大先生何兆武、章開沅，風(fēng)骨長(zhǎng)留！

高延青

人物時(shí)事速遞

2021年5月28日，著名歷史學(xué)家何兆武、章開沅相繼離世，令無數(shù)學(xué)人為之痛挽。

追憶·章開沅

著名歷史學(xué)家、教育家，華中師范大學(xué)前校長(zhǎng)

章開沅，祖籍浙江省吳興縣，1926年生于安徽蕪湖。主要著作《辛亥革命史》是世界上研究辛亥革命史的第一部綜論性大型專著。章先生生前不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域著作豐富，在海內(nèi)外學(xué)界享有盛譽(yù)，同時(shí)也培養(yǎng)了一批出色的學(xué)生。如今，從先生門下畢業(yè)的學(xué)生中，有許多也已成為中國(guó)史學(xué)界的重要學(xué)者。此外章開沅曾先后4次請(qǐng)辭“資深教授”，他說，“榮譽(yù)可以終身，待遇應(yīng)該‘退休”。緬懷！

人物素描1 我國(guó)人文社科界辭去資深教授的第一人

章開沅先生曾四度提出辭去資深教授。時(shí)任華師大黨委書記馬敏坦言：“一開始我們是猶豫的，是舍不得的，是想挽留的?！焙髞?，見章先生再三提及此事，且言辭懇切地表示“榮譽(yù)可以終身，待遇應(yīng)該退休”，學(xué)校決定同意他的請(qǐng)辭。2014年4月16日開始，章開沅先生原本可以保持終身的“資深教授”身份就徹底沒了，與其一塊兒沒有的還有“資深教授”所享受的院士待遇，包括每年10萬元的津貼。當(dāng)天，章開沅先生還宣布不再接受媒體采訪，回歸學(xué)術(shù)。當(dāng)年88歲的章開沅先生成為我國(guó)人文社科界辭去資深教授的第一人。

人物素描2 寧可站著倒下去，也不躺著混下去

在當(dāng)校長(zhǎng)之前，章開沅的最高職位是華中師大歷史系近代史教研室主任，尚未入黨。20世紀(jì)80年代的校長(zhǎng)任命采取選舉民意制。校內(nèi)民意測(cè)評(píng)第一名是他，校內(nèi)投票第一名又是他，而且他當(dāng)時(shí)五十來歲，正值年富力強(qiáng)，教育部自然就任命他為校長(zhǎng)。就這樣，他從一名普通的教研室主任躍升為一校之長(zhǎng)，直到現(xiàn)在也再無第二人。上任前，他曾要求一周至少有兩天時(shí)間從事學(xué)術(shù)工作，但后來當(dāng)上校長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)根本難以實(shí)現(xiàn)。他有一句名言：“寧可站著倒下去，也不躺著混下去。”這也是他校長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的寫照。章開沅在校長(zhǎng)之位上為國(guó)家服務(wù)了8年，但骨子里是一名地地道道的學(xué)者。他任職校長(zhǎng)期間，不時(shí)有哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)等名校邀請(qǐng)他去做訪問學(xué)者或請(qǐng)他講學(xué)，他也渴望有機(jī)會(huì)把自己的學(xué)問系統(tǒng)地整理一下，索性就將頭銜辭了個(gè)干凈。

人物素描3 敢為人先，追求卓越

到過武漢的人大概都知道，這座城市的精神是“敢為人先，追求卓越”。但是，鮮有人知，這一城市精神的確立，有章開沅的一份功勞。20世紀(jì)90年代，有人提出，辛亥革命的首義發(fā)生在武漢，那么，首義精神到底是一種什么樣的精神？很多人參與了這次討論，章開沅提出，首義精神，乃“敢為天下先”的精神。他的這一提法被采納，其后，便有了“敢為人先，追求卓越”這擲地有聲的八個(gè)大字。如今，它不僅屬于湖北武漢，而且應(yīng)成為中華民族乃至全人類共同珍視的遺產(chǎn)和財(cái)富。

【適用話題】淡泊名利；敢為人先；專注學(xué)術(shù)；大師風(fēng)范

追憶·何兆武

著名歷史學(xué)家、翻譯家，清華大學(xué)人文學(xué)院歷史系教授

1921年生于北京，1943年畢業(yè)于西南聯(lián)大歷史系，先后任職于中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)部，中國(guó)社科院歷史研究所，1986年后任教于清華大學(xué)。從盧梭到波普爾，從羅素到柯林伍德，從康德到孔多塞，從柏克到梅納克，從貝克爾到伊格爾斯，這些西方思想史上熠熠生輝的名字，都經(jīng)由他之手，譯為中文，嘉惠學(xué)林。2015年4月20日，何兆武獲得了中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)向其頒發(fā)的“翻譯文化終身成就獎(jiǎng)”。

人物素描1 學(xué)術(shù)的生命力在于自由

“個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)能力實(shí)際上才是真正的第一生產(chǎn)力。如果大家都只會(huì)念經(jīng)、背經(jīng)，開口都說一樣的話，那是不可能出任何成果的。當(dāng)然，絕對(duì)的自由是不可能的，自己想干什么就干什么，那會(huì)侵犯到別人，但是在這個(gè)范圍之內(nèi)，個(gè)人的自由越大越好。”

人物素描2 讀書不一定非要有目的

“讀書不一定非要有個(gè)目的，而且最好是沒有任何目的，讀書本身就是目的。讀書帶來內(nèi)心的滿足，好比一次精神上的漫游，在別人看來，游山玩水跑了一天，什么價(jià)值都沒有，但對(duì)我來說，過程本身就是最大的價(jià)值，那是不能用功利標(biāo)準(zhǔn)來衡量的?！痹趥€(gè)人口述史《上學(xué)記》中，何兆武這樣寫道。直到90多歲高齡時(shí)，他依然沒有停止每天閱讀的習(xí)慣。

人物素描3 直言不諱

面對(duì)年輕學(xué)者以“商榷”為名的批評(píng)，他報(bào)以緘默。在他2006年出版的口述自傳《上學(xué)記》中，他對(duì)自己的兩位聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的學(xué)界前輩吳晗和馮友蘭也直言不諱，從學(xué)風(fēng)到人品皆加以點(diǎn)評(píng)?？v然這讓他遭到兩位大師忠實(shí)擁躉的批判，但他終其一生對(duì)自己的文字也未加改動(dòng)，甚至在2016年增訂版中，更增加了個(gè)人的批評(píng)。

【適用話題】學(xué)術(shù)自由與創(chuàng)造力；熱愛讀書；耿直

【微寫作范文示例·先輩與吾輩】?jī)晌幌壬瑫r(shí)代的知識(shí)分子成長(zhǎng)于戰(zhàn)火，求學(xué)于古今中西之爭(zhēng)的氛圍中，兼具舊學(xué)傳統(tǒng)與西學(xué)修養(yǎng)，而又不幸在本可以大放異彩的時(shí)候遭遇風(fēng)暴。但是，何兆武、章開沅這兩位先生仍然在苦難中做出了自己的成績(jī)，何兆武的西學(xué)譯介工作啟蒙了幾代青年，章開沅的近代史研究，開拓了中國(guó)早期現(xiàn)代化研究，均是開風(fēng)氣之先，桃李滿天下，無愧為一代史學(xué)宗師。今天，兩位凝視歷史的人走了，但歷史永遠(yuǎn)正在被書寫：不同的，是正在寫字的人，正在從前輩，變?yōu)槲彷叄?/p>