展人物風(fēng)采 亮生命態(tài)度

王麗華

中考真題

“簞食瓢飲，貧居陋巷，而能不改其樂(lè)”，是顏回的精神；

“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，是范仲淹的精神；

“一世忠貞興故國(guó)，滿腔熱血沃中華”，是趙一曼的精神；

“攻城不怕艱，攻書(shū)莫畏難”，是葉劍英元帥提倡的精神；

……

古往今來(lái)，那些優(yōu)秀人物的精神常常令人感動(dòng)、向往，然而一旦遇到具體問(wèn)題需要作出選擇時(shí)，人們往往又會(huì)猶豫，甚至畏難不前。請(qǐng)結(jié)合你自己的生活經(jīng)歷、感受和思考，以“人是要有一點(diǎn)精神的”為題，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。

要求：①不少于6 0 0字；②文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

解析與指導(dǎo)

蘇州市2 0 2 1年的中考作文，仍沿襲了前幾年的命題風(fēng)格，采用了“引導(dǎo)語(yǔ)+命題”的形式。引導(dǎo)語(yǔ)詮釋文題，提示立意和寫(xiě)作方向，命題簡(jiǎn)潔，一目了然。

在今年的作文題中，“精神”是題眼。何為“精神”？它既指人的思維活動(dòng)、心理狀態(tài)，也指人有活力、有生氣。說(shuō)得通俗一點(diǎn)，“精神”就是一種情懷，一種境界，一種追求，一種血性和品節(jié)，一種積極向上的生活態(tài)度。

引導(dǎo)語(yǔ)列舉了四個(gè)人物，分別暗示了四種精神，即安貧樂(lè)道、憂國(guó)憂民、熱愛(ài)祖國(guó)、不怕艱難。除此之外，我們還可以列舉出其他精神，比如愛(ài)崗敬業(yè)、堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)守信、刻苦鉆研等。這些都可以作為立意的方向。

題目中的“人”，泛指所有人?！耙稽c(diǎn)”本來(lái)是量詞，用在這個(gè)題目中，顯然是在強(qiáng)調(diào)“無(wú)論是誰(shuí)，不能一點(diǎn)精神都沒(méi)有”，強(qiáng)調(diào)“精神對(duì)一個(gè)人的重要性”。題目明確了兩種具體文體，并且要求考生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、感受和思考來(lái)寫(xiě)，因此，無(wú)論是寫(xiě)記敘文，還是寫(xiě)議論文，一定都要有自己的“影子”在里面。

綜上所述，這道中考作文題要求考生緊扣“精神”，或講述一個(gè)故事，展現(xiàn)人物風(fēng)采；或議論一個(gè)話題，亮明生命態(tài)度，最終突出“人是要有一點(diǎn)精神的”這一主題。文題既緊密聯(lián)系考生生活，又充滿時(shí)代氣息，還與課本作文訓(xùn)練（七年級(jí)下冊(cè)第一單元“寫(xiě)出人物的精神”）遙相呼應(yīng)，非常有利于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮。

那么，如何來(lái)寫(xiě)“人是要有一點(diǎn)精神的”這篇作文呢？

先看記敘文的寫(xiě)作。

一、選人物，定“精神”。既可以講述自己的親身經(jīng)歷，也可以記敘家人、鄰居、同學(xué)、老師等身邊人的精彩故事，還可把目光投向那些令人敬佩的古今中外的名人，包括藝術(shù)作品中的人物，比如：岳飛、袁隆平、霍金、保爾等，敘述他們不平凡的人生。有了寫(xiě)作對(duì)象，人物“精神”的具體內(nèi)涵就基本明朗，后面的選材、寫(xiě)作就可有的放矢。當(dāng)然，也可先確定寫(xiě)人物精神的哪個(gè)方面，然后再挑選合適的人物。

為了讓自己的作文與眾不同，無(wú)論是選“人物”還是定“精神”，都應(yīng)力求新穎獨(dú)特。比如不寫(xiě)容易“撞車”的名人，而寫(xiě)個(gè)性獨(dú)特的普通人；不寫(xiě)拼搏進(jìn)取、吃苦耐勞等常見(jiàn)品格，而寫(xiě)剛正不阿、寧折不彎等個(gè)性，這樣就能引人注目。

