老年大學(xué)書法教學(xué)模式初探

□王貴龍

為確保老年書法教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索規(guī)范有效的書法教學(xué)模式是對(duì)書法教師的必然要求。在此，筆者想與大家分享自己這些年在書法教學(xué)中的粗淺探索，以期加強(qiáng)交流、共同進(jìn)步。

一、課件教學(xué)與板書教學(xué)相結(jié)合

多年來，筆者堅(jiān)持以課件教學(xué)為主、板書教學(xué)為輔的教學(xué)模式，收到了較好的教學(xué)效果。課件教學(xué)有以下四個(gè)明顯的優(yōu)勢(shì)：一是圖文并茂，具體直觀。在教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體以圖片的形式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析講解，能使學(xué)員非常具體直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。二是視覺傳達(dá)效果好，利于強(qiáng)化記憶。放大的圖影解決了老年人視力差的問題，強(qiáng)烈的視覺沖擊加深了老年人的記憶，達(dá)到了讓學(xué)員在臨寫之前做到心中有數(shù)的目的。三是節(jié)省時(shí)間，內(nèi)容充實(shí)。課件教學(xué)，省去了教師用筆在黑板上寫字的時(shí)間，節(jié)約了大量的課堂教學(xué)時(shí)間，相對(duì)于傳統(tǒng)的只用板書教學(xué)的模式，教師每節(jié)課可以多講很多內(nèi)容。四是系統(tǒng)講解，效果顯著。課件有利于知識(shí)的系統(tǒng)展示和講解，如在講基本技法部分時(shí)，我從筆法、字法、章法到墨法，系統(tǒng)地給學(xué)員進(jìn)行分析講解；學(xué)員聽后，普遍反映：“感覺一下子找到了學(xué)習(xí)書法的途徑?！?/p>

當(dāng)然，板書作為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也有自己的優(yōu)勢(shì)，在課堂講授時(shí)，可以根據(jù)具體情況將之與課件教學(xué)相結(jié)合使用。

二、精講、點(diǎn)評(píng)與示范教學(xué)相結(jié)合

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持講要精講、點(diǎn)評(píng)到人、示范到人，收到了明顯的效果。具體做法是：采取“三三制”原則，即在兩節(jié)課的時(shí)間里，用三分之一的時(shí)間點(diǎn)評(píng)，用三分之一的時(shí)間講解，另外三分之一的時(shí)間用于示范和練習(xí)。我會(huì)把點(diǎn)評(píng)放在每節(jié)課的開始，即先把上一節(jié)課布置的作業(yè)逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出每個(gè)人存在的問題。講解由教師來完成，在學(xué)筆法和單字環(huán)節(jié)，要從用筆到結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)的分析，使學(xué)員在臨寫前做到心中有數(shù)；在作品創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我會(huì)從章法到墨法逐一進(jìn)行分析，使學(xué)員很快掌握了經(jīng)典作品的章法和墨法技巧。示范臨習(xí)分三個(gè)層次：首先是統(tǒng)一臨習(xí)示范。教師通過投影儀對(duì)學(xué)員進(jìn)行統(tǒng)一示范臨習(xí)，使大家有一個(gè)初步的臨習(xí)印象，即感性的認(rèn)識(shí)；其次是分組示范臨習(xí)，也叫互助示范臨習(xí)。即把學(xué)員分成若干小組，每組四至五人，由水平相對(duì)高的學(xué)員帶暫時(shí)落后的學(xué)員形成了互幫互學(xué)的良好氛圍；第三是一對(duì)一示范指導(dǎo)。即教師對(duì)新學(xué)員和水平相對(duì)較差的學(xué)員實(shí)行一對(duì)一的示范指導(dǎo)，使其盡快掌握臨習(xí)要領(lǐng)。精講、點(diǎn)評(píng)與示范教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法受到學(xué)員一致好評(píng)，使教學(xué)效果得到了明顯提升。

三、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

老年書法教學(xué)要體現(xiàn)寓教于樂的原則，就不能只局限于課堂教學(xué)，要帶學(xué)員走出課堂，走向社會(huì)。一是開展展廳教學(xué)。在學(xué)校和當(dāng)?shù)匾恍┐笮蜁嬚褂[活動(dòng)期間，我堅(jiān)持帶學(xué)員到展廳參觀學(xué)習(xí)。在展廳，針對(duì)一幅幅作品的章法形式、墨法運(yùn)用以及作者的創(chuàng)作思路為學(xué)員進(jìn)行分析講解，使他們既提升了眼界，又增加了書法學(xué)習(xí)的興趣。二是開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。我常組織學(xué)員參加社區(qū)、村鎮(zhèn)的文化活動(dòng)，讓有一定水平的學(xué)員在教師指導(dǎo)下現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，使他們親身體會(huì)現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作的感覺。三是將教學(xué)和公益活動(dòng)相結(jié)合。比如春節(jié)前，我會(huì)組織學(xué)員到城市的廣場(chǎng)上為群眾免費(fèi)寫春聯(lián)，使他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉。多樣的課外教學(xué)形式，使老年學(xué)員既學(xué)到了知識(shí)，又收獲了快樂，收效甚好。

四、線上教學(xué)和線下教學(xué)相結(jié)合

近年來，我把線上教學(xué)作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充。從2016年開始，我為執(zhí)教的每個(gè)班都建立了微信交流群，幾年來，微信交流群在教學(xué)中的作用不斷顯現(xiàn)。我的主要做法有：一是每次課后由班長(zhǎng)把教學(xué)內(nèi)容發(fā)到微信群里，既有利于學(xué)員鞏固提高所學(xué)內(nèi)容，還可以讓有事請(qǐng)假的學(xué)員通過微信進(jìn)行補(bǔ)學(xué)；二是減少課堂壓力，把作業(yè)布置和點(diǎn)評(píng)放到微信群里完成，節(jié)省了課堂時(shí)間；三是學(xué)員的疑問可以在群里得到隨時(shí)解答；四是學(xué)員可在群里相互交流展示，激發(fā)彼此的學(xué)習(xí)興趣；五是如遇特殊時(shí)期和特殊天氣，教師會(huì)將課件發(fā)到微信群里讓學(xué)員學(xué)習(xí)，做到了“停課不停學(xué)”。微信交流群建立以來，在教學(xué)中發(fā)揮了很好的作用，學(xué)員們通過不斷地發(fā)作品、發(fā)作業(yè)，相互交流，共同提高，學(xué)風(fēng)濃厚，收效顯著。

建立教師個(gè)人直播間和學(xué)校錄播室是老年書法教學(xué)的新要求。有條件的教師，最好通過APP、微信公眾號(hào)或者官方網(wǎng)站構(gòu)筑線上學(xué)習(xí)陣地。線上直播間教學(xué)會(huì)讓學(xué)員感覺像一對(duì)一教學(xué)，教學(xué)效果更直接、更生動(dòng)。在信息化高速發(fā)展的今天，建議教師和學(xué)員都要勇于探索和適應(yīng)線上教學(xué)的新要求，不斷提升老年大學(xué)書法教學(xué)水平?！?/p>