初中生身體形態(tài)發(fā)育的動態(tài)特征分析

王興美

摘? 要? 身體形態(tài)是人體外部的形態(tài)和特征，是衡量人體生長發(fā)育水平的最基本、最重要的標(biāo)志，在一定的程度上反映了人體生長發(fā)育的狀況和身體健康的狀況。本文通過對蘇州市高新區(qū)第二中學(xué)2018—2020年學(xué)生身高、體重、BMI的分析，試圖探討初中生身體發(fā)展的動態(tài)特征，以期為中學(xué)生體質(zhì)促進(jìn)工作提供一定的參考。

關(guān)鍵詞? 身體形態(tài)? 身高? 體重? BMI

中圖分類號：G804? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）07-064-04

一、引言

身體形態(tài)指標(biāo)一般是由整體指標(biāo)（身高、體重和胸圍）、長度指標(biāo)、寬度指標(biāo)和圍度指標(biāo)及其相互關(guān)系來表現(xiàn)的。身體形態(tài)發(fā)育主要受遺傳因素和后天環(huán)境與發(fā)展的影響。

人體的生長發(fā)育是一個連續(xù)的發(fā)展過程。在這個過程中，生長速度時快時慢呈波浪式，生長發(fā)育在連續(xù)的同時又表現(xiàn)出一定的階段性。以身高、體重為例，我國青少年身體形態(tài)的發(fā)展大致可分為兩個階段，每個階段都形成一個高峰。第一個階段是10歲以前，這一階段的生長發(fā)育高峰在出生后的第一年，無論身高、體重都快速增長。出生后的第二年增長速度開始下降，但是增長速度仍較快，此后繼續(xù)下降，直到保持相對穩(wěn)定的增長速度。第二個階段是11—20歲，這個階段的生長發(fā)育高峰在11—13歲，又稱為青春發(fā)育突增期，以后增長速度減慢，直到成熟為止。

二、初中生身體形態(tài)基本情況

本文以蘇州高新區(qū)第二中學(xué)學(xué)生為研究對象，以2018—2020三年的學(xué)生的體質(zhì)測試數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，采用Excel、SPSS等統(tǒng)計軟件對學(xué)生的身高、體重及其相互關(guān)系（BMI）進(jìn)行分析。

（一）身高

2018年參與體質(zhì)測試的學(xué)生的有效問卷共有1843份，其中初一年級646份（男生338份、女生308份），初二年級共656份（男生372份、女生284份），初三年級共541份（男生302份、女生239份）。男生總數(shù)為1012份，女生為831份。具體見表1。

2019年參與體質(zhì)測試的學(xué)生的有效問卷共有1983份，其中初一年級680份（男生363份、女生317份），初二年級共649份（男生337份、女生312份），初三年級共654份（男生374份、女生280份）。男生總數(shù)為1074份，女生為909份。具體見表2。

2020年參與體質(zhì)測試的學(xué)生的有效問卷共有1820份，其中初一年級533份（男生287份、女生246份），初二年級共657份（男生350份、女生307份），初三年級共630份（男生330份、女生300份）。男生總數(shù)為967份，女生為853份。具體見表3。

通過上述三個表格可以看出，2018—2020年間男女生身高的總均值較上一年度是有所上升的。為了更好地驗(yàn)證學(xué)生三年間的身高成長情況，我們把2018級學(xué)生三年來的身高數(shù)據(jù)單獨(dú)做一張表格（表4）。

表4為2018入學(xué)的學(xué)生三年來男女生身高均值的變化情況。通過均值之差我們可以清楚地看到，從初一初入校園到初三年級，兩年多的時間內(nèi)，男生的平均身高增長了13.06cm，而女生的平均身高增長了5.42cm。由此可以看出，初中階段的學(xué)生身高迅速增長，且男生的增長幅度明顯高于女生。

（二）體重

由表5到表7可以看出，2018—2010三年間，三個年級中，2019年初二男生的體重均值較2018年、2020年低，但是三個年級的總均值差異不大，且女生三年間的體重均值甚至略有降低。

表8是2018屆學(xué)生三年來，體重均值的變化情況。由表8看出，從初一到初三，學(xué)生的體重逐步增加，其中男生體重的增長幅度較大，為8.61kg，女生體重的增長幅度相對較小，為2.21kg。

