiàn)代化的信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。充分地發(fā)揮和展示現(xiàn)代化信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的優(yōu)勢(shì)，從而使學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為。例如，在講解重大版《It's a lemon》英語(yǔ)課程時(shí)，教師可以采用多媒體課件為學(xué)生們播放有關(guān)于水果的英語(yǔ)兒歌，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和注意力。學(xué)生們也能能夠跟著試唱英語(yǔ)歌曲，從而更好地鍛煉小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和英語(yǔ)口語(yǔ)能力，同時(shí)也能夠使小學(xué)生在充滿歡樂(lè)、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，更好地完成本節(jié)英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在講解小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教材四單元《Welcome to our farm》英語(yǔ)課程時(shí)，為了能夠讓小學(xué)生對(duì)課文中需要重點(diǎn)的英語(yǔ)單詞記憶效果更好，小學(xué)英語(yǔ)教師可以借助多媒體，為學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)題材的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，來(lái)重點(diǎn)體現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)環(huán)境。比如，教師讓兩名學(xué)生通過(guò)你看多媒體屏幕中英語(yǔ)單詞，另一名學(xué)生通過(guò)觀看他的手勢(shì)和動(dòng)作，在有限的時(shí)間內(nèi)猜對(duì)英語(yǔ)單詞并進(jìn)行拼寫(xiě)正確就算完成英語(yǔ)游戲任務(wù)，以此使單一的英語(yǔ)知識(shí)更加靈活地運(yùn)用到學(xué)生們的英語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)教師也可以使用多媒體為學(xué)生們布置各種預(yù)習(xí)任務(wù)和英語(yǔ)作業(yè)，這樣能夠?yàn)闃?gòu)建多樣化的小學(xué)英語(yǔ)課堂提供更多有力的保障。

（二）創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)

為了更好地發(fā)揮小學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)會(huì)話、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)寫(xiě)作等方面的能力，小學(xué)英語(yǔ)教師根據(jù)不同學(xué)生各方面特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)新多種多樣的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。這樣能夠更好地發(fā)揮小學(xué)生發(fā)散性思維能力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)和增強(qiáng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，當(dāng)小學(xué)英語(yǔ)教師教授《At the shop》這個(gè)單元的課程時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教師可以根據(jù)小學(xué)生的基礎(chǔ)情況，將他們合理地劃分成不同小組，根據(jù)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)作新的英語(yǔ)對(duì)話內(nèi)容。這樣能夠全面地發(fā)揮小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的潛力和創(chuàng)新能力，也能夠?qū)⒄n文中出現(xiàn)的多種句型靈活有效地運(yùn)用到英語(yǔ)對(duì)話當(dāng)中。同時(shí)也可以為學(xué)生準(zhǔn)備各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題，讓學(xué)生們通過(guò)合作來(lái)分析和解答正確的解決方式，比如，在講解英語(yǔ)標(biāo)題《Good helpers》時(shí)，教師可以讓各個(gè)小組采用問(wèn)卷調(diào)查的方式一起來(lái)總結(jié)和羅列“What can you do at home ？”學(xué)生也能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，積累更多的英語(yǔ)知識(shí)。在開(kāi)展以《Happy new year！》為標(biāo)題的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教師可以讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作英語(yǔ)手抄報(bào)和參與英語(yǔ)朗讀比賽的方式，來(lái)積極有效地構(gòu)建多樣化的小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。這樣能夠有效地提升小學(xué)生英語(yǔ)方面的全面發(fā)展能力。

（三）為學(xué)生增添各種課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑

現(xiàn)如今，小學(xué)英語(yǔ)考試難度越來(lái)越高，所涉及的英語(yǔ)知識(shí)也更加地繁多復(fù)雜，為了幫助小學(xué)生掌握更多的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容。小學(xué)英語(yǔ)教師可以通過(guò)各種途徑，來(lái)幫助小學(xué)生積累更多的英語(yǔ)素材和英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。比如，在班級(jí)創(chuàng)建英語(yǔ)讀書(shū)角，讓學(xué)生們通過(guò)互相分享課外英語(yǔ)讀物，來(lái)幫助學(xué)生吸收更多英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)也可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生們每天通過(guò)觀看英語(yǔ)公眾號(hào)的小學(xué)英語(yǔ)電子書(shū)籍，來(lái)拓寬小學(xué)生的英語(yǔ)視野和英語(yǔ)知識(shí)廣度。這樣能夠更好地提升小學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，多樣化的小學(xué)英語(yǔ)課堂是一種非常成功、具有效果的英語(yǔ)教學(xué)策略。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)學(xué)會(huì)在教學(xué)工作的過(guò)程中，不斷增添更多有效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法。這樣才能夠?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)教育行業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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