我對推進全民閱讀的隨想

孫陳建

千百年來，“積財千萬，無過讀書”是中國傳統(tǒng)家庭恪守的信條，“修身、齊家、治國、平天下”成為一代又一代讀書人孜孜以求的人生理想，鑿壁偷光、囊螢映雪、懸梁刺股等成為歷代傳頌的讀書佳話。華夏文明正是在這種讀書之風(fēng)的影響下才得以一脈相傳至今，成為世界文明史上從未斷裂的完整文明，可以說是世界文明史上的一個偉大奇跡。

新中國成立以后，我們面臨著廣大勞動人民“不識字、不會讀”的困難，繼而又遇到了廣大青年勞動者“想讀書、沒書讀”的窘境。我的父母每人都有七八個兄弟姐妹，祖輩們沒有把讀書的機會留給我的父母，他們成了新時代的文盲，但他們毫無怨言，依然保持著對書籍的尊崇和熱愛，他們將這種質(zhì)樸的感情傾注在下一代身上——“只要你們愿讀書，砸鍋賣鐵也樂意”成了他們的口頭禪。令父輩們始料不及的是，現(xiàn)如今的我們和我們下一代竟然可悲到“書不少，懶得讀”的境地，靜心讀書當(dāng)真成了一件天下難事了！何故如此呢？說得最多的理由就一個字：忙！面對這個最堂皇的理由，我們可以把不讀書的“心亡”者細分成這樣幾類：第一類是畏難論者，書海無邊，人生苦短，書讀不完，干脆不讀;第二類是知足論者，大學(xué)畢業(yè)，書已念夠，知足常樂，多讀無益;第三類是無用論者，市場經(jīng)濟，金錢至上，知識無用，讀書何用;第四類是悲觀論者，人過中年，心灰意冷，自甘平庸，讀書何求？就這樣，我們不少人把讀書的時間擠了出來。于是，“撲克打起來，美酒喝起來，舞蹈跳起來”等等，不一而足。

其實，用心擺擺讀書的好處，哪個不能說上幾條？但要真真正正地能靜心讀起來，卻又感到困難重重，渾身不自在。為此，我們首先要勇于解剖自己的內(nèi)心，正視自身的原因，切實將讀書視作學(xué)習(xí)工作的一部分，看作修身養(yǎng)性美容的好辦法，納入我們的日常生活。當(dāng)然，我們還得講究科學(xué)讀書的方法。馮友蘭，他將書分成三類：一類是精讀的，二類是泛讀的，三類是只供翻閱的。他告訴我們，閱讀之前，一定要好好甄別，認真判斷分類，該精讀的不泛讀，該泛讀的不隨便翻翻，該隨便翻翻決不能精讀，只有下準(zhǔn)了功夫，才會事半功倍，日有所進。還有就是要有讀書的耐性和定力，學(xué)富五車絕不是一年半載就可實現(xiàn)的，須知飯要一口一口地吃，路要一步一步地走，書自然也要一本一本地讀，如此日日月月年年，堅持下來必有所獲。

現(xiàn)如今，從中央到地方，都在大力倡導(dǎo)全民閱讀，通俗點說就是大家閱讀、人人閱讀。不可否認，這個目標(biāo)是帶有理想主義色彩的，但理應(yīng)作為新時代敢于追夢的我們努力追求的最高境界。我們齊心協(xié)力，分三步走，步步為營，就有實現(xiàn)高質(zhì)量全民閱讀的可能。分哪三步走呢？當(dāng)前的第一步應(yīng)該是“有人帶頭讀”，而后的第二步是“大多能跟上”，第三步才可能是“大家一起讀”。我們要大力推進“書香省市縣鎮(zhèn)”“書香機關(guān)”“書香家庭”“書香校園”和“書香企業(yè)”的創(chuàng)建活動，讓“領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書、家長帶頭讀書、老師帶頭讀書、老總帶頭讀書”成為全民閱讀的新風(fēng)尚，讓帶頭人的率先垂范，引領(lǐng)書香社會建設(shè)向縱深發(fā)展，并在建立長效機制的基礎(chǔ)上努力實現(xiàn)全民閱讀的新常態(tài)。相信通過全社會方方面面、各行各業(yè)的共同努力，“大家一起讀”的生動局面一定會早日到來，而且會來得很精彩。

