連慧嫻
知錯(cuò)就改,善莫大焉。
——題記
盛夏的天氣變化無常,前一秒還陽光普照,烈日灼人,后一秒可能就大雨傾盆。此刻,原本湛藍(lán)的天空像被蒙了一層黑布似的,看不見一絲光亮。車站旁,狂風(fēng)裹挾著雨水,打在我的手上、臉上,很快我的衣服就濕透了。
漸漸地,雨越下越大,形成一道又一道水幕,然而我等的車還沒有到。這時(shí),我多希望一把傘出現(xiàn)在我頭頂上方……忽然,我頭頂上方的雨被什么擋住了。我抬頭一看,原來是一把青墨色的傘,可這把傘斷了一根骨架。我心里一緊,轉(zhuǎn)身一瞧——果然是她的傘??粗@根斷了的骨架,我的思緒不禁回到前天下午……
那天下午,最后一節(jié)課是自習(xí)課。我的作業(yè)寫完了,閑著無聊,我便隨手拿起桌旁的一把傘玩。一不小心,只聽見“咔嚓”一聲,傘骨斷了,嚇得我連忙把傘放回去。她轉(zhuǎn)過頭來,看了我一眼,笑了笑,好像什么都沒看到。下課鈴一響,我做賊心虛,先溜了。
晚上,那把傘怎么都無法從我腦海里抹去。是選擇說實(shí)話,還是假裝不知道?我心里糾結(jié)起來……
第二天早晨,我走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)到了。見到我,她沖我微微一笑,這是她習(xí)慣的表情,可此時(shí)我卻感覺有些不舒服。我不敢抬頭看她,昨晚困擾我入眠的那一幕在我腦海中反復(fù)回放,我臉上有些發(fā)燙。我勉強(qiáng)笑了一下——笑得十分難看,是那種扯起嘴角的強(qiáng)顏歡笑,很不自然。當(dāng)時(shí),我真想說:“是我弄壞了你的傘?!钡罱K還是沒有開口,因?yàn)槲覜]有這個(gè)勇氣。
現(xiàn)在,這把斷了骨架的雨傘正在我頭上為我遮風(fēng)擋雨,萬般悔意涌上心頭?!拔乙灰嬖V她這傘是我弄壞的?”“告訴她了她會(huì)不會(huì)生氣?會(huì)不會(huì)和我絕交?”“不說的話她會(huì)不會(huì)覺得我很虛偽,連承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣都沒有?”此時(shí),我的大腦里一團(tuán)亂麻。
終于,我深吸一口氣,對(duì)她說道:“那個(gè),我跟你說個(gè)事,你千萬別生氣啊?!彼α诵Γ骸澳阏f吧,我保證不生氣。”
我鼓起勇氣,說道:“對(duì)不起啊,你這把傘是我弄壞的。我……我賠你一把吧!”
她“撲哧”一聲笑了,說道:“沒事啊,本來這把傘就用很久了,正好有機(jī)會(huì)讓我媽再給我買把新傘?!苯又帧耙槐菊?jīng)”地說道:“知錯(cuò)能改,是個(gè)好孩子!”
雨停了,天空出現(xiàn)一道美麗的彩虹,我心里一直懸著的那塊石頭終于落下了。我慶幸自己終于克服了心理障礙,承認(rèn)了錯(cuò)誤。原來,承認(rèn)錯(cuò)誤并不像我想象的那么難!
(指導(dǎo)老師 雷碧玉)
簡 評(píng)
一篇好的記敘文離不開畫面的支撐,通過生動(dòng)細(xì)膩的筆觸,運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫,將真實(shí)的情境描繪出來,讓人讀后眼前仿佛呈現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面,如聞其聲、如見其人、如臨其境。
這篇文章畫面感十足,比如,她沖“我”微微一笑,“我”不敢抬頭看她,“勉強(qiáng)笑了一下——笑得十分難看,是那種扯起嘴角的強(qiáng)顏歡笑,很不自然”。運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫,生動(dòng)形象地寫出了“我”因做錯(cuò)事而心虛的真實(shí)情態(tài)。
(雷碧玉老師)