夏去秋來(lái)

賈洳

灼灼夏日悄悄離開(kāi)了，如同千千萬(wàn)萬(wàn)過(guò)去的事，似浮云般闃然散了，風(fēng)瑟雨瀟的秋天敲響了門(mén)。

又一個(gè)九月，夏去秋來(lái)的變換中，我又想起上小學(xué)時(shí)的最后一個(gè)夏天。

與我同窗共度了六年的小學(xué)同學(xué)們，畢業(yè)時(shí)都在戀戀不舍地道別。最好的朋友與我告別時(shí)，笑吟吟地說(shuō)，今后常聯(lián)系。我們揮手道別，他漸漸遠(yuǎn)去的背影至今仍歷歷在目。當(dāng)時(shí)的我堅(jiān)信：一切看似逝去的事物其實(shí)都會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我，只是有了距離上的差別。

然而，上了初中的我才逐漸發(fā)現(xiàn)，在繁忙的課業(yè)與奔忙中，過(guò)去的時(shí)光仿佛被放入上鎖的匣子，甚至難以擠出時(shí)間來(lái)擦拭灰塵，回顧往事。我與小學(xué)同學(xué)很少聯(lián)絡(luò)，偶爾有時(shí)間，面對(duì)生疏的電話號(hào)碼，也缺乏撥通的勇氣。即使撥通了，電話那頭也會(huì)傳來(lái)一個(gè)疏離又陌生的聲音。要說(shuō)些什么？尷尬的氣氛如何化解？

我坐在窗前，鳥(niǎo)瞰車(chē)水馬龍的都市，每個(gè)人都有自己的世界，每個(gè)人的生活都是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，曾經(jīng)的同學(xué)與朋友們，伴隨著那個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴的夏天一去不返了?；蛟S，他們已經(jīng)找到了自己的新天地，新朋友將陪伴他們一起走過(guò)未來(lái)的初中生活，那我豈能久久迷戀著當(dāng)年的那個(gè)夏天？

金秋，和風(fēng)送爽。抬起頭，我看到高遠(yuǎn)的天空掠過(guò)黑鳥(niǎo)的剪影，高大的樹(shù)木投下斑駁的樹(shù)影。走在秋天的校園里，銀杏的枝葉染上金色的光輝，一片片扇形葉子下掛著串串嫩粉色的白果，桂樹(shù)蒼勁的枝干撐起滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)木G葉，枝葉下半掩著金紅色的小花串，流動(dòng)著恬淡的芬芳。夏天固然令人流連，但這樣的秋色又怎能使我無(wú)動(dòng)于衷？

初中生活已過(guò)去一年多了，逝去的不復(fù)來(lái)，而現(xiàn)在的一旦錯(cuò)過(guò)，將來(lái)只會(huì)留下永久的遺憾。我們不能生活在過(guò)去，因?yàn)槲覀兊男浅酱蠛Ｔ谖磥?lái)，在浩瀚無(wú)垠的海天之際！沒(méi)有人可以依靠思念活出精彩，回憶再美好，也美不過(guò)眼前這個(gè)屬于自己的秋天。

教師點(diǎn)評(píng)

小作者將自己對(duì)過(guò)去生活的迷戀、對(duì)當(dāng)下生活的體驗(yàn)娓娓道來(lái)，在淡淡的憂傷中悟出了珍惜當(dāng)下的道理。在寫(xiě)作方法上，文章以“夏去秋來(lái)”類(lèi)比自己對(duì)生活的思考，使得其中的哲思帶有別致的審美趣味。文章中的情緒流動(dòng)自然流暢，從迷茫疑惑再到感悟振作，作者在思索中得到了成長(zhǎng)。

（葉碩）