毋庸諱言，我們內(nèi)心都有著對未來世界的美好向往，都飽含著對后世子孫過上幸福生活的祈盼，當(dāng)然也少不了我們對今后人生之路順暢如意的愿望。推進全民閱讀，既有國家層面對未來的戰(zhàn)略謀劃，也有個人內(nèi)心對未來的美麗憧憬。身處軍事和平年代，我們深感慶幸，但我們也要清醒，現(xiàn)在的世界不是無戰(zhàn)事，而是戰(zhàn)事領(lǐng)域較廣較隱蔽，我們?nèi)鄙俨煊X的敏感和智慧。現(xiàn)代的國家較量，遠非我們頭腦中的“火槍大炮原子彈”那番景象，而是以其他的形式或顯性或隱性地存在著，諸如貨幣戰(zhàn)、金融戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)、政治戰(zhàn)、經(jīng)濟戰(zhàn)、外交戰(zhàn)、人才戰(zhàn)、科技戰(zhàn)、信息戰(zhàn)、太空戰(zhàn)、基因戰(zhàn)、資源戰(zhàn)等等。可以說，這些戰(zhàn)爭在我們身邊已經(jīng)輪番上演過，一旦爆發(fā)升級，勢必影響并改變我們的生活。我們先知先覺的智者早就意識到：閱讀能力的高低，直接影響一個國家和民族的未來;閱讀率下降的背后是民族素質(zhì)的下降，必然導(dǎo)致民族創(chuàng)造力的貧乏和創(chuàng)新精神的缺失。正如蘇聯(lián)作家布羅茨基所言，“一個不讀書的民族，是沒有希望的民族?！币虼?，我們說，身處和平時代，弘揚愛國主義，不妨從閱讀做起。

當(dāng)前，世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢深入發(fā)展，我們既面臨著千載難得的發(fā)展機遇，也面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。當(dāng)前，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已然成為推動中國經(jīng)濟發(fā)展的重要引擎。新時代中國經(jīng)濟社會的高質(zhì)量發(fā)展，必須要以能夠創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的大量優(yōu)秀人才為支撐，而此類人才又必須靠全民閱讀來夯實教育基礎(chǔ)。而教育的基礎(chǔ)在家庭和學(xué)校。家庭是閱讀的出發(fā)地，學(xué)校是閱讀的加油站。家庭的讀書環(huán)境和學(xué)校的科學(xué)指導(dǎo)將直接影響著孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。相信我們通過大力踐行終身學(xué)習(xí)理念，我們的廣大家長和教育工作者以自己的行動讓孩子們明白：只有不斷求學(xué)與求知的人生，才是幸福、快樂、精彩和高尚的;畢生閱讀、終身學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代文明人必須選擇的重要生活方式;只有將祖國的未來與個人的未來緊緊聯(lián)系起來一同去開創(chuàng)，才會收獲人生真正的幸福。

經(jīng)過這些年的閱讀推廣實踐，我們真切地體會到，做好全民閱讀推廣工作，需要我們有效引導(dǎo)全民在“大家一起來、攜手創(chuàng)未來”方面上切實提高認識，夯實全民閱讀工作的思想基礎(chǔ)，全力做好各級層面不同人群的閱讀推廣工作，提供讀者需要、社會需要和國家需要的閱讀服務(wù)，切實提高全民閱讀率和閱讀力，為新時代的國家復(fù)興和人民幸福作出應(yīng)有的努力。

（作者系江蘇省全民閱讀推廣人，江蘇省社科聯(lián)理事，中國法學(xué)會會員）

責(zé)編：王曉靜