“正面教育”讓孩子們愛(ài)上少先隊(duì)

回顧這一年的隊(duì)干培養(yǎng)過(guò)程，有進(jìn)步、有不足，也打造了屬于自己的特色。在今后的工作中，相信在校領(lǐng)導(dǎo)及全體輔導(dǎo)員、隊(duì)員的共同努力下，我們的少先隊(duì)工作會(huì)越來(lái)越好！

— 天河區(qū)龍口西瑞安校區(qū)輔導(dǎo)員 龍嘯瑤

我所在的龍口西小學(xué)現(xiàn)有120個(gè)中隊(duì)，5000多名少先隊(duì)員，配有4位大隊(duì)輔導(dǎo)員。學(xué)校長(zhǎng)期推行正面教育的理念，我有幸擔(dān)任瑞安校區(qū)大隊(duì)輔導(dǎo)員，在校領(lǐng)導(dǎo)和整個(gè)德育團(tuán)隊(duì)的幫助下，我嘗試著將正面教育的一些方法和理念應(yīng)用在隊(duì)干培養(yǎng)中去，取得了一定效果。

“正面管教”是一種既不懲罰也不驕縱的管教孩子的方法，主張用溫柔而堅(jiān)定的態(tài)度，培養(yǎng)出自律、有責(zé)任感、合作以及有自己解決問(wèn)題能力的孩子。希望培養(yǎng)出充滿自信，善于溝通和樂(lè)于為學(xué)校和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的學(xué)生領(lǐng)袖。在大隊(duì)委、紅領(lǐng)巾執(zhí)勤隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播站等大隊(duì)部的學(xué)生社團(tuán)平常工作中，孩子們會(huì)遇到很多的問(wèn)題，比如如何組織和策劃每周一的升旗儀式等等。我們通過(guò)在隊(duì)部室“圍圈”的方式，第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們互相致謝，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，第二個(gè)環(huán)節(jié)引出孩子們所面臨的問(wèn)題，暢所欲言，頭腦風(fēng)暴，思考解決問(wèn)題的方式，第三個(gè)環(huán)節(jié)生成隊(duì)會(huì)的海報(bào)，設(shè)定實(shí)行的時(shí)間，遇到問(wèn)題先記錄下來(lái)，下一次隊(duì)會(huì)再調(diào)整，直到大家制定的方法和規(guī)則能夠合理的運(yùn)作。

通過(guò)“圍圈圈”的方法，孩子們隨時(shí)隨地可以開(kāi)隊(duì)會(huì)，解決問(wèn)題，而不是一有問(wèn)題就找老師，被動(dòng)消極地看待問(wèn)題或者在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中和同學(xué)們發(fā)生矛盾。小隊(duì)干們?cè)谝淮未螄﹂_(kāi)隊(duì)會(huì)過(guò)程中，關(guān)注問(wèn)題的解決方案，學(xué)會(huì)如何有效的和別人溝通。校領(lǐng)導(dǎo)和中隊(duì)輔導(dǎo)員經(jīng)常反饋大隊(duì)部的孩子們?nèi)绾斡心芰?、有?dān)當(dāng)，比如在每周一升旗儀式中，小隊(duì)干們合理分工，有人準(zhǔn)備播放音樂(lè)，有人準(zhǔn)備話筒的電池，有人指引需要領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)排好隊(duì)形，井然有序。比如在每一天午餐后垃圾分類的活動(dòng)中，戴上口罩和手套堅(jiān)守崗位，指引老師和同學(xué)們正確投放垃圾，比如在每一天的衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)中，在表現(xiàn)優(yōu)秀的中隊(duì)黑板上留下“我留意到你們班的桌椅很整齊哦，繼續(xù)加油”等暖心字眼。

回顧這一年的隊(duì)干培養(yǎng)過(guò)程，有進(jìn)步、有不足，也打造了屬于自己的特色。在今后的工作中，相信在校領(lǐng)導(dǎo)及全體輔導(dǎo)員、隊(duì)員的共同努力下，我們的少先隊(duì)工作會(huì)越來(lái)越好！