東北三省體育學院冰球開展現(xiàn)狀分析

陳志遠

摘? 要? 2022年北京冬奧會即將舉辦，由此也在我國掀起了一股冰雪運動熱潮。東北三省是我國傳統(tǒng)冰雪運動開展地區(qū)，有著非常豐富的冰雪資源。東北三省體育學院開展冰雪運動，特別是冰球運動有著得天獨厚的優(yōu)勢。為此，本文就對東北三省體育學院開展冰球運動的現(xiàn)狀進行分析。

關(guān)鍵詞? 東北三省? 體育學院? 冰球運動? 開展現(xiàn)狀

中圖分類號：G862.3? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）07-013-01

一、背景

2015年7月，我國成功獲得2022年第24屆冬奧會的主辦權(quán)。獲得該舉辦權(quán)，是展現(xiàn)我國實力與振興中華民族精神的重要契機，其既能體現(xiàn)我國綜合國力以及國際影響力，又能提升我國形象并促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展。更好地舉辦本屆冬奧會有助于鼓勵和引導更多人參加冰雪運動，努力貫徹“三億人參與冰雪運動”的倡議。校園是培養(yǎng)運動員的沃土，在這片沃土上開展冰球運動有益于培養(yǎng)冰球后備人才，豐富學生們的校園文化生活。冰球運動的發(fā)展可謂迎來了契機，充分調(diào)動各方面的資源鼎力發(fā)展冰球運動，有益于冰球運動的普及與提高。

二、研究結(jié)果與分析

（一）冰球運動發(fā)展現(xiàn)狀

冰球運動在美國、俄羅斯、加拿大、新西蘭等國家中廣泛開展，在學校體育中受到青少年的青睞。在這些國家中的許多學校開設(shè)了冰球課，并成立了冰球協(xié)會以及各種冰球俱樂部。冰球運動的產(chǎn)業(yè)化、商業(yè)化較高，前景廣闊，擁有巨大的市場潛力。我國的冰球運動的開展受到政治、經(jīng)濟、文化、場地設(shè)施與氣候環(huán)境等方面的影響，導致我國冰球運動的發(fā)展不高，并且專業(yè)人才匱乏。

（二）東三省體育學院冰球開展現(xiàn)狀

通過對三所學校人才培養(yǎng)方案的整理與分析，發(fā)現(xiàn)有兩所院校開設(shè)了冰球課程。

1.哈爾濱體育學院開設(shè)的課程。（1）冰球基礎(chǔ)。作為專業(yè)必修課，共64課時，2學分。（2）冰球滑行技術(shù)教學。作為專業(yè)選修課，共96課時，4學分。（3）冰球運球技術(shù)教學。作為專業(yè)選修課，共96課時，4學分。（4）冰球射門技術(shù)提高課程。作為專業(yè)選修課，共136課時，6學分。（5）冰球阻截技術(shù)課程。作為專業(yè)選修課，136課時，6學分。（6）冰球戰(zhàn)術(shù)課程。作為專業(yè)選修課，136課時，6學分。

2.吉林體育學院開設(shè)的課程。（1）冰球。作為專業(yè)必修課，32課時，2學分。（2）旱地冰球。作為專業(yè)必修課，共32課時，2學分。

3.沈陽體育學院未開始冰球課程。

（三）影響高校開展冰球課程的原因分析

1.傳統(tǒng)教學觀念的制約。長久以來，在人們的傳統(tǒng)觀念中形成了注重理論、輕實踐的觀點，并認為體育學科教學的任務(wù)就是傳授學生體育知識與基本技能。在傳統(tǒng)教學觀念的影響下，大多數(shù)的體育教師在體育教學、訓練及比賽中漸漸形成了一種固定的教學與訓練比賽方法，讓其在教學、訓練以及比賽時能夠以其經(jīng)驗來應(yīng)對突發(fā)情況。當面臨新的體育運動項目時顯得經(jīng)驗不足，所以應(yīng)提高教師在教學、訓練與比賽方面的經(jīng)驗。

2.冰球運動的宣傳與普及。雖然，當今社會的信息技術(shù)發(fā)展相當迅速并已經(jīng)逐漸成熟，傳播渠道也更加完善，但對于冰球運動項目的宣傳報道仍然不足，更加談不上普及。一方面信息技術(shù)的成熟只是為冰球運動項目的宣傳與普及提供了一些技術(shù)上的支持;另一方面，就其本身而言，冰球運動并沒有快速傳播的優(yōu)勢。尤其是在高校中，傳統(tǒng)運動項目的優(yōu)勢與關(guān)注度仍然是高于冰球運動。對組織推廣者來說最大的挑戰(zhàn)，就是如何有效的開展冰球運動，并讓更多的人了解并參與其中。

3.師資力量薄弱。從高校體育教師的師資配備上，可以看出高校的體育學科師資配置不足。從現(xiàn)有的課程上來看，高校的體育教師仍然是以足球、田徑等教師為主，冰球教師處于缺少甚至沒有的狀況。結(jié)合我國高校現(xiàn)狀而言，在引進冰球運動時需要配置一定數(shù)量的教師，而僅靠現(xiàn)有師資是遠遠不夠的。

4.教學體系不夠完善。引進冰球運動，將對已有的教學體系帶來一定沖擊。首先，需要教師對新的教學內(nèi)容進行提取與重組;其次，需要高校教師逐步完善教學理論，改變目前冰球運動的教學評價體系的空缺狀態(tài)。體育教學是把一項運動教授給學生，完善教學體系是重中之重。若教學體系不夠完善，教學質(zhì)量、教學效果必然會受到影響。

三、結(jié)語

冰球課程的開展需要不斷豐富教學內(nèi)容，教師要因材施教、寓教于樂，讓學生能夠多樣化選擇課程。學校還應(yīng)加大體育文化的建設(shè)，積極開展體育活動，多與其他院校進行交流及比賽，給學生打造一個良好的交流平臺。學校要加強對體育教師的培訓、體育知識的宣傳以及體育社團的建設(shè)。同時由于教學內(nèi)容滯后，不能激發(fā)學生的學習興趣，極大地影響了學生學習發(fā)展。為滿足學生個性化的發(fā)展需求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師還要創(chuàng)新教學方法。學校應(yīng)加大對體育經(jīng)費的投入，加強體育器材的管理，加強體育場館的建設(shè)。最后需要培養(yǎng)學生，讓他們養(yǎng)成終身體育的意識。

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