我的物理老師

陳玥希

打算寫(xiě)李巖老師的時(shí)候，關(guān)于她的“第一記憶”就跳了出來(lái)。

我們從初二開(kāi)始學(xué)物理，開(kāi)學(xué)前幾天，李巖老師就把全班同學(xué)都拉進(jìn)一個(gè)群，在群里說(shuō)大家可以找她報(bào)名當(dāng)物理課代表。當(dāng)時(shí)在班里還沒(méi)有任何職務(wù)的我，抱著“試一試”的心態(tài)報(bào)了名。她很快就回了消息，很興奮的樣子，還說(shuō)以后我就是她的“小棉襖”了，用詞很溫軟。這是我對(duì)李老師的第一印象，覺(jué)得她應(yīng)該很體貼，很開(kāi)朗。

我對(duì)物理這門(mén)新課程不大自信，總覺(jué)得女孩子學(xué)不好物理，也被家長(zhǎng)們說(shuō)的物理是“洪水猛獸”嚇了一大跳。開(kāi)學(xué)第一天是個(gè)不太明朗的秋日，夏日的燥熱將去未去。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，我就看見(jiàn)李老師穿著一件暗粉色的輕薄衣服，高個(gè)子，短發(fā)。老師的實(shí)驗(yàn)桌上擺滿了實(shí)驗(yàn)器材，有我知道的鐵架臺(tái)和真空泵，還有一些我根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)的模樣很奇特的東西，當(dāng)時(shí)我想：那些就是要陪伴我兩年的實(shí)驗(yàn)器材了。

這么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，才敢說(shuō)出第一次見(jiàn)到李巖老師的“心驚”。當(dāng)時(shí)我們對(duì)新校園不熟悉，又是第一次去實(shí)驗(yàn)室上課，結(jié)果多半個(gè)班的同學(xué)都遲到了。李老師很生氣，發(fā)了半天火兒，整個(gè)把我們給“鎮(zhèn)壓”了。大家都低著頭，不敢動(dòng)也不敢鬧。我納悶兒：這就是微信里那位很可愛(ài)的李老師嗎？第一節(jié)物理課，李老師對(duì)我們班的印象不好，我們也覺(jué)得應(yīng)該對(duì)她敬而遠(yuǎn)之。

然而神奇的是，李老師和我們班同學(xué)越來(lái)越親密，早先的隔閡慢慢消失了?；蛟S因?yàn)槲覀儼嗤瑢W(xué)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)有自己獨(dú)特的想法，又或許因?yàn)槲覀儼嗤瑢W(xué)和李老師一樣，活潑又熱情。我是課代表，有事總要往物理老師辦公室跑，和李老師的接觸也越來(lái)越多。她常?？吭谑娣霓k公椅上跟我聊上整整一中午。她的辦公桌上滿是應(yīng)季瓜果，拉開(kāi)抽屜總看見(jiàn)各種小零食。她雖然是物理備課組長(zhǎng)，每天忙這忙那，但每天一大早起來(lái)圍著故宮跑五公里，日復(fù)一日，她身體很好，講課時(shí)聲音很洪亮，底氣十足，同學(xué)們總是調(diào)侃：“學(xué)校的大喇叭千萬(wàn)別讓李老師拿到，要不然整個(gè)廣播系統(tǒng)就炸了。”李老師不生氣，反而笑著說(shuō)：“哪天你們發(fā)明了某些高端廣播設(shè)備，拿來(lái)讓李老師幫你們?cè)囈??！彼娴暮苡哪?，有一次，一位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)弄壞了一塊機(jī)械秒表，李老師故意說(shuō)讓他賠，說(shuō)這塊秒表要幾百萬(wàn)元，大家被逗得哈哈大笑，從此，再做實(shí)驗(yàn)總有同學(xué)喊：“這次實(shí)驗(yàn)器材幾百萬(wàn)呢！大家可別弄壞了?！?/p>

她雖然是我們的長(zhǎng)輩，卻像我們一樣天真。去年圣誕節(jié)我送給她一個(gè)小掛墜，迪斯尼的一頭藍(lán)色的卡通小驢，兩根手指頭圈起來(lái)那么大，摟著爆米花，特別可愛(ài)。李老師看到后很興奮，立刻把它掛在自己的背包上，這個(gè)掛墜現(xiàn)在還沒(méi)被拆下來(lái)呢！

老師最重要的職責(zé)就是講好課，李老師確實(shí)把這一點(diǎn)做到了極致。我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)不怎么好，但像奇跡一般，同是理科班，我們班的物理平均分卻從沒(méi)有掉出過(guò)年級(jí)前三名。李老師的課，如其人，極有趣，極大調(diào)動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)熱情。她會(huì)把枯燥的實(shí)驗(yàn)變得簡(jiǎn)單活潑，在她的講解下，極難的知識(shí)點(diǎn)也變得一通百通。我們逐漸樹(shù)立了對(duì)物理的自信。

李老師引導(dǎo)我們開(kāi)闊視野，讓全班同學(xué)接觸到一個(gè)精彩、有趣、絢爛的物理世界，也帶給我們開(kāi)心幸福的每一天。她像繁星，像春光，像夏日的陰涼，使我快樂(lè)，使我溫暖，使我善良，也讓我更有信心把這些帶給身邊的人。

教師點(diǎn)評(píng)

塑造人物忌諱平鋪直敘，忌諱讀者將這個(gè)人物“一眼望到底”，那樣就失去了許多閱讀樂(lè)趣。這篇習(xí)作在塑造人物時(shí)，注意把握敘事節(jié)奏，一波三折。尤其刻畫(huà)人物外貌時(shí)，注意和人物性格特征聯(lián)系在一起，這種聯(lián)系，不是簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)關(guān)系，而是從中反映出一些矛盾來(lái)，看出一些沖突來(lái)，這樣，人物形象更鮮活生動(dòng)，文章也更禁得住品味了。

（于曉冰）