暖心的 “糖果老師”

何映萱

“糖果老師”姓唐，是我的班主任。我們都喜歡叫她“糖果老師”，因?yàn)樗P(guān)心呵護(hù)我們每一個(gè)人，她暖暖的舉動(dòng)像糖果一樣讓我們覺(jué)得甜蜜。

讀二年級(jí)的時(shí)候，一天早上忽然下起了暴雨，很多同學(xué)在上學(xué)途中被暴雨淋濕了衣服、鞋子。雖然當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)暖和起來(lái)了，但是穿著濕衣服、濕鞋子肯定還是不舒服。突然，糖果老師兩只手里各拿著一個(gè)吹風(fēng)機(jī)走進(jìn)教室。她邊給吹風(fēng)機(jī)接上電源邊說(shuō)：“跑了十幾個(gè)班級(jí)，總算找來(lái)兩個(gè)，衣服濕了的寶貝們快過(guò)來(lái)，我?guī)湍銈兇蹈?，不然穿著濕衣服、濕鞋子?huì)感冒的！”被雨淋濕了的同學(xué)排隊(duì)上前由糖果老師用吹風(fēng)機(jī)吹干衣服和鞋子，班長(zhǎng)也過(guò)來(lái)幫忙。那天我的衣服也被淋濕了，后來(lái)摸著被電吹風(fēng)吹干的衣服，我的心里暖暖的。

升入三年級(jí)后的第一次大考，因?yàn)槲艺Z(yǔ)文考得不太理想，我的總成績(jī)從第一名跌（diē）到了第五名。看著試卷，我心里特別難受。放學(xué)時(shí)，糖果老師給了我一封信，我疑惑（yí huò）地問(wèn)：“給我的嗎？”她眨了眨眼睛，神秘地笑著說(shuō)：“給你的‘藥方哦，可以治愈（yù）不開(kāi)心的?！痹瓉?lái)這是糖果老師寫(xiě)給我的信，我的失落她全看在眼里。在信里，糖果老師對(duì)我說(shuō)，她相信我一定會(huì)找出自己的問(wèn)題所在，并及時(shí)解決。她叫我不要因?yàn)橐淮慰荚嚨某煽?jī)而影響自己的信心。她說(shuō)在她心里，我是最棒的。

看完糖果老師的信，我感覺(jué)鼻子酸（suān）酸的，心里卻暖洋洋的。沒(méi)有什么比老師的信任和鼓勵(lì)（gǔ lì）更讓人覺(jué)得溫暖了。

糖果老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)，她的溫暖和貼心讓我們感受到老師無(wú)私的愛(ài)，激勵(lì)著我們更努力地學(xué)習(xí)。

點(diǎn)評(píng)：這篇作文中的老師與前一篇作文中的老師是不是有點(diǎn)“像”？文中兩件事都是先寫(xiě)老師的幫助，后寫(xiě)自己的感受，突出了“暖心”這個(gè)特點(diǎn)，怪不得孩子們叫她“糖果老師”！

（指導(dǎo)老師：魏得強(qiáng)

繪畫(huà)：大 魚(yú)）