巧設(shè)伏筆 前呼后應(yīng)

劉騰輝

【技法指津】

作者謀篇布局時(shí)，為了把作品構(gòu)成血脈一貫、此呼彼應(yīng)的藝術(shù)整體而運(yùn)用了一種寫(xiě)作技巧，常常前設(shè)伏筆，后予照應(yīng)。所謂伏筆，就是在記敘、描寫(xiě)的過(guò)程中，對(duì)將要在文中出現(xiàn)的與中心事件有必然聯(lián)系的人物、事件預(yù)先作出提示或暗示，并在事件發(fā)展的另一階段與之呼應(yīng)的一種表現(xiàn)手法。俄國(guó)作家契訶夫的解說(shuō)特別形象：“例如客廳的墻上掛著一支獵槍?zhuān)敲催@支獵槍在最后一定要射出子彈?！薄皦ι蠏熘恢ЙC槍”就是最后獵槍射出子彈的伏筆。金圣嘆評(píng)論《水滸》也說(shuō)：“此書(shū)，每欲起一篇大文字，必于前文先露一個(gè)消息，使文情漸漸隱隆而起，猶如山川出云，乃始膚才也。”由此可見(jiàn)，伏筆這種技法在文學(xué)作品中所起的作用是十分重要的。這種手法在記敘類(lèi)文體（記敘文、小說(shuō)和敘事散文）的寫(xiě)作中，運(yùn)用最多。

伏筆的好處在于，不僅可以使文章的各部分自然關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)感染力，而且可以交代關(guān)系到整個(gè)情節(jié)的某些重要環(huán)節(jié)，顯示情節(jié)發(fā)展的合理性。

1.伏筆要有所照應(yīng)。所謂前有伏筆，后有照應(yīng)，如果只有伏，而沒(méi)有應(yīng)，就不能稱(chēng)為伏筆了。

2.伏筆要顯得自然。不能為伏筆而伏筆。伏筆只是一種寫(xiě)作形式，是為內(nèi)容服務(wù)的。如果勉強(qiáng)為之，就成累贅了。

3.伏筆要前后連貫，“伏”只起一種銜接的作用，是為后面的“應(yīng)”服務(wù)的，因此，“應(yīng)”才是描寫(xiě)的重點(diǎn)。因此，“伏”與“應(yīng)”要顯得前后連貫自然。如果對(duì)“伏”濃墨重彩，文章就會(huì)顯得喧賓奪主了。伏筆在文中起到一種銜接的作用，為后面的“應(yīng)”服務(wù)，使文章顯得結(jié)構(gòu)緊湊連貫。

使用伏筆時(shí)，我們還得注意：（1）有伏必應(yīng)，如果你在開(kāi)頭提到了“槍”，那么在后文就要提到“開(kāi)槍”，不伏不應(yīng)是敗筆，只伏不應(yīng)同樣也是敗筆。（2）伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。 （3）伏筆要有照應(yīng)，前后不宜緊貼。

名文賞析

幽幽七里香

丁立梅

這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。（為什么美好的事物卻在暗地里生長(zhǎng)，為后文的一系列事埋下伏筆。）

三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層。靠樓梯的一面墻上，滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)擺的全是書(shū)。朝南的窗戶(hù)外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書(shū)，總有花香飄進(jìn)來(lái)，深深淺淺，纏綿不絕。（從情節(jié)上看，為下文寫(xiě)自己抄書(shū)、別人送書(shū)等內(nèi)容作鋪墊;從內(nèi)容上看，為寫(xiě)讀詩(shī)使自己變得美麗和自信埋伏筆;從主題上看，可以更好地表現(xiàn)沉浸于《詩(shī)經(jīng)》對(duì)人的熏陶感染的作用。）

這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)學(xué)校的閱覽室。對(duì)于像我那樣癡迷讀書(shū)而又無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)的窮學(xué)生來(lái)說(shuō)，這間免費(fèi)開(kāi)放的閱覽室，無(wú)疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書(shū)籍。

其實(shí)那時(shí)，我心卑微。我來(lái)自貧困的鄉(xiāng)下，無(wú)家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡(jiǎn)樸，囊中時(shí)常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺(jué)得自己已真是既渺小又丑陋。

是讀書(shū)使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室?？垂荛営[室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見(jiàn)我跑去，就把我看的《詩(shī)經(jīng)》取出來(lái)，交到我手上，把我的借書(shū)卡拿去，插到書(shū)架上。（美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)，其一。）這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫， 滴水不漏。我起初還對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來(lái)，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書(shū)去讀。

讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。（本意為貪得無(wú)厭，不知足，這里貶詞褒用，寫(xiě)出了“我”對(duì)知識(shí)的渴求。）無(wú)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫(xiě)。一本《詩(shī)經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒(méi)有發(fā)覺(jué)，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門(mén)了?！闭Z(yǔ)調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。

我不好意思地笑笑，歸還了書(shū)。窗外七里香的花香，（表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛(ài)讓“我”感受到的溫暖和美好。）蛇樣游走，帶著露水的清涼。（交代時(shí)間已晚，襯托“我”抄書(shū)時(shí)的愉悅心情，為下文管理員的關(guān)心和“我”自己沉浸于《詩(shī)經(jīng)》埋下伏筆。）我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來(lái)管理員的聲音：“慢點(diǎn)走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語(yǔ)調(diào)，我卻聽(tīng)出了溫度。（美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)，其二。）我站在黑暗里，獨(dú)自微笑很久。