二、選素材，理情節(jié)。要想在記事中突出人物精神，借此表達(dá)“人是要有一點(diǎn)精神的”這一主題，選材應(yīng)典型，這個(gè)大家都知道。但選好素材只是第一步，接下來(lái)不僅要對(duì)素材進(jìn)行梳理，全面把握事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，更應(yīng)有意識(shí)地去設(shè)計(jì)一些波瀾，力求讓故事情節(jié)曲折多變，達(dá)到引人入勝的效果。比如你準(zhǔn)備寫(xiě)村里的老支書(shū)，他有一種敢闖敢干、永不服輸?shù)木瘢瑤ьI(lǐng)村民致富奔小康，把一個(gè)落后村建成了全國(guó)文明村。行文過(guò)程中，就可以把老支書(shū)在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遭受的多次失敗呈現(xiàn)出來(lái)，扣住讀者的心弦。

三、選方法，塑形象。這篇記敘文寫(xiě)作，任務(wù)是通過(guò)展現(xiàn)單個(gè)人或一組人物的精神風(fēng)貌，來(lái)反映“人是要有一點(diǎn)精神的”這一主題。因此，行文過(guò)程中，刻畫(huà)人物、塑造形象，就顯得非常重要。描寫(xiě)人物時(shí)，既可正面著筆，進(jìn)行外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)；也可側(cè)面著筆，通過(guò)他人的表現(xiàn)，以及環(huán)境描寫(xiě)來(lái)進(jìn)行烘托。

最后需要提醒考生的是，在結(jié)構(gòu)上，最好采用“首尾呼應(yīng)式”，開(kāi)篇點(diǎn)題——“人是要有一點(diǎn)精神的”；中間寫(xiě)人記事；最后有感而發(fā)，點(diǎn)出人的精神特征，強(qiáng)調(diào)“人還是要有一點(diǎn)精神的”這一主題，呼應(yīng)文首，結(jié)束全文。

再看議論文的寫(xiě)作。

一、選擇合適的中心論點(diǎn)。既可以將“人是要有一點(diǎn)精神的”作為文章的中心論點(diǎn)，然后圍繞這一論點(diǎn)，擺事實(shí)講道理，論述“有一點(diǎn)精神”對(duì)人的重要性。也可以由“人是要有一點(diǎn)精神的”這一觀點(diǎn)延伸，重新確定論證的話題，比如“怎樣才能做一個(gè)有精神的人”“我們需要怎樣的精神”等。

二、選擇合適的論證思路。一般情況下，議論文寫(xiě)作都是先提出觀點(diǎn)，然后運(yùn)用多種論證方式展開(kāi)論證，最后得出結(jié)論，結(jié)束全文。在論證過(guò)程中，可以采用并列式，即根據(jù)中心論點(diǎn)，從不同角度列出幾個(gè)分論點(diǎn)，然后進(jìn)行論述。比如論證“怎樣才能做一個(gè)有精神的人”，就可從“做一個(gè)有精神的人需要胸懷大志”“做一個(gè)有精神的人需要腳踏實(shí)地”“做一個(gè)有精神的人需要勇于奉獻(xiàn)和犧牲”等角度進(jìn)行論證。

也可以采用遞進(jìn)式，逐層深入，環(huán)環(huán)相扣。比如論證“人是要有一點(diǎn)精神的”這一觀點(diǎn)，就可先論述“精神對(duì)人成長(zhǎng)的重要性”，再論述“人需要有哪些精神”，接著論述“一個(gè)人該怎樣培養(yǎng)自己的精神”，最后論述“要把個(gè)人精神與國(guó)家民族利益緊密聯(lián)系在一起”，如此層層遞進(jìn)，自然令人信服。論述過(guò)程中，在舉例的同時(shí)，也可運(yùn)用正反論證、類比論證等，使論證方式更豐富，說(shuō)服力更強(qiáng)。

佳作展示一

人是要有一點(diǎn)精神的

蘇州 一考生

“人是要有一點(diǎn)精神的！”——這是今年7 0歲的爺爺接受電視臺(tái)記者采訪時(shí)說(shuō)的一句話。

爺爺年輕時(shí)特別肯吃苦，積極上進(jìn)，1 9歲就入了黨，當(dāng)上了大隊(duì)的干部。那個(gè)時(shí)候，爺爺身強(qiáng)力壯，帶領(lǐng)生產(chǎn)隊(duì)的隊(duì)員們，將汗水灑遍每一塊莊稼地，為國(guó)家生產(chǎn)了許多棉花和糧食，拿回了一張又一張大紅的獎(jiǎng)狀。

后來(lái)，農(nóng)村實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包制，地分到了各家各戶，村里的男勞動(dòng)力被“解放”了，紛紛外出打工，就連不少村干部都辭了職。望著村子里不斷冒出的新瓦房，奶奶也不停地慫恿爺爺外出打工。爺爺念過(guò)農(nóng)中，頭腦靈活，如果跟著村子里的施工隊(duì)出去，肯定能掙大錢(qián)?？墒?，大家都出去了，村子里的事誰(shuí)管？那些日子，爺爺?shù)拿碱^一直緊鎖著。

