傳染病微信公眾平臺(tái)的構(gòu)建及應(yīng)用

余金爽 王曉蕾 黃鶴 徐維海 常乃新 李奇欣 鐘秀宏

摘? 要 目前部分醫(yī)學(xué)院校學(xué)生缺乏傳染病及其預(yù)防相關(guān)知識(shí)和防范意識(shí)，從而為百姓健康埋下隱患。為此，吉醫(yī)康之樂“農(nóng)村免費(fèi)定向生”團(tuán)隊(duì)利用微信公眾平臺(tái)信息易獲取、運(yùn)營(yíng)成本低、互動(dòng)及時(shí)等諸多優(yōu)勢(shì)，建立吉醫(yī)康之樂傳染病微信公眾平臺(tái)。為了更好地發(fā)揮平臺(tái)的科普作用，在傳染病內(nèi)容推送及平臺(tái)功能使用上進(jìn)行策劃與設(shè)計(jì)，以使醫(yī)學(xué)生及平臺(tái)關(guān)注人群的傳染病知識(shí)和防范意識(shí)得到加強(qiáng)，從而更好地發(fā)揮其保護(hù)公眾身體健康的積極作用。

關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)院校;醫(yī)學(xué)生;微信公眾平臺(tái);傳染病;科普;微

課;微視頻

中圖分類號(hào)：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2021）10-0043-04

Construction and Application of WeChat Public Platform for Infectious Diseases//YU Jinshuang， WANG Xiaolei， HUANG He， XU Weihai， CHANG Naixin， LI Qixin， ZHONG Xiuhong

Abstract At present， some medical college students lack the know-ledge and awareness of infectious diseases and their prevention， thus?laying a hidden danger for peoples health. To this end， the team of?“rural free oriented health care” established the WeChat public plat-form for infectious diseases based on the advantages of WeChat pub-lic platform， such as easy access to information， low operating cost?and timely interaction. In order to better play the role of the platform?in popularization of science， we have planned and designed the con-tent of infectious diseases uploaded and function use of the platform，?so as to strengthen the knowledge and prevention awareness of infec-tious diseases among medical students and the people concerned on the platform， so as to better play its positive role in protecting public health.

Key words medical college; medical students; WeChat public plat-form; infectious diseases; popularization of science; micro lecture; micro video

0? 引言

隨著人類對(duì)健康、醫(yī)療服務(wù)需求的提升，傳染病的預(yù)防已經(jīng)成為廣大民眾生活中的關(guān)注點(diǎn)?！丁敖】抵袊?030”

規(guī)劃綱要》[1]指出，通過加強(qiáng)健康教育，提高全民健康素養(yǎng)，加強(qiáng)傳染病的防控力度，從而實(shí)現(xiàn)全民健康。然而，目前部分醫(yī)學(xué)院校學(xué)生缺乏傳染病及其預(yù)防相關(guān)知識(shí)和防范意識(shí)，從而為百姓健康埋下隱患。為此，吉醫(yī)康之樂“農(nóng)村免費(fèi)定向生”團(tuán)隊(duì)利用微信公眾平臺(tái)信息易獲取、運(yùn)營(yíng)成本低、互動(dòng)及時(shí)等諸多優(yōu)勢(shì)，建立吉醫(yī)康之樂傳染病微信公眾平臺(tái)。為了更好地發(fā)揮平臺(tái)的科普作用，在傳染病內(nèi)容推送及平臺(tái)功能使用上進(jìn)行策劃與設(shè)計(jì)，以使醫(yī)學(xué)生及平臺(tái)關(guān)注人群的傳染病知識(shí)和防范意識(shí)能夠得到加強(qiáng)，從而更好地發(fā)揮其保護(hù)公眾身體健康的積極作用。

