小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

游麗云

（江西省上饒市婺源縣江灣小學(xué)，江西 上饒 333213）

關(guān)鍵字：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；口語(yǔ)交際能力；培養(yǎng)

語(yǔ)言的功能之一就是進(jìn)行交流，因此，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的交際能力是英語(yǔ)教學(xué)的主要目的之一。

一、小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的原則

每一種語(yǔ)言都承載著特定的文化內(nèi)涵。語(yǔ)言作為文化的載體在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史中越來(lái)越直觀形象的表達(dá)方式反映著人們?nèi)找娑嘣乃季S方式。從這意義上看，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言課程，其口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)應(yīng)遵循一下三個(gè)原則：

（一）科學(xué)性原則

科學(xué)性原則是指以科學(xué)的態(tài)度傳授外語(yǔ)語(yǔ)言文化方面的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)科學(xué)的傳授過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同社會(huì)背景下的語(yǔ)言文化問(wèn)題的理解，是學(xué)生用正確的眼光看待不同民族的文化背景的問(wèn)題。例如英漢文化中對(duì)顏色的不同理解，在中國(guó)的京劇臉譜里“白色”代表的是陰險(xiǎn)、疑詐、肅煞的人物形象。如：曹操、嚴(yán)嵩。而在英語(yǔ)中，“白色”表示幸福和純潔，如新娘在婚禮上穿白色禮服，代表愛(ài)情的純潔和婚姻的神圣，white man 在英語(yǔ)中是指善良、有教養(yǎng)的人。

（二）興趣性原則

小學(xué)生普遍的心理特征是對(duì)新奇的充滿好奇，只要教師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這種潛在的好奇心就能促使學(xué)生對(duì)異國(guó)風(fēng)情的了解、異國(guó)語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的積極性?，F(xiàn)實(shí)就與交際能力的培養(yǎng)中，老師要善于運(yùn)用學(xué)生的對(duì)不同文化的好奇心和求知欲，科學(xué)地把學(xué)生直接的學(xué)習(xí)好奇轉(zhuǎn)化為間接地的對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)交際的興趣。

二、小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

隨著全球經(jīng)濟(jì)、信息交流的日益頻繁，英語(yǔ)作為全世界通用的語(yǔ)言交流工具，在人們的日常工作、生活、學(xué)習(xí)中始終扮演著不可或缺的重要角色，從而對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)的交際能力提出了更高的要求。

（一）課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

1.重視課前預(yù)習(xí)

抓好課前預(yù)習(xí)是改革課堂教學(xué)重要的一環(huán),它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生的自學(xué)能力都有著積極的作用。以人教版英語(yǔ)六年級(jí)Unit 2 section B Let’s Read “Happy Birthday ”部分為例.教師可以提前布置思考題給學(xué)生，使他們對(duì)對(duì)課堂內(nèi)容形成一定的印象：

(1)When is your birthday ?

(2)How do you want to celebrate your birthday?

(3)What gifts do you want ?

教師可隨機(jī)安排學(xué)生進(jìn)行Duty Report,用英語(yǔ)簡(jiǎn)短介紹學(xué)習(xí)、生活等方面的體會(huì),也可以談天氣,復(fù)述短文、故事等。教師也可以預(yù)先讓學(xué)生自己就家庭節(jié)日聚會(huì)的活動(dòng)進(jìn)行描述，并幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，要求學(xué)生用英語(yǔ)發(fā)表自己的看法,這就有利于學(xué)生對(duì)所預(yù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行回顧,充分再現(xiàn)有關(guān)信息,形成自己的交際語(yǔ)言。

2.運(yùn)用頭腦風(fēng)暴練習(xí)口語(yǔ)

在學(xué)生已經(jīng)獲得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)后，接著就是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理。這一階段中教師應(yīng)首先用英語(yǔ)介紹本次課的教學(xué)重點(diǎn),并加以適當(dāng)?shù)刂v解重點(diǎn)詞匯,讓學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行思維表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）How do you celebrate your birthday party?

What should you do if you are invited to a birthday party?

教師把全班分為若干小組,每級(jí)七八人,每組自由展開(kāi)話題討論交流。在以后的討論課中,每位組員輪流擔(dān)任組長(zhǎng),并具體負(fù)責(zé)組織該組討論。開(kāi)始時(shí),教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生努力開(kāi)口表達(dá)，勇敢地說(shuō)出自己的想法。同時(shí),教師應(yīng)該在黑板上盡可能多地為學(xué)生提供可能涉及的單詞和句型。在學(xué)生討論的過(guò)程中，教師應(yīng)該在督促較為沉默的小組，引導(dǎo)他們開(kāi)口發(fā)言和討論。討論結(jié)束教師應(yīng)作出反饋,對(duì)每組發(fā)言作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià),通過(guò)反饋,教師可以幫助學(xué)生拓寬思維,增強(qiáng)自信心。

3.結(jié)合具體語(yǔ)境練習(xí)口語(yǔ)

在學(xué)習(xí)內(nèi)容的加工處理之后,學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容有了一定的掌握。在此基礎(chǔ)上,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行口語(yǔ)操練活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中提取運(yùn)用知識(shí)。教師可從教學(xué)重難點(diǎn)出發(fā)，節(jié)選若干情景,組織學(xué)生在一定的語(yǔ)境中參與對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)具體情景的靈活應(yīng)變的適應(yīng)能力。以My Birthday Party為例,教師可以設(shè)計(jì)以下情景：

At home my parents share some ideas with me about my party.

In the classroom,I intend to invite some friends to attend my party.

當(dāng)然，在情景對(duì)話之前,教師務(wù)必在黑板上列出學(xué)生可能用得上的詞匯,讓學(xué)生有意識(shí)地結(jié)合這些詞匯進(jìn)行句型操練。在學(xué)生操練過(guò)程中,教師一定要密切注意學(xué)生的表現(xiàn)變化,及時(shí)地加以提示和指導(dǎo),有效地提供學(xué)生對(duì)話中所需的語(yǔ)言材料信息,以幫助學(xué)生在大腦中順利地實(shí)現(xiàn)信息的提取、語(yǔ)言的構(gòu)建。

（二）課外活動(dòng)中學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

很多學(xué)生在課內(nèi)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，口若懸河、滔滔不絕，然而一旦到了實(shí)際運(yùn)用時(shí)，卻不敢開(kāi)口、畏首畏尾。針對(duì)這種常見(jiàn)情況，教師在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，就應(yīng)該有意識(shí)地將英語(yǔ)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，由課內(nèi)向課外的延伸，由課本引向?qū)嶋H工作、生活，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的英語(yǔ)口語(yǔ)交際天地。

課外活動(dòng)的形式可以靈活多樣，如組織英語(yǔ)文化知識(shí)比賽、收聽(tīng)BBC廣播、觀看英語(yǔ)類電視節(jié)目，開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，參加課本劇排練，有條件的學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生與英語(yǔ)外教進(jìn)行直接交流。

綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知水平、思維特點(diǎn), 靈活多樣地開(kāi)展能力教學(xué)，將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的教學(xué)統(tǒng)一起來(lái)，正確理解和準(zhǔn)確使用英語(yǔ),拓寬視野，增強(qiáng)交際意識(shí),提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，從而真正掌握英語(yǔ)這門重要的交際工具。