探討地域文化特色背景下的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)研究*

易 銳

（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院,湖南長(zhǎng)沙 410205）

現(xiàn)階段，地方高校在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面發(fā)揮的作用并不是很充分，尤其是在一些貧困地區(qū)，積極性更是不強(qiáng)。就地方應(yīng)用型高校來(lái)說(shuō)，最為首要的任務(wù)便是給當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用型人才。但是，一些高校認(rèn)知落后，在教育教學(xué)中一味的應(yīng)用統(tǒng)一式手段，這樣使得培養(yǎng)出的人才與當(dāng)?shù)匾蟛环?，難以為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展提供助力。為此，相關(guān)方面需要積極做出改變，在特色專業(yè)建設(shè)中加強(qiáng)注重地域文化的融入，這樣才能滿足教育要求，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。就這一方面來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)基于地域文化背景的環(huán)境設(shè)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)探究意義重大，具體分析如下。

一、特色專業(yè)建設(shè)實(shí)踐

在環(huán)境設(shè)計(jì)工作中特色專業(yè)建設(shè)應(yīng)用地域文化時(shí)，需要尊重專業(yè)文化所具備的內(nèi)涵，理性看待地域文化?；诘赜蛭幕尘跋?，環(huán)境設(shè)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)該積極摒棄傳統(tǒng)建設(shè)理念與模式，合理進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能有效滿足教學(xué)改革要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)。而這就得高校方面轉(zhuǎn)變認(rèn)知，加強(qiáng)對(duì)其重視，然后從多方面進(jìn)行促進(jìn)，在此提出幾點(diǎn)建議：

（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)往往是教師采用灌輸式教學(xué)手段，這樣導(dǎo)致理論與實(shí)踐教學(xué)相脫節(jié)，難以達(dá)成理想的效果，不利于學(xué)生今后的發(fā)展。為此，在特色專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，要求相關(guān)方面積極做出改變與創(chuàng)新，引入實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等新型教學(xué)手段，同時(shí)，在課堂教學(xué)中還可以引入服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的項(xiàng)目案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。通過(guò)這種方式，便能讓學(xué)生更加清楚的了解與接觸到項(xiàng)目實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)到其中所需的知識(shí)和技能，進(jìn)而樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。就環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)題目選擇過(guò)程中，教師可以將本地具體的項(xiàng)目合理應(yīng)用起來(lái)，如民宿酒店設(shè)計(jì)、新農(nóng)村規(guī)劃等，這樣不僅可以豐富教學(xué)手段，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能促進(jìn)理論與實(shí)踐教學(xué)的有效結(jié)合，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

（二）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

在環(huán)境設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案制定過(guò)程中，可以邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)、企業(yè)代表等一起討論和探究。同時(shí)，還得充分考慮到行業(yè)與市場(chǎng)的變化與發(fā)展情況，并基于此進(jìn)行專業(yè)課程的優(yōu)化。除此之外，積極促進(jìn)教學(xué)改革，引入多樣化的方式，如演繹法、案例式以及慕課教學(xué)法等。而且，整個(gè)過(guò)程都應(yīng)該合理滲透創(chuàng)新思維。通過(guò)這種方式，便能有效地推動(dòng)人才培養(yǎng)方案的不斷優(yōu)化，為環(huán)境設(shè)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)提供明確的指引，使得建設(shè)能夠穩(wěn)定有效地進(jìn)行，最終達(dá)成理想的建設(shè)效果。

（三）注重學(xué)生興趣激發(fā)

興趣是學(xué)生最好的教師，所以在特色專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，要想達(dá)成理想的效果，最為首要的任務(wù)便是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一是引導(dǎo)學(xué)生組建或者是加入研究創(chuàng)作社團(tuán)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，這是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的重要要求。具體社團(tuán)有繪畫(huà)協(xié)會(huì)、藝術(shù)協(xié)會(huì)等。如加入設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)中，會(huì)員便可以根據(jù)協(xié)會(huì)提供的項(xiàng)目自主組隊(duì)，根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行項(xiàng)目的完成。項(xiàng)目完成之后，可以交由指導(dǎo)教師進(jìn)行考評(píng)，又或者是直接由甲方鑒定等，并根據(jù)其建議不斷地改進(jìn)和優(yōu)化，一直到指導(dǎo)教師或者是甲方認(rèn)可未知。通過(guò)這種方式，可以有效鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)作能力以及課堂所學(xué)等，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，為其今后學(xué)習(xí)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二是以賽促學(xué)，關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的強(qiáng)化。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是面對(duì)各種比賽的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，借助此推動(dòng)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。學(xué)科競(jìng)賽的重點(diǎn)就是檢驗(yàn)學(xué)生理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐、分析和解決問(wèn)題等能力。高校階段的學(xué)生大都有著很強(qiáng)的好勝心理，進(jìn)而在比賽過(guò)程中都能全力以赴，認(rèn)真努力的參與其中。在參與比賽過(guò)程中，指導(dǎo)教師需要發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，使得學(xué)生能夠自主查找資料、仔細(xì)推敲方案等。同時(shí)，還得確保每一位學(xué)生都能積極參與其中，調(diào)動(dòng)他們的主導(dǎo)思維等，以便在競(jìng)賽中獲得理想的成績(jī)。