1? 吉醫(yī)康之樂微信公眾平臺(tái)的建設(shè)與功能

首先明確平臺(tái)的定位，服務(wù)對(duì)象包括醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生及對(duì)平臺(tái)關(guān)注的人群?？茖W(xué)普及內(nèi)容主要包括傳染病相關(guān)知識(shí)及其預(yù)防知識(shí)。如圖1所示，傳染病微信公眾平臺(tái)[2]由關(guān)注回復(fù)、自定義菜單、關(guān)鍵詞回復(fù)、歷史查找、實(shí)時(shí)推送五部分組成，其中自定義菜單和實(shí)時(shí)推送是本公眾號(hào)的主體內(nèi)容，其他作為輔助功能。

1.1? 主體內(nèi)容

1.1.1? 自定義菜單? 平臺(tái)分為三大板塊：人間世、科普視頻、微課堂。

人間世菜單欄主要介紹重大傳染病簡(jiǎn)史。

科普視頻板塊是由本校專業(yè)教師指導(dǎo)、臨床定向?qū)W生錄制的微視頻，以生動(dòng)有趣的PPT、通俗易懂的語言向大家介紹常見傳染病的流行病學(xué)特點(diǎn)及預(yù)防措施。視頻內(nèi)容注重信息的準(zhǔn)確性，對(duì)整理好的講稿進(jìn)行篩選，內(nèi)容不符合或信息不真實(shí)的講稿直接淘汰，經(jīng)小組人員檢查、專業(yè)教師審核后上傳平臺(tái)，收錄于科普視頻話題中，最后整理形成專輯（圖2）。

微課堂下分四個(gè)子菜單，包括傳染病學(xué)微課、病理學(xué)微課、微習(xí)題、微展示。微課子菜單主要將吉林醫(yī)藥學(xué)院有關(guān)傳染病學(xué)優(yōu)質(zhì)微課資源優(yōu)化整理至微信平臺(tái)，其中穿插圖片、動(dòng)畫、多媒體教學(xué)課件、教學(xué)大綱、典型試題等資源，以方便學(xué)生課外復(fù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)[3]。微習(xí)題菜單欄上傳了近三年的執(zhí)業(yè)醫(yī)師測(cè)試題、答案及詳細(xì)解析，便于臨畢業(yè)臨床醫(yī)學(xué)生備考復(fù)習(xí)使用。微展示菜單欄主要收錄學(xué)生創(chuàng)作的有關(guān)傳染病的優(yōu)秀原創(chuàng)作品，現(xiàn)已將部分學(xué)生撰寫的《傳染病的歷史與改變》系列文章整理上傳，如圖3所示。

1.1.2? 實(shí)時(shí)推送? 本平臺(tái)每周日定時(shí)更新一種傳染病相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容以知網(wǎng)最新文獻(xiàn)為主，分析整理后配圖上傳;或由團(tuán)隊(duì)成員深層加工，將其編成小故事，從而有助于普通百姓了解各類傳染病的防護(hù)知識(shí)，如圖4所示。

1.2? 輔助功能

如圖5所示，除上述主體內(nèi)容外，平臺(tái)設(shè)有關(guān)注自動(dòng)回復(fù)、關(guān)鍵詞回復(fù)、歷史查找功能。學(xué)習(xí)者利用在線回復(fù)可進(jìn)行常見傳染病相關(guān)問題的提問，由本團(tuán)隊(duì)在專業(yè)教師指導(dǎo)下進(jìn)行解答。進(jìn)入公眾號(hào)可進(jìn)行歷史查找，平臺(tái)會(huì)自動(dòng)推薦一些常見搜索詞，用戶可根據(jù)需要進(jìn)行搜索。同時(shí)，平臺(tái)會(huì)不定期發(fā)放問卷，對(duì)服務(wù)對(duì)象關(guān)于傳染病的認(rèn)知進(jìn)行調(diào)查，從而完善平臺(tái)服務(wù)。

