扎實(shí)勞動(dòng)教育 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

王仁森

著名教育家陶行知先生曾告誠學(xué)生“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干”。勞動(dòng)情感和態(tài)度需要在實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成。

家庭生活優(yōu)越，在衣來伸手飯來張口的環(huán)境下長大的孩子，對(duì)勞動(dòng)容易造成漠視和冷淡，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者的情感和態(tài)度，是勞動(dòng)教育的首要任務(wù)。同時(shí)也是中華民族傳統(tǒng)美德在新時(shí)代的體現(xiàn)。

一、新時(shí)代呼呼勞動(dòng)教育

在布藝課堂上，一個(gè)小男孩鼻子尖一層晶瑩細(xì)密的汗珠，睫毛上掛著淚珠，午后陽光下，細(xì)碎的光芒跳躍著，正如此刻小男孩的心情一樣焦灼不安。

“太難了，我縫不上，你幫幫我吧……”小男孩向同桌求幫忙。

這是勞動(dòng)教育課堂上很常見的現(xiàn)象，是長期以來勞動(dòng)教育缺失的后果。這樣的現(xiàn)象不是個(gè)例，而是當(dāng)今時(shí)代中小學(xué)生、甚至是高中、大學(xué)生都存在的問題。

面對(duì)強(qiáng)大的升學(xué)壓力，家長們重視智力因素的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于德育、體育、美育以及勞動(dòng)教育。導(dǎo)致了今天的孩子在想鍛煉身體的年紀(jì)得不到鍛煉，想進(jìn)行勞動(dòng)活動(dòng)都沒有機(jī)會(huì)。久而久之，孩子們都變得五谷不分、四體不勤。他們還不知道，是勞動(dòng)，創(chuàng)造了美好生活;他們更不知道，人類智慧的結(jié)晶是勞動(dòng)者們創(chuàng)造。

喪失了勞動(dòng)能力的孩子們天真的認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)好，將來可以創(chuàng)造更多的財(cái)富，基本的勞動(dòng)可以由家政等人來做。我們設(shè)想一下，這樣的社會(huì)是不是人類社會(huì)的文明在倒退，當(dāng)你對(duì)衣食住行基本的生活領(lǐng)域喪失了必備的能力的時(shí)候，你縱有滿腹經(jīng)綸，滿腦子的高科技，又怎樣才能夠?qū)崿F(xiàn)呢？勞動(dòng)教育，勢在必行;勞動(dòng)教育，是一個(gè)人獲得基本生存尊嚴(yán)的教育。當(dāng)我們看到今天的孩子既不會(huì)勞動(dòng)，又不重視勞動(dòng)的情況，發(fā)自內(nèi)心的著急?？萍荚桨l(fā)展，人類越進(jìn)步，我們越需要?jiǎng)趧?dòng)教育。

二、在勞動(dòng)教育中，樹德增智強(qiáng)體育美。

中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化，中華美德經(jīng)久不衰，更為今天的中小學(xué)生們精神食糧。為培養(yǎng)學(xué)生愛勞、惜勞、敬勞的美德，作為勞動(dòng)教育實(shí)踐基地在課程開發(fā)與實(shí)踐中，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，彰顯時(shí)代特征，有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

知難而感勞動(dòng)者之偉大，克難而惜勞動(dòng)果之甘甜?！坝呻y到易，由不會(huì)到會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生敬勞、惜勞品質(zhì)，在學(xué)生心中埋下自信的種子，將勞動(dòng)教育扎實(shí)有效開展?！边@是南崗區(qū)中小學(xué)生綜合實(shí)踐學(xué)校老師們一直思考并研究的問題。

“絲網(wǎng)花”實(shí)踐活動(dòng)課堂上，老師的親手指導(dǎo)、示范，引導(dǎo)學(xué)生通過淬煉勞動(dòng)獲得成功，師生齊努力，一朵朵絲網(wǎng)花在學(xué)生手中綻放。學(xué)生經(jīng)歷了由不會(huì)到會(huì)的過程，感嘆勞動(dòng)不易的同時(shí)，格外珍惜自己的勞動(dòng)成果。

剪紙實(shí)踐活動(dòng)課堂上，老師采用教、扶、放的方式，學(xué)生由易到難進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)一張張自主設(shè)計(jì)、折疊、裁剪出美麗的雪花、團(tuán)花呈現(xiàn)眼前時(shí)，學(xué)生對(duì)民間藝人的敬仰之情油然而生，真切體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的含義。

結(jié)藝實(shí)踐活動(dòng)課堂上，老師將技法講解后，學(xué)生自立自強(qiáng)，采用小組合作互助的方式開展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐中建立了良好的協(xié)作關(guān)系，在相互啟發(fā)下，人人有作品，作品細(xì)節(jié)中又獨(dú)具匠心。學(xué)生技能提高了，創(chuàng)新能力提高了。

軟陶實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中，將軟陶以組為單位進(jìn)行分配，學(xué)生自主選擇軟陶顏色、自主進(jìn)行創(chuàng)作，以體現(xiàn)“牛氣沖天”的主題，在勞動(dòng)實(shí)踐中動(dòng)手又動(dòng)腦，在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作，這是勞動(dòng)教育在智力因素以及非智力因素培養(yǎng)上散發(fā)的獨(dú)特魅力。

“空氣漿動(dòng)力小車”實(shí)踐活動(dòng)深得學(xué)生喜愛，老師不僅指導(dǎo)學(xué)生自主看圖，獨(dú)立組裝，而且將高新科技的理念，潤物無聲根植學(xué)生心中。學(xué)生格外珍惜自己的勞動(dòng)成果，對(duì)自己的作品愛不釋手。

拓展課“杯子舞”加強(qiáng)了學(xué)生手指的靈活性，更讓學(xué)生在實(shí)踐中明白了默契配合會(huì)事半功倍的道理。

勞動(dòng)教育，是體力與腦力的結(jié)合，是身體與品質(zhì)的鍛煉，學(xué)生在學(xué)勞中崇尚勞動(dòng)，在勞動(dòng)實(shí)踐后珍惜勞動(dòng)果實(shí)。在勞動(dòng)實(shí)踐教育中，中華民族的傳統(tǒng)美德之花在校園中悄然綻放。