（三）BMI

身體質(zhì)量指數(shù)（BMI，Body Mass Index）是國際上常用的衡量人體肥胖程度和是否健康的重要標(biāo)準(zhǔn)，主要用于統(tǒng)計分析。肥胖程度的判斷不能采用體重的絕對值，它天然與身高有關(guān)。因此，BMI通過人體體重和身高兩個數(shù)值獲得相對客觀的參數(shù)，并用這個參數(shù)所處范圍衡量身體質(zhì)量。

根據(jù)前面的身高、體重數(shù)據(jù)，本文對2018—2020年的BMI進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)三年間每個年級段之間的差異不明顯。男生的BMI數(shù)據(jù)整體高于女生。為了更直觀的進(jìn)行縱向比較，本文將三年間全校學(xué)生的BMI數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總（表9），并把2018級學(xué)生三年的BMI變化進(jìn)行了縱向比較（表10）。

通過表10可以看出，2018級學(xué)生三年間的BMI值變化不大，差異不顯著。

三、結(jié)果分析

學(xué)校體育最本質(zhì)的功能便是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生的健康。而良好的身體形態(tài)發(fā)育是學(xué)生身體健康的一個重要指標(biāo)。每學(xué)年的開學(xué)伊始，體質(zhì)監(jiān)測工作都會如火如荼地進(jìn)行。有關(guān)學(xué)生體質(zhì)的研究，橫向與縱向的分析，都是相對比較全面的。但是關(guān)于學(xué)生身體形態(tài)的研究相對較少，畢竟身體形態(tài)受遺傳和環(huán)境的影響較大，似乎體育運(yùn)動對其的干預(yù)影響不是特別明顯。但是良好的身體形態(tài)，健康的身體素質(zhì)是我們開展體育運(yùn)動的基礎(chǔ)，更是我們開展體育運(yùn)動的理想與追求。

國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)從身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康水平，制定了學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)，且根據(jù)各項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)及指標(biāo)權(quán)重，對學(xué)生的體質(zhì)情況進(jìn)行打分及等級劃分，整體規(guī)劃也是相當(dāng)科學(xué)。但是在具體的實(shí)踐中，由于學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測的評分等級與各學(xué)校評優(yōu)評先相關(guān)，因此各學(xué)校上報的相關(guān)數(shù)據(jù)往往會有所誤差，導(dǎo)致數(shù)據(jù)分析工作的負(fù)累，甚至無效。因此，本文在此基礎(chǔ)上，立足于新區(qū)二中2018年到2020年三年間學(xué)生身體、體重等基本的身體形態(tài)數(shù)據(jù)，對初中生的身體形態(tài)的發(fā)育特征進(jìn)行分析，以期為學(xué)生體質(zhì)健康的促進(jìn)工作提供一定的實(shí)際參考。

通過表1到表3可以看出，初中生的身高發(fā)育相當(dāng)迅速，尤其是男生。通過2018—2020三年間各個年級間的橫向?qū)Ρ瓤梢园l(fā)現(xiàn)，學(xué)生的整體身高均值略有升高，即學(xué)生的總體身高均值是穩(wěn)步增高的。為了更形象的展示學(xué)生間縱向的身高增長幅度，我們以2018屆的學(xué)生為基準(zhǔn)，分別對三年的測試數(shù)據(jù)進(jìn)行追蹤對比，并制作了表4。通過表4，我們可以清晰看到初一到初三學(xué)生平均身高的變化幅度。男生為13.06cm，女生為5.42cm。初一到初三年級的學(xué)生年齡一般在12—14周歲之間，正處于青春期的身高突長階段。而女生的發(fā)育相較于男生又提前一兩年，這也正好詮釋了男女生身高增長方面的差異。

通過表5到表7，可以清楚地看到，初中男生的體重增長是十分明顯的。初三年級男生的體重均值明顯高于初一年級。而初中女生的體重增長則相對緩慢，但是也略有增高。表8是2018屆學(xué)生三年的體重變化的縱向分析表。通過表8，我們可以清楚看到初中生體重均值的增長情況，且男生的體重均值差為8.61kg，女生的為2.21kg。說明男生的體重增長速度是明顯高于女生的。這也說明男女生體重的增長速度與身高的增長速度是成正比的。

通過表9和表10可以看出，無論是不同年份各個年級之間的BMI均值橫向?qū)Ρ?，還是2018屆學(xué)生三年間BMI均值的縱向?qū)Ρ?，整體差異都不是特別明顯。說明BMI是處于一個動態(tài)平衡之中的。

青少年正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期。根據(jù)其身體發(fā)育的特點(diǎn)合理的安排運(yùn)動量與運(yùn)動負(fù)荷，必定會對學(xué)生的成長起到事半功倍的效果。

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