網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作的問題及對策

林燕婷

摘要：隨著計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度普及，小學(xué)教育渠道更為豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)信息的過程也更加便捷。但是由于處于小學(xué)成長階段的孩子心智尚未成熟，欠缺信息甄別能力，在良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息沖擊下容易受到誤導(dǎo)，影響自身健康成長。因此，如何合理應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效開展德育工作，是小學(xué)班主任調(diào)整教育策略的重點(diǎn)?；谏鲜鰡栴}展開分析討論，旨在改進(jìn)現(xiàn)行小學(xué)德育工作體系，為新時代小學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。基于此，本文章對網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作的問題及對策進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;小學(xué)班主任;德育工作;問題;對策

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-34-149

引言

網(wǎng)絡(luò)開始進(jìn)入人們的生活，各個領(lǐng)域都離不開對網(wǎng)絡(luò)的使用。在小學(xué)的教學(xué)管理中，網(wǎng)絡(luò)對教師整體教學(xué)水平的提升起著重要的作用。但是應(yīng)該如何進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力的提升起到一定的積極影響，是教師應(yīng)該注重的教學(xué)問題。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，教師需要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，才能進(jìn)行有效的教學(xué)管理，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

一、網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題

（一）班主任自身理念落后

在網(wǎng)絡(luò)時代，各種信息技術(shù)的應(yīng)用都對小學(xué)班主任工作的開展提出了挑戰(zhàn)。部分班主任由于自身理念落后，對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度較為抵觸，在日常工作中要求學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，而不是有效利用網(wǎng)絡(luò)。由于網(wǎng)絡(luò)具有便捷、迅速的特點(diǎn)，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上精確、迅速地查找到想要了解的內(nèi)容，開闊自身的知識視野。所以，首先，小學(xué)班主任應(yīng)充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利弊，不應(yīng)心存偏見，而應(yīng)對其進(jìn)行客觀評價，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。其次，小學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，又善于模仿，而網(wǎng)絡(luò)流行語言會極大激發(fā)小學(xué)生的興趣，所以會出現(xiàn)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)流行語言進(jìn)行溝通交流的現(xiàn)象。班主任如果不能與時俱進(jìn)，就難以理解學(xué)生的對話，無法真正融入學(xué)生中，也就不利于實(shí)際教育工作的開展。

（二）復(fù)雜化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)信息具有高度開放性，信息編輯、信息獲取等交換渠道相對便捷，同時國內(nèi)相關(guān)管理部門對網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管和篩查體系依舊不夠完善，這導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境更為復(fù)雜。即使當(dāng)前國內(nèi)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息審查法律和監(jiān)管制度在逐步完善，政府對不良信息的打擊力度也逐漸增強(qiáng)，但網(wǎng)絡(luò)中仍存在許多隱性不良信息，這類不良信息對小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息獲取安全造成巨大威脅，進(jìn)一步增加了小學(xué)生德育工作難度。

二、網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作的對策

（一）創(chuàng)新教學(xué)管理理念

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)深入人們的日常生活。因此在這種情況下，就應(yīng)該尤為重視小學(xué)生的德育教學(xué)管理，需要班主任加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)管。雖然網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生而言有一些不良的教學(xué)影響，但是合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，還是可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生的認(rèn)識范圍，增強(qiáng)學(xué)生的德育品質(zhì)。比如，班主任可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立微信或者QQ的班級群，將學(xué)生平時應(yīng)該遵守的一些德育制度分享到群里，鼓勵學(xué)生積極參與，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（二）打造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的營造上，班主任同樣也應(yīng)有充分的注意，當(dāng)代學(xué)生深受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響，而小學(xué)生由于受年齡和認(rèn)知能力的限制，不具備對信息的分辨能力，因此，班主任應(yīng)對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活有更多的注意，加強(qiáng)對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)方面的干預(yù)，使其能在良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。具體班主任可以建立班級的專屬溝通平臺，使其成為班主任和學(xué)生之間進(jìn)行交流的主要載體，同時也可以在校園網(wǎng)站中設(shè)置相應(yīng)的展示平臺，可以將學(xué)生的好人好事和個人才華進(jìn)行相應(yīng)的展示。可以在班級中設(shè)置聊天專區(qū)，專門為學(xué)生之間的有效交流提供支持，并為學(xué)生設(shè)置自我娛樂的平臺。通過對班級網(wǎng)站的管理，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行與同學(xué)和教師的溝通，從而解決學(xué)生在思想認(rèn)知方面的各種問題。要善于宣傳正面人物的相關(guān)事跡，從而對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，實(shí)現(xiàn)德育教育。

（三）循序漸進(jìn)地進(jìn)行引導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩和網(wǎng)絡(luò)游戲的緊張刺激使許多成年人深陷其中、難以自拔，而對于意志相對薄弱的小學(xué)生而言，其無疑具有更強(qiáng)的誘惑力。班主任除了要在日常工作中加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，避免學(xué)生沉迷虛擬世界，也要對那些已經(jīng)深陷網(wǎng)絡(luò)世界而難以自拔的學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，而不是聯(lián)合家長對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)勢打壓。強(qiáng)制的管理手段只會讓學(xué)生更加厭惡現(xiàn)實(shí)，從而更加懷念無憂無慮的虛擬世界，使勸導(dǎo)工作適得其反。班主任應(yīng)聯(lián)系家長，讓家長逐漸減少學(xué)生上網(wǎng)的時間，而不是直接嚴(yán)令禁止。相信，班主任只要細(xì)心教導(dǎo)、妥善處理，就可以做到撥亂反正，讓學(xué)生重新回到正軌，這也是網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任的新工作。

結(jié)束語

總而言之，加強(qiáng)對學(xué)生發(fā)展的關(guān)注度，提高整體教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)思想，從整體的教學(xué)發(fā)展方向出發(fā)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，進(jìn)而不斷增強(qiáng)學(xué)生的德育教學(xué)品質(zhì)，是當(dāng)代教育工作者的重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)?；ヂ?lián)網(wǎng)滲透于日常生活的方方面面，涉及不同年齡層級的受眾，在此時代背景之下，班主任教師應(yīng)當(dāng)合理利用網(wǎng)絡(luò)信息渠道改進(jìn)德育工作體系，同時注重規(guī)范小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況，營造良好成長環(huán)境，促進(jìn)教育改革政策的有效落實(shí)，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)人才。

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