初中語文應(yīng)用交互式教學(xué)模式建立高效課堂的途徑

劉敏

摘要：隨著新課程的改革，初中語文教學(xué)也在不斷地改變和創(chuàng)新。教師要在課堂教學(xué)中融入交互式電子白板的方法，讓學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)能力好和理解能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)為創(chuàng)新型的人才。課堂評價是課堂教學(xué)的有機組成部分，也是促進學(xué)生成長、教師專業(yè)發(fā)展的重要手段之一。在初中語文教學(xué)中，有效的評價往往能夠幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)行為，激發(fā)他們的進取心，從而構(gòu)建和諧高效的語文課堂。隨著課程改革的不斷深入，初中語文課堂所采用的主要評價方式及內(nèi)容也在持續(xù)發(fā)生變化。本文立足核心素養(yǎng)背景，對新興的“交互式課堂診斷評價”的概念及應(yīng)用策略展開探討。

關(guān)鍵詞：初中語文;電子白板;課堂教學(xué)

引言

交互式電子白板作為一種新的教育技術(shù)、新的媒體，已經(jīng)悄然走進我們的學(xué)校，并及時運用到各科課堂教學(xué)中。交互式電子白板為教學(xué)提供了一個優(yōu)秀的教育平臺，其鮮明的教學(xué)特點、豐富的教學(xué)內(nèi)容、形象生動的教學(xué)情境，促進了教育技術(shù)的信息化，有效地改進了教與學(xué)的活動方式，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，自主、快速、高效地獲取知識，成為教師教學(xué)的主要手段，也深受廣大教師喜愛。隨著人們對初語文教學(xué)的重視，教師徹底摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將電子白板教學(xué)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，為語文課堂帶來了全新的轉(zhuǎn)變，也讓課堂變得更加活躍。但是在當前的教學(xué)過程中，教師還沒有掌握教學(xué)的核心，要根據(jù)當前的教學(xué)現(xiàn)狀，采取針對性策略。本文主要根據(jù)初中語文教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用展開探討，希望可以給廣大學(xué)者些許建議。

一、激發(fā)學(xué)生的語文興趣，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

初中語文新課的學(xué)習(xí)是非常重要的教學(xué)工作，教師要重視新課教學(xué)，通過講授新課讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。新課教學(xué)的質(zhì)量，會影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，教師必須認識到新課導(dǎo)入的價值，要根據(jù)當前的語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀，采用學(xué)生喜歡的方式進行教學(xué)，不斷優(yōu)化語文教學(xué)設(shè)計，充分發(fā)揮交互式電子白板的教學(xué)作用。首先，教師要針對學(xué)生的身心發(fā)展特點，避開傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，讓學(xué)生對視頻和圖片感興趣，這樣可以將課堂教學(xué)進行創(chuàng)新，也可以吸引學(xué)生的好奇心和求知欲。初中生正處于發(fā)展的關(guān)鍵時機，所以利用多媒體更能夠吸引學(xué)生的興趣，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師在學(xué)習(xí)《背影》的教學(xué)之前，就要充分做好教學(xué)的準備，更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，可以先從網(wǎng)上找一些與文章相關(guān)的資料和知識，再對文章進行延伸和擴展，這樣可以讓學(xué)生在課堂中多獲取知識，學(xué)到更多有價值的知識，能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助。此外，教師還要不斷的優(yōu)化教學(xué)方法，采用更多豐富的手段，來豐富課堂，還可以借助交互式電子白板，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠?qū)χR進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，還能夠幫助學(xué)生鞏固以前所學(xué)過的內(nèi)容，加深學(xué)生的理解和認識。教師要站在學(xué)生的角度，要發(fā)揮初中生的主觀能動性，這樣學(xué)生就可以從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，學(xué)會主動獲取知識，讓初中語文課堂變得生機勃勃，富有活力。

