展現(xiàn)一個(gè)獨(dú)特的世界

沈尹

美術(shù)活動(dòng)作為學(xué)校藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，應(yīng)該得到教師的充分重視。為了幫助學(xué)生更好進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，教師在創(chuàng)設(shè)美術(shù)活動(dòng)的同時(shí)，更要遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，如此才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高美術(shù)活動(dòng)效果。

一、創(chuàng)設(shè)各種觀察環(huán)境

（一）對實(shí)物整體的觀察

在教學(xué)的前期階段，我們對孩子的要求是隨意創(chuàng)作。所以他們關(guān)注更多的是事物的外形或者顏色，因此，在教學(xué)后期，教師要引導(dǎo)孩子從局部到整體進(jìn)行全面的觀察，避免觀察的片面性。

（二）對事物細(xì)節(jié)的觀察

學(xué)生剛開始作畫時(shí)，我們更側(cè)重于訓(xùn)練他們的想象力、創(chuàng)造力以及通過繪畫表達(dá)對生活喜愛的能力。所以對他們畫的逼真程度并不做太多要求。但是經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)之后，學(xué)生的繪畫技能和水平有所提高，我們就可以循序漸進(jìn)地訓(xùn)練學(xué)生對實(shí)物細(xì)節(jié)的刻畫了。這對他們來說要求就比較高了，既要求發(fā)現(xiàn)事物的特征，又要求發(fā)揮其創(chuàng)造力。當(dāng)然，這需要學(xué)生反復(fù)觀察，再加上教師給予的一些提示，讓學(xué)生頭腦中的表象越來越具體化，越來越深刻。通過反復(fù)琢磨，學(xué)生的認(rèn)識(shí)才會(huì)全面深刻，畫出的形象才會(huì)逼真、生動(dòng)。

二、美術(shù)活動(dòng)的氣氛應(yīng)寬松、自由、充滿愛意

美術(shù)活動(dòng)是一種創(chuàng)造活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該營造一種寬松、自由和充滿愛的活動(dòng)氛圍。教師要尊重學(xué)生，多給他們一些自主性，少給他們一些約束。在活動(dòng)中，教師要充分尊重學(xué)生的想法，對于孩子的突發(fā)奇想，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和保護(hù)。如，在“小雞吃蟲”的填畫活動(dòng)中，我觀察到一位同學(xué)不知道如何下筆，就蹲下來說：“你想想生活中見到的毛毛蟲是什么樣的？”她突然笑著說：“我知道了！”于是她在畫紙上畫出了小蟲。在“梅花”的主題活動(dòng)中，我要求同學(xué)用手指蘸顏料印出梅花的花瓣，再將四五片花瓣組合成梅花，而豆豆同學(xué)卻用大號(hào)的可樂瓶底部蘸顏料，一下就印出幾瓣梅花。他的做法大膽，而且色彩鮮艷。我對他進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓豆豆同學(xué)信心倍增，進(jìn)而喜歡上了填畫。

三、美術(shù)活動(dòng)的主題應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知

只有符合學(xué)生的發(fā)展水平和需要的美術(shù)活動(dòng)主題才能被學(xué)生理解和運(yùn)用。因?yàn)椴煌昙?jí)的學(xué)生有不同的身心發(fā)展特點(diǎn)和需求，教師在設(shè)置美術(shù)活動(dòng)主題時(shí)應(yīng)注意各年級(jí)的差異。以涂色活動(dòng)為例：低年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間短，規(guī)則意識(shí)較差，所以教師可以要求他們給蘋果、梨子、草莓等輪廓大而簡單的圖形涂色。高年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間更長，所以教師提供的涂色圖畫的組成部分應(yīng)較為細(xì)致和復(fù)雜。為了讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中保持專注力，教師應(yīng)從學(xué)生生活中選擇主題，這樣的主題是學(xué)生熟悉且富有生活情趣的，能讓學(xué)生感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

四、美術(shù)活動(dòng)的組織形式應(yīng)豐富有趣

興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是最好的老師，對于學(xué)生的美術(shù)活動(dòng)也不例外。學(xué)生的需求是多層次的，所以教師組織同一個(gè)美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候要善于變換形式，以契合學(xué)生的心理特征。在“花兒朵朵”的主題活動(dòng)中，在導(dǎo)入部分，我出示了關(guān)于春天的形象生動(dòng)、色彩鮮明的風(fēng)景圖畫，還演示了關(guān)于春天萬物復(fù)蘇后的形態(tài)、色彩和聲音的幻燈片，讓學(xué)生從音、形、色三方面整體觀察春天，引出春天的主題。在操作過程中，我設(shè)置了撕花組、繪花組、印花組幾個(gè)小組，讓每個(gè)學(xué)生都可以參與動(dòng)手操作。在這個(gè)主題活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)作熱情都被充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中顯得興趣盎然，也更加熱愛美術(shù)活動(dòng)了。

五、美術(shù)活動(dòng)結(jié)果的展示應(yīng)照顧到每個(gè)學(xué)生

任何美術(shù)活動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果不管是好是壞，都是學(xué)生和教師辛勤勞作的結(jié)晶，都應(yīng)該被尊重和保護(hù)。教師應(yīng)該重視并組織好美術(shù)作品的展示活動(dòng)，把它當(dāng)成美術(shù)活動(dòng)結(jié)束時(shí)必不可少的環(huán)節(jié)。所以每次美術(shù)活動(dòng)結(jié)束后，教師都要認(rèn)真評價(jià)每一個(gè)作品，特別指出作品的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都獲得成就感。

總之，美術(shù)活動(dòng)的有效開展需要教師在活動(dòng)環(huán)境設(shè)置、活動(dòng)主題選擇、活動(dòng)材料準(zhǔn)備、活動(dòng)形式的組織以及活動(dòng)結(jié)果展示等方面采用適當(dāng)?shù)姆椒?。只有有智慧地開展美術(shù)活動(dòng)，才能在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)中發(fā)揮自己的教育價(jià)值。