如何利用英語自然拼讀法進行小學英語詞匯教學

叢秀文

摘 要：隨著社會現(xiàn)代化的發(fā)展，英語成為越來越重要的一門學科。教育要趁早，現(xiàn)今很多家長在孩子幼小時期就開始注重英語教學，這是非常正確的選擇，對小學生的學習，家長和教師要善于引導、監(jiān)督，使孩子在英語學習中取得出色的成績。淺談利用英語自然拼讀法進行小學英語詞匯教學的幾點建議。

關鍵詞：自然拼讀法;小學英語;詞匯教學

小學英語學習的主要目標是培養(yǎng)學生學習英語的興趣，讓學生能夠積極主動學習，促進學生英語學習的持續(xù)性發(fā)展。詞匯教學是最基礎的教學內(nèi)容，在各種教學模式中，自然拼讀法是目前各學校英語教師經(jīng)常使用的一種教學方法，用字母的發(fā)音拼讀單詞，在識記字母的同時又能記憶單詞，在不斷的拼讀中練習英語，教師經(jīng)常強調(diào)發(fā)音和語感。筆者在學生時代的英語課堂中，教師就一直在強調(diào)英語語感很重要，有時候在對某些語法知識點不太熟悉的情況下，通過閱讀英語句子也能夠選出對應選項，這就依靠比較好的英語語感。

一、利用英語自然拼讀法進行小學英語詞匯教學的意義

（一）在小學生學習英語的初級階段，用自然拼讀法學習英語是有規(guī)律可循的

英語教師的課件經(jīng)常會在一堂課的結(jié)尾有一張規(guī)律、技巧總結(jié)的PPT，告訴學生英語學習是分版塊進行，是有規(guī)律等著學生探索并學會使用的。這些規(guī)律不僅體現(xiàn)在做卷子中，也體現(xiàn)在學生說的英語句子中。組成句子的是詞匯，組成詞匯的是字母，故而對英語詞匯和字母的學習是小學英語教學很重要的事情。自然拼讀法是運用自然記憶的方式讓學生認知26個字母的名稱音與讀音，然后再根據(jù)字母與字母的組合所應該發(fā)出的音，幫助學生建立字母與發(fā)音的直覺音感的一種教學方法[1]。通過認知字母學會發(fā)音拼讀，通過拼讀認識單詞、學會拼寫，最后組成句子說出來，就是對小學生英語教學的過程。

（二）適應小學生的思維成長發(fā)展規(guī)律

自然拼讀法最珍貴的便在“自然”二字，教師教授的拼讀方法沒有任何包裝，用最原始、最直接的發(fā)音來進行詞匯教學，使小學生在大腦中養(yǎng)成拼讀習慣，遇到不認識的單詞首先要確認單詞中字母或字母組合的發(fā)音，然后根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀完整的單詞。小學生學習英語要先從字母發(fā)音開始，反復練習才能有一口流利的英語腔調(diào)。現(xiàn)在社會上充斥著幾天內(nèi)就能掌握英語詞匯的學習方法的廣告，這是進階版的英語學習方法，不適合初步入門的小學生，夯實基礎的過程需要時間的打磨，需要每天堅持練習英語發(fā)音，才能得到優(yōu)質(zhì)的學習效果。在許多歐美國家的教學中也使用自然拼讀法，這足以證明自然拼讀法是經(jīng)過實踐檢驗的一種教學方法。對小學生來說，語文學科要學習聲母、韻母的發(fā)音，對于英語這門語言學科，首要的學習任務也是進行發(fā)音學習訓練。單詞的發(fā)音與字母構(gòu)成是有一定聯(lián)系的，小學生對單詞從陌生到熟悉，最好的方法就是通過系統(tǒng)訓練達到從無到有的學習。

二、利用英語自然拼讀法進行小學英語詞匯教學的幾點途徑

（一）保持系統(tǒng)且持續(xù)的趣味性教學[2]

自然拼讀法的教學過程略顯枯燥，都是學習英語單詞，課程內(nèi)容也沒有什么驚喜性，這就需要教師在教學過程中注重趣味性教學。例如，山東科學技術版三年級上冊第七單元“Numbers”中，學生主要掌握one—ten這十個數(shù)字的單詞。在操練過程中可以采用“填缺省字母”的方法進行個人PK賽，讓學生通過聽音來填寫缺省字母，并讀出相應的發(fā)音，補全正確一個單詞，就能得一分。最后，設置獎品激發(fā)學生主動參與的積極性。教學方式本身還是自然拼讀法，只是在其間加上了游戲化的設置，就營造出輕松愉悅的課堂氛圍。

（二）多媒體設備可以配合自然拼讀法教學

多媒體技術的應用已越發(fā)廣泛，語言教學視頻在網(wǎng)上很多，教師要學會借助多媒體設備設置教學環(huán)節(jié)。在發(fā)音環(huán)節(jié)的教學中，教師在教授/a：//i：/等單元音時，可以通過視頻演示一個英語句子，用彩色筆畫出句子中單詞的單元音，讓學生拼讀，最后組織個幸運大轉(zhuǎn)盤活動，隨時喊停，隨機抽取單詞讓學生拼出單元音，拼不出的單詞在后面的復習中督促學生完成。教師要培養(yǎng)學生隨身攜帶英語練習本的習慣，把不會的英語單詞隨時記下來，并在后面標注音標，單詞注釋，利用碎片化的時間進行反復拼讀記憶，可以有效提高學生的拼讀能力，從而提升學生的英語學習能力。

三、結(jié)語

英語是所有學科中唯一一門不是以母語文字進行學習的學科，很多學生在學習英語時都會不自信，成績兩極分化也比較嚴重。因此，我們要注重對小學生英語學科的教育[3]，讓小學生熟練掌握并運用自然拼讀法，增加英語讀物的閱讀訓練和聽力訓練，讓小學生在提升英語成績的同時也能夠使用英語進行溝通，進而不斷提升其學科素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]鐘文西.自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的應用研究[D].長沙：湖南師范大學，2016.

[2]陳本洪. 淺談自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的應用[D].蘇州：蘇州大學，2015.

[3]許婧.自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用研究[D].天津：天津師范大學，2015.