二、完善教學(xué)環(huán)節(jié)，在課堂中抓住契機

對教師而言，交互式電子白板能夠更好地輔助教學(xué)進行語文教學(xué)，也能夠更高效地達到教學(xué)的任務(wù)，為課堂帶來全新的轉(zhuǎn)變。大部分語文教師一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，從而忽視了學(xué)生的主體性和能動性，導(dǎo)致初中語文課堂的教學(xué)質(zhì)量下降。因此，作為語文教師，要有創(chuàng)新性的教學(xué)理念，要針對語文教學(xué)現(xiàn)狀，不斷完善教學(xué)環(huán)節(jié)，讓枯燥的課堂變得更加豐富有趣，讓文字變得更加生動，給學(xué)生足夠的思考時間。首先，語文課堂的學(xué)習(xí)離不開朗讀環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)文章的類型采用適合的讀書方式，讓學(xué)生通過讀書的方式能夠加深學(xué)生的認識。學(xué)生在朗讀的過程中，教師要善于觀察學(xué)生，要讓學(xué)生注重朗讀的節(jié)奏，讓學(xué)生富有感情的朗讀文章，這樣學(xué)生能夠?qū)⒏星樽⑷氲轿恼轮?，這樣就能夠更好地達到教學(xué)效果。教師要借助交互式電子白板，讓文章配上合適的音樂讓學(xué)生傾聽，這樣也會提高學(xué)生的朗讀能力，讓學(xué)生充滿興趣的讀書，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，加深學(xué)生的理解，還要利用電子白板來進行生字詞的教學(xué)。教師可以將電子白板和生字教學(xué)相結(jié)合，這樣能節(jié)省出更多的課堂時間，來為學(xué)生擴展更多的語文知識。最后，身為一名語文教師，要在課堂中抓住教學(xué)的契機，要充分發(fā)揮交互式電子白板的作用，來突出教學(xué)的難點和重點，不斷樹立終身的學(xué)習(xí)理念，讓語文課堂富有獨特之處，這樣學(xué)生也就會越來越喜歡上語文課。

三、優(yōu)化評價環(huán)節(jié)，充分實現(xiàn)知識共享

在初中語文的課堂中利用交互式電子白板能夠?qū)⒔虒W(xué)實物更好地展現(xiàn)出來。教師要優(yōu)化評價的環(huán)節(jié)，要借助電子白板的放大和批注的功能對學(xué)生的作業(yè)進行準確的評價，這樣可以讓學(xué)生知道自己在學(xué)習(xí)中存在哪些問題，如何避免一些問題的出現(xiàn)，還能夠從問題中找到學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才能全面發(fā)展。教師還要讓知識進行共享，讓知識變得更加快捷，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會更加方便高效。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時期，由于初中生的身心發(fā)展尚未成熟，所以存在著差異性，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都是不同的，教師要全面了解學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的差異采取針對性策略，要因材施教、循序漸進地進行教學(xué)。此外，教師要公平對待每一位學(xué)生，要盡可能多的了解學(xué)生的興趣和愛好，要尊重學(xué)生的個性差異，要讓課堂教學(xué)變得更加人性化。教師要將交互式電子白板全程記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，要讓學(xué)生時刻關(guān)注自己的學(xué)習(xí)流程，還能夠明確自己的學(xué)習(xí)方向，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足。

結(jié)語

總的來說，交互式課堂診斷評價在初中語文教學(xué)中有著很強的應(yīng)用價值。在核心素養(yǎng)背景下，教師應(yīng)當積極探求新的課堂教學(xué)診斷與評價策略，讓課堂評價成為啟發(fā)學(xué)生思考、促進學(xué)生進步的有效武器。電子白板在初中語文教學(xué)中，占據(jù)了重要的地位，還能夠快速地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師要掌握電子白板的教學(xué)核心，幫助學(xué)生更好地劃分教學(xué)的重點和難點知識，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。此外，初中語文課堂教學(xué)要與交互式電子白板緊密聯(lián)系在一起，這樣兩者才能相互促進，相互影響，發(fā)揮教學(xué)的作用。

參考文獻：

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