那些日子，我就那樣浸透在《詩(shī)經(jīng)》里，忘了憂(yōu)傷，忘了惆悵，忘了自卑，（運(yùn)用了排比和反復(fù)的修辭手法，三個(gè)“忘了”強(qiáng)調(diào)了《詩(shī)經(jīng)》對(duì)“我”的影響之大。）我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛(ài)著，無(wú)關(guān)其他。

很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本《詩(shī)集傳·楚辭章句》，岳麓書(shū)社出版的，定價(jià)七元六角，厚厚的一本。扉頁(yè)上寫(xiě)著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好姑娘。下面沒(méi)有落款。（美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)，其三。）

我不知道是誰(shuí)寄的，我猜過(guò)是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書(shū)，探尋似的看他，他卻毫無(wú)異常，仍是一副冷冰冰的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過(guò)經(jīng)常坐我旁邊讀書(shū)的男生和女生，或許是他？或許是她？（送書(shū)的人是誰(shuí)，縣圖書(shū)管理員，還是坐在“我”身邊的男生或女生？給讀者留下一個(gè)懸念。）他們卻埋首在書(shū)里面，無(wú)波，亦無(wú)浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。（照應(yīng)前文以及標(biāo)題，交代了看書(shū)清雅的環(huán)境，烘托了樂(lè)于助人者的人物形象。）

我最終沒(méi)有相問(wèn)。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來(lái)，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。（美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)，其四。）每當(dāng)我的目光撫過(guò)它時(shí)，心中總有一絲細(xì)微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。

（選自《愿全世界的花都好好地開(kāi)》，作家出版社出版）

【簡(jiǎn)評(píng)】

《幽幽七里香》寫(xiě)的是“我”上大學(xué)時(shí)，不知是誰(shuí)看到“我”沉浸在讀抄《詩(shī)經(jīng)》中，悄悄地送“我”一本書(shū)。一本普通的《詩(shī)經(jīng)》，一間溫情的閱覽室，一簇幽幽的七里香，一位冷漠的管理員，這些平凡的人和物，經(jīng)她低唱輕吟，便融入了靈性和熱情，氤氳著善良和希望。本文多次運(yùn)用伏筆的手法，襯托出人間真情。

佳作展示

分 ? 數(shù)

應(yīng)文秀

試卷發(fā)下來(lái)了，“華，100分，靜104分。”

“什么？”正在悠然地欣賞靜的緊張神態(tài)的華簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，她搶過(guò)靜的試卷，果然，作文的分?jǐn)?shù)是改過(guò)的，原來(lái)的38分被改成了45分。

華驚愕了，但這驚愕很快被一個(gè)巨大的擔(dān)憂(yōu)埋沒(méi)了，這樣一來(lái)，靜的總分是不是會(huì)超過(guò)了自己，那這次市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部的名額便要花落別家了。那可是要加八分的呀，而且是上重點(diǎn)高中的八分！

這一節(jié)課，華一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，她竭力要從老師的眼中看出點(diǎn)什么，可一向?qū)λ齺?lái)說(shuō)如同媽媽的王老師，此刻卻變得那么陌生而遙遠(yuǎn)，那和藹的笑容是那么虛偽做作，而她的眼睛又分明是在告訴自己什么。一下課，華就跑到物理老師那去看自己和靜的物理分?jǐn)?shù)，因?yàn)閯e的分?jǐn)?shù)都知道了。

華簡(jiǎn)直不知道自己是怎么走回教室的。前一陣還垂頭喪氣的靜正眉飛色舞地又是“營(yíng)養(yǎng)品，又是保健品”大談她媽是怎么寵她的。

“夠了！有個(gè)有錢(qián)的媽有什么了不起，有本事讓你媽給你買(mǎi)個(gè)大學(xué)呀，你還在這干什么？”華再也忍不住了，猛地拍桌大喊起來(lái)。

靜愣住了，周?chē)耐瑢W(xué)愣住了，剛才的話(huà)是從自己嘴里說(shuō)出來(lái)的嗎？華也愣了，這還是那個(gè)文靜好學(xué)的華嗎？這還是那個(gè)和靜如同姐妹的華嗎？

華一下子趴在桌子上，拼命不讓自己哭出來(lái)，一樣多，她和靜的總分一樣多，可靜家里有錢(qián)，能給老師送禮，分都能改……

當(dāng)聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)老師找自己的時(shí)候，華本來(lái)不想去，可她還是想親耳從王老師嘴里聽(tīng)到結(jié)果。

“華，你可能也知道了，這名額……你不要受影響。”

華的心里在冷笑。

“老師也很難過(guò)，誰(shuí)知道這次方法變了呢，原來(lái)是每班一個(gè)，可這次是全校排名，你和靜都不能……也怪老師，對(duì)你們太放心了。要是再抓緊點(diǎn)，唉！”

“什么？”華簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵：“那靜的作文分?jǐn)?shù)是怎么回事？”“為了鼓勵(lì)她呀，你沒(méi)看到靜這一陣因?yàn)槌煽?jī)下降，壓力太大了嗎？你們這些孩子，一個(gè)也不讓老師省心?！?/p>

淚，慢慢地溢滿(mǎn)了華的眼睛。

【簡(jiǎn)評(píng)】

文中，當(dāng)“我”看到靜的作文分?jǐn)?shù)由“原來(lái)的38分被改成了45分”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師的“眼睛又分明在告訴自己什么”，看似簡(jiǎn)單的一處小小的心理刻畫(huà)，卻為下文老師看到靜成績(jī)下降，為了鼓勵(lì)她便改了她的作文分?jǐn)?shù)埋下伏筆。