營(yíng)造墨香校園 傳承書(shū)法文化

王娟

毛筆書(shū)法作為中華民族的文化瑰寶，不僅僅是文化的傳承與延續(xù)，更是一個(gè)人修養(yǎng)和精神的內(nèi)在體現(xiàn)。俗話(huà)說(shuō)見(jiàn)字如見(jiàn)人，筆鋒在一定程度上體現(xiàn)著書(shū)寫(xiě)者的品性。近年來(lái)，毛筆書(shū)法教學(xué)逐漸被廣大家長(zhǎng)和學(xué)校所重視。針對(duì)初中學(xué)生的毛筆書(shū)法教學(xué)，如何探索出一條合適的書(shū)法教學(xué)道路，是當(dāng)務(wù)之急。

一、毛筆書(shū)法教學(xué)必要性分析

1.傳承弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化的必然需要

漢字毛筆書(shū)法是一種民族語(yǔ)言的傳播載體、文化的傳播媒介，毛筆漢字書(shū)法知識(shí)教學(xué)對(duì)于漢字文化的不斷傳承發(fā)展有重要推動(dòng)作用，在日常教學(xué)中廣泛深入開(kāi)展毛筆書(shū)法知識(shí)教育，對(duì)于傳承弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀民族文化具有重要的推動(dòng)作用。

2.學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)修煉的需要

書(shū)法是中國(guó)特有一種的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)書(shū)法的過(guò)程也是對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)形式進(jìn)行熏陶的過(guò)程，在培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)中人們的崇尚審美才華的能力和優(yōu)秀的社會(huì)主義藝術(shù)文化風(fēng)格等方面起著重要的推動(dòng)作用。

二、開(kāi)展毛筆書(shū)法教學(xué)的有效措施

1.提高對(duì)中國(guó)書(shū)法的認(rèn)識(shí)

首先要樹(shù)立正確的觀念，始終站在弘揚(yáng)傳統(tǒng)中華文化、提升傳統(tǒng)文化教育軟實(shí)力的歷史高度，正確看待毛筆手寫(xiě)書(shū)法教育課堂的學(xué)習(xí)教學(xué)，正確認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)毛筆手寫(xiě)書(shū)法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體文化審美感受能力、增強(qiáng)傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵等領(lǐng)域的具有重大意義。書(shū)法和中國(guó)繪畫(huà)一樣，也是一種具有悠久歷史的文化藝術(shù)。中學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)和真正了解書(shū)寫(xiě)練習(xí)對(duì)培養(yǎng)廣大學(xué)生形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣具有重大意義和教育價(jià)值。

2.把握好傳統(tǒng)毛筆整體書(shū)法

在初中階段，毛筆書(shū)法的訓(xùn)練越早越好。初中學(xué)生毛筆繁體字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)與硬筆的書(shū)寫(xiě)練習(xí)必須同時(shí)進(jìn)行，要切實(shí)做到高質(zhì)量、嚴(yán)要求、標(biāo)準(zhǔn)化、高規(guī)范，特別是執(zhí)筆的方法、書(shū)寫(xiě)時(shí)的姿態(tài)，必須嚴(yán)格把關(guān)。練習(xí)的毛筆字?jǐn)?shù)量不可太多，防止由于反復(fù)性練習(xí)而扼殺學(xué)生的自我發(fā)展與學(xué)習(xí)樂(lè)趣。教師應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動(dòng)和啟迪學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)手寫(xiě)毛筆字的積極性，讓學(xué)生在手握毛筆時(shí)盡情體會(huì)書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，在毛筆書(shū)寫(xiě)的線(xiàn)條中盡情釋放自我。

3.重視中學(xué)書(shū)法師資力量的培養(yǎng)

在當(dāng)下的初中毛筆書(shū)法教學(xué)中，最突出的應(yīng)該問(wèn)題是缺少毛筆書(shū)法教師?，F(xiàn)在的中學(xué)老師中，擁有毛筆書(shū)法技能的老師數(shù)量稀少，這也反應(yīng)了當(dāng)下毛筆書(shū)法的教學(xué)環(huán)境。只有提高教師的毛筆書(shū)法知識(shí)、素養(yǎng)和技能，才能更好地有效開(kāi)展初中階段的毛筆書(shū)法教學(xué)。學(xué)?？梢圆欢ㄆ谘?qǐng)書(shū)法家來(lái)舉行講座教學(xué)，建立毛筆書(shū)法級(jí)別制度，督促教師的毛筆書(shū)法有效提高，為落實(shí)初中階段的毛筆書(shū)法教學(xué)提供師資力量。

4.將書(shū)法練習(xí)貫穿于日常書(shū)寫(xiě)

要保證學(xué)生在課余時(shí)間有效練習(xí)毛筆書(shū)法，還要老師與學(xué)生家長(zhǎng)們積極配合，通力協(xié)作，齊抓共管，對(duì)學(xué)生每次的書(shū)法作業(yè)均進(jìn)行嚴(yán)格認(rèn)真的檢査。任課老師應(yīng)該及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)詳細(xì)通報(bào)每個(gè)學(xué)生最近一周在課堂上的書(shū)法表現(xiàn)，逐步實(shí)現(xiàn)“習(xí)慣成自然”。

學(xué)校實(shí)施書(shū)法課程的重要目標(biāo)是為了實(shí)施素質(zhì)教育。通過(guò)對(duì)毛筆書(shū)法的學(xué)習(xí)，了解書(shū)法藝術(shù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹拿阑绊?，還能培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，以及對(duì)書(shū)法藝術(shù)的強(qiáng)烈好奇心，強(qiáng)化學(xué)生的審美欲望與自主創(chuàng)作的積極性。