2? 吉醫(yī)康之樂傳染病微信平臺(tái)在吉林醫(yī)藥學(xué)院中的應(yīng)用

吉醫(yī)康之樂微信公眾平臺(tái)目前面向吉林醫(yī)藥學(xué)院醫(yī)學(xué)生及平臺(tái)關(guān)注人群進(jìn)行開放使用。在平臺(tái)開放初期，團(tuán)隊(duì)學(xué)生在開展“三下鄉(xiāng)”志愿者活動(dòng)中向農(nóng)村基層百姓推出流行性感冒科普視頻，從而使平臺(tái)得到基層百姓的關(guān)注。通過后臺(tái)數(shù)據(jù)分析各個(gè)菜單，科普視頻的人均打開率高，數(shù)據(jù)分析表明：普通百姓更樂于接受視頻等直觀生動(dòng)的講解。因此，后續(xù)團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)創(chuàng)作出更優(yōu)質(zhì)的科普視頻，提高用戶黏度。經(jīng)過半年的平臺(tái)建設(shè)，目前粉絲量陸續(xù)增加到2000。

然而，后臺(tái)數(shù)據(jù)顯示：微課堂人均打開率較低，缺乏學(xué)習(xí)持續(xù)性。這就說明多數(shù)對(duì)平臺(tái)關(guān)注的醫(yī)學(xué)生課堂前后自主學(xué)習(xí)態(tài)度并不積極，可能是由于學(xué)業(yè)繁重、課余時(shí)間緊張，或者是由于參與學(xué)習(xí)的過程沒有獎(jiǎng)賞機(jī)制刺激而缺乏學(xué)習(xí)興趣。因此，后續(xù)團(tuán)隊(duì)需要結(jié)合具體的情況進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以嘗試推行一些有獎(jiǎng)競(jìng)猜小活動(dòng)，提高學(xué)生參與度。

團(tuán)隊(duì)在用戶反饋中發(fā)現(xiàn)，部分醫(yī)學(xué)生通過線上微信公眾平臺(tái)獲取傳染病知識(shí)，而且積極分享給朋友和家里人，進(jìn)而發(fā)揮平臺(tái)的科普作用;還有的學(xué)生利用平臺(tái)的試題庫進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)鞏固學(xué)習(xí)，從而順利通過傳染病學(xué)考試、臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，實(shí)現(xiàn)其教學(xué)輔助功能。

3? 結(jié)語

古人云“上工治未病”，防大于治。在大健康理念的驅(qū)動(dòng)下，吉醫(yī)康之樂“農(nóng)村免費(fèi)定向生”團(tuán)隊(duì)通過構(gòu)建的吉醫(yī)康之樂微信公眾平臺(tái)面向醫(yī)學(xué)院校學(xué)生及平臺(tái)關(guān)注人群開展傳染病的科普活動(dòng)，不但自身有關(guān)傳染病方面的“知識(shí)—能力—素質(zhì)”得到提升，而且惠及國內(nèi)的醫(yī)學(xué)生及平臺(tái)關(guān)注人群，使他們的傳染病知識(shí)水平得到提升，以及預(yù)防傳染病的意識(shí)得到加強(qiáng)。因此，本團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)完善傳染病微信公眾平臺(tái)，不斷豐富傳染病科普資源，從而為實(shí)現(xiàn)全民健康“中國夢(mèng)”作出力所能及的貢獻(xiàn)。■

參考文獻(xiàn)

[1]綜合新華社.中共中央國務(wù)院印發(fā)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》對(duì)加強(qiáng)重大傳染病防控、保障食品藥品安全和完善公共安全體系提出明確要求[J].中國應(yīng)急管理，2016（10）：22-24.

[2]黃曉璜，崔國民，丁晟，等.基于微信平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)開發(fā)[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2020（4）：153-157.

[3]何立娜，張宏杰，邵明海，等.藥理學(xué)微信公眾平臺(tái)的建立及應(yīng)用[J].吉林醫(yī)藥學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（1）：79-80.