爺爺還是留了下來(lái)，他在處理好村里事務(wù)的同時(shí)，琢磨著如何利用自家的土地發(fā)家致富。他拿出2畝地開(kāi)始試種蔬菜，由于管理不當(dāng)，產(chǎn)量并不高，也沒(méi)銷路，根本賣不出去，第一年賠了本。但爺爺并不氣餒，第二年接著種，這一回，他吸取了教訓(xùn)，先去城里的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)了解哪些蔬菜暢銷，并和商販達(dá)成口頭銷售協(xié)議，然后找鄉(xiāng)農(nóng)科站的領(lǐng)導(dǎo)“搭橋”，請(qǐng)城里的專家當(dāng)技術(shù)指導(dǎo)。這一回爺爺把7畝責(zé)任田全賭上了，先后種了1 0多種蔬菜，輪番采摘，結(jié)果大獲豐收，一年的收入抵得上好幾個(gè)人外出打工掙的錢(qián)。爺爺、奶奶臉上笑開(kāi)了花。第三年，爺爺就開(kāi)始建蔬菜大棚了，并且動(dòng)員幾家親戚跟著他一起干。

幾年下來(lái)，爺爺已成為遠(yuǎn)近聞名的蔬菜種植大戶。面對(duì)村里人羨慕的目光，爺爺作出了一個(gè)令人驚嘆的決定：本村農(nóng)戶想種蔬菜的，爺爺免費(fèi)提供技術(shù)支持，免費(fèi)幫忙尋找銷路，資金有困難的，也可提供支持。原來(lái)，爺爺心里有一個(gè)夢(mèng)，他想先出一條致富路，然后帶領(lǐng)村民們共同致富。

在爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下，經(jīng)過(guò)2 0多年的發(fā)展，現(xiàn)在，我們村已經(jīng)成為著名的無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)基地，產(chǎn)品全部銷往上海、杭州、蘇州的大超市。爺爺現(xiàn)在雖說(shuō)已不再擔(dān)任村干部了，但他仍然每天都像上足了發(fā)條的鐘，忙碌在蔬菜生產(chǎn)、銷售的第一線。

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立1 0 0周年。記者前來(lái)采訪有著5 1年黨齡的爺爺，爺爺滿懷深情地說(shuō)：“毛主席曾說(shuō)過(guò)，人是要有一點(diǎn)精神的。這些年，我一直把這句話刻在心里，勤奮勞動(dòng)，敢闖敢干，不怕失敗，帶領(lǐng)村民們共同致富，我認(rèn)為我還是有點(diǎn)精神的……”

爺爺?shù)脑捊o了我很多啟發(fā)。我決定像爺爺那樣，也把這句話刻進(jìn)心里，把它當(dāng)作一生的座右銘！

簡(jiǎn)評(píng)

這篇佳作主要有以下亮點(diǎn)值得大家借鑒：

一、選材獨(dú)特，立意深刻。與許多考場(chǎng)作文爭(zhēng)選名人事例不同，該文作者寫(xiě)了自己的爺爺——一個(gè)有著5 1年黨齡的農(nóng)村老黨員，通過(guò)講述他扎根家鄉(xiāng)、帶領(lǐng)村民共同致富的奮斗故事，塑造了一位有理想、有擔(dān)當(dāng)、肯吃苦、不怕失敗、致富不忘鄉(xiāng)鄰的基層村干部形象，謳歌了黨的富民政策，巧妙切合建黨1 0 0周年的主題。獨(dú)特的選材，典型的事例，深刻的立意，令人耳目一新。

二、構(gòu)思精巧，全文渾然一體。文章采用了倒敘式結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇引用爺爺接受記者采訪時(shí)所說(shuō)的話來(lái)點(diǎn)題，激發(fā)讀者的興趣；然后按照時(shí)間順序，講述了爺爺從1 9歲入黨，到7 0歲了仍在忙碌的經(jīng)歷；最后回到爺爺?shù)脑?，?xiě)“我”從中獲得啟示，表明了“我”要向爺爺學(xué)習(xí)的決心，在呼應(yīng)文首的同時(shí)，升華文章主旨。全文結(jié)構(gòu)精巧，渾然一體。

三、描寫(xiě)生動(dòng)，形象鮮明。該文以記敘為主，描寫(xiě)不多，但非常生動(dòng)傳神。從“爺爺?shù)拿碱^一直緊鎖著”，到“爺爺、奶奶臉上笑開(kāi)了花”；從“他仍然每天都像上足了發(fā)條的鐘”，到爺爺接受記者采訪時(shí)飽含深情所說(shuō)的那段話，生動(dòng)的描寫(xiě)讓人物形象呼之欲出，令人油然而生敬意。