（四）共享地方資源

積極宣揚(yáng)與傳承地方文化，并將其合理引入課堂上。在專業(yè)課程設(shè)置過(guò)程中，具體可以從以下幾方面著手：一是開(kāi)設(shè)有關(guān)傳統(tǒng)文化的課程；二是將其滲透進(jìn)課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)中；三是聘請(qǐng)非遺傳承人進(jìn)入課堂，擔(dān)任兼職教師，定期進(jìn)行講課。例如開(kāi)設(shè)民間手工藝、傳統(tǒng)村落等的研究課程，將一些地域文化元素合理引入，并且與行業(yè)需求相結(jié)合，這樣有助于推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。就南嶺民族走廊地區(qū)來(lái)說(shuō)，便增設(shè)了鄉(xiāng)村從業(yè)人員技能培訓(xùn)班，課程比較豐富，教學(xué)形式具體是網(wǎng)絡(luò)授課、集中面授等。通過(guò)這種方式，能夠?yàn)楫?dāng)?shù)剜l(xiāng)村旅游服務(wù)業(yè)提供更多優(yōu)質(zhì)的人才，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、特色專業(yè)建設(shè)思路

（一）人才培養(yǎng)新目標(biāo)

目標(biāo)是任何工作開(kāi)展的重要指引，也是不可或缺的。為此，要想更好地進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)，首先就得明確目標(biāo)。通過(guò)特色專業(yè)建設(shè)實(shí)踐與深入調(diào)研等，根據(jù)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)具體情況審時(shí)度勢(shì)，凝練全新的人才培養(yǎng)目標(biāo)。之后，在此目標(biāo)引領(lǐng)下不斷完善人才培養(yǎng)體系，針對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等多方面進(jìn)行杰出設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，進(jìn)而更好地服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)。

（二）人才培養(yǎng)新模式

在特色專業(yè)建設(shè)中，需要綜合性的考量，并且不斷進(jìn)行人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新，引入一些全新的載體。以環(huán)境設(shè)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)為例，高校方面可以將本地的工作坊等合理利用起來(lái)，加強(qiáng)與其合作，聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀員工全程參與高校人才培養(yǎng)中，促進(jìn)校企合作的深入。這樣，便能很好解決校內(nèi)師資力量不足的問(wèn)題，而且還能帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。除此之外，還應(yīng)該積極建立研究所與研究振興，注重高素質(zhì)、高能力設(shè)計(jì)工程師的培養(yǎng)，探索產(chǎn)學(xué)研相融合的全新模式，之后根據(jù)自身實(shí)際合理貫徹，充分發(fā)揮其作用，為環(huán)境設(shè)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)提供助力。

（三）服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)新路徑

高校各項(xiàng)工作開(kāi)展的主要目的就是為社會(huì)輸送更多優(yōu)質(zhì)的人才，所以在地域文化背景下，環(huán)境設(shè)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，高校方面應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到發(fā)展目標(biāo)，之后根據(jù)具體情況積極整合地方資源，從整體角度進(jìn)行審視，為地方經(jīng)濟(jì)文化產(chǎn)業(yè)提供特色性、針對(duì)性的服務(wù)。同時(shí)，還需要發(fā)揮資源的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)校企合作。通過(guò)這種方式，便能有效解決地方專業(yè)人才不足這一問(wèn)題，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展更上一個(gè)臺(tái)階。

三、特色專業(yè)建設(shè)成效

就整體情況來(lái)看，基于地域文化背景下環(huán)境設(shè)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)成效十分的顯著。以湘南學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院為例，成效具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展成效

自環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)立以來(lái)，湘南學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院共計(jì)完成服務(wù)本地各種項(xiàng)目上百項(xiàng)，給當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了很大的助力，同時(shí)還帶來(lái)了很大的社會(huì)影響。一是給當(dāng)?shù)爻鞘薪ㄔO(shè)出謀劃策。積極主動(dòng)地參與到地方城市建設(shè)中，如參與湘南風(fēng)情園愛(ài)蓮湖風(fēng)景區(qū)的方案策劃、郴州市北湖公園整體提質(zhì)改造項(xiàng)目等等。二是助力鄉(xiāng)村振興，完成了多種扶貧項(xiàng)目，極大促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣瞽h(huán)境的改善，而且還借助各種旅游項(xiàng)目給當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展提供了很大的助力。具體而言，特色專業(yè)建設(shè)對(duì)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著非常大的促進(jìn)作用，所以各方面應(yīng)該對(duì)此給予充足的重視，結(jié)合自身實(shí)際積極建設(shè)。

（二）專業(yè)建設(shè)成效

經(jīng)過(guò)多年的努力，該校在很多方面都獲得了豐碩的成果，如人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)等的明確上。同時(shí)，在多種項(xiàng)目中都獲得獎(jiǎng)勵(lì)，如在2018年，設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科入選湖南省建設(shè)雙一流應(yīng)用特色學(xué)科；在2019年，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)入選本省遺留本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”等等。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在環(huán)境設(shè)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)過(guò)程中合理融入地域文化元素十分重要，不僅可以提升學(xué)生對(duì)地方社會(huì)、地域文化等的關(guān)注，而且還可以有效提升學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在整個(gè)環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展與進(jìn)步過(guò)程中，地域文化特色逐步被應(yīng)用其中，促使整個(gè)環(huán)境設(shè)計(jì)的特色專業(yè)建設(shè)。所以相關(guān)部門(mén)應(yīng)該清晰認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，樹(shù)立全新的教學(xué)理念，注重地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色、民俗特點(diǎn)等的體現(xiàn)，堅(jiān)持走應(yīng)用型技術(shù)型設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的道路，這樣便能為本地輸送更多優(yōu)質(zhì)的環(huán)境設(shè)計(jì)人才，促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與進(jìn)步。