佳作展示二

人是要有一點(diǎn)精神的

蘇州 一考生

人生在世，是要有一點(diǎn)精神的。從文天祥到趙一曼，從范仲淹到焦裕祿，從萬(wàn)戶到鄧稼先……他們用自己的人生經(jīng)歷，生動(dòng)地詮釋了這一點(diǎn)。

這里的精神指什么？它指心懷國(guó)家，愿為民族利益犧牲一切的崇高品德；它指情系百姓，愿為蒼生謀幸福的奉獻(xiàn)精神；它指刻苦鉆研，敢于探索進(jìn)取的敬業(yè)熱情；它指矢志不渝，不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著追求；它指潔身自好，出淤泥而不染的純正品節(jié)；它指除暴安良，絕不負(fù)天下人的男兒血性……

一個(gè)人有“精神”，方能成就一番事業(yè)?！熬瘛辈粌H是品性，是追求，是生命的態(tài)度，更是人生的“動(dòng)力源”。正因?yàn)橛兄熬瘛钡闹敢图?lì)，我們才能沿著屬于自己的道路堅(jiān)定向前，義無(wú)反顧，最后達(dá)成既定的目標(biāo)。“神舟”之所以能翱翔太空，“北斗”之所以能星耀全球，不正是因?yàn)樗鼈儽澈蟮目蒲袌F(tuán)隊(duì)，有著敢于創(chuàng)新、頑強(qiáng)拼搏的精神嗎？

一個(gè)人有“精神”，方能不走彎路和錯(cuò)路。正因?yàn)樾闹杏小熬瘛?，我們才能眼前有明燈，朝著遠(yuǎn)方前進(jìn)，而不至于迷路；也正因?yàn)橛谐绺叩木褡非?，我們才能處處?yán)以律己，不讓小錯(cuò)壞了自己的大業(yè)。古往今來(lái)，那些遺臭萬(wàn)年的叛國(guó)者、貪污犯，不就是因?yàn)槿鄙僮钇鸫a的精神追求嗎？如果汪精衛(wèi)有最基本的民族操守，有最起碼的廉恥心，他還會(huì)投靠日本侵略者嗎？

一個(gè)人有“精神”，方能為后人樹(shù)一處路標(biāo)。人只不過(guò)是時(shí)光隧道里的匆匆過(guò)客，要想清名留世，唯一能做的就是有精神追求，讓自己的品行操守、人生態(tài)度，給后人以啟示。否則，你就會(huì)在百年之后，消失得無(wú)聲無(wú)息。

看來(lái)，能有一點(diǎn)“精神”，對(duì)于我們每個(gè)人而言，是多么重要。然而，這種種“精神”，絕不是與生俱來(lái)的。我們需要向先賢學(xué)習(xí)，需要一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)，需要主動(dòng)去接受考驗(yàn)，需要去努力堅(jiān)守，甚至付出生命的代價(jià)。

但愿我們每個(gè)人，都去做一個(gè)有“精神”的人！

簡(jiǎn)評(píng)

這篇佳作主要有以下亮點(diǎn)：

一、開(kāi)宗明義，主旨鮮明。作者開(kāi)篇亮明觀點(diǎn)：“人生在世，是要有一點(diǎn)精神的。”接著，列舉六個(gè)大家所熟悉的古今人物來(lái)佐證這一點(diǎn)。隨后的論述過(guò)程中，不時(shí)強(qiáng)調(diào)“人要有精神”。最后，希望每個(gè)人都做一個(gè)有“精神”的人。全文主旨鮮明突出，令人過(guò)目難忘。

二、層層推進(jìn)，論述有力。論述時(shí)，作者先解釋什么是“精神”；接著從一個(gè)人有“精神”，“方能成就一番事業(yè)”“方能不走彎路和錯(cuò)路”“方能為后人樹(shù)一處路標(biāo)”三個(gè)層面展開(kāi)論述，既有正面事例，又有反面事例；最后分析一個(gè)人怎樣才能有“精神”。文章層層推進(jìn)，論證充分，令人信服。

三、多用排比，語(yǔ)言生動(dòng)。比如第二節(jié)在闡述“精神”的內(nèi)涵時(shí)，連用六個(gè)排比句，形成聲勢(shì)，直擊人心。再如結(jié)尾部分，連用四個(gè)“需要”，形成排比，強(qiáng)調(diào)人擁有“精神”的不易，令人久久回味。