心靈觸動(dòng)的音符 情感流動(dòng)的旋律

作者簡(jiǎn)介

包新顏，江蘇省南京市秦淮區(qū)優(yōu)秀青年教師、學(xué)科帶頭人，現(xiàn)任教于南京市第五初級(jí)中學(xué)。

技法指點(diǎn)

詩(shī)歌創(chuàng)作對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)最重要的是如何將內(nèi)心的感受以詩(shī)歌的形式呈現(xiàn)出來(lái)。首先，詩(shī)歌創(chuàng)作要有真情實(shí)感，我們要能發(fā)現(xiàn)、把握生活中體現(xiàn)愛(ài)與美的細(xì)節(jié)和瞬間，通過(guò)意象來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感體驗(yàn)。如《鄉(xiāng)愁》，將抽象的情感“鄉(xiāng)愁”物化為郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。其次，詩(shī)歌創(chuàng)作講究建筑美和音樂(lè)美，注重詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。如《你是人間的四月天》，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、音律和諧、多感官描寫(xiě)，營(yíng)造出 “四月天”的人間美景。再次，我們可以學(xué)習(xí)借鑒本單元詩(shī)歌的表達(dá)技巧和語(yǔ)言特點(diǎn)，嘗試借景抒情、托物言志，嘗試運(yùn)用對(duì)比、比喻、擬人、排比手法，并要關(guān)注韻律節(jié)奏等。如《我看》，擬人化手法的運(yùn)用、語(yǔ)言陌生化手法豐富了自然榮枯、生命變化的強(qiáng)烈感受。

你是江南的歲月

記憶就像一扇窗，

推開(kāi)了，

便再難合上……

秦淮河畔，烏衣巷旁，

撫墻遠(yuǎn)望，

望到了那一段，

被青煙籠罩的

時(shí)光。

奶奶靠在桂花樹(shù)旁，

我伏在奶奶膝上，

青碧的茶葉在熱水里蕩漾。

檐角的風(fēng)鈴叮叮當(dāng)當(dāng)，

任那一段段往事在耳畔流淌。

清風(fēng)徐徐，

小巷杳杳，

我昏昏沉沉睡去，

夢(mèng)里大嚼著桂花，很香很香。

夕陽(yáng)殘照，

飛絮在金光里飄蕩，

我懶懶躺在烏篷船上，

任櫓板搖出的浪花，

濡濕了衣裳。

米糕鋪飄起勾人的醇香，

浣衣的姑娘們低吟淺唱，

暮色滲著絲絲微涼……

捧一手芬芳，

獻(xiàn)給那匆匆的過(guò)往，

再聽(tīng)到桂花樹(shù)下枯枝輕響，

便是我獨(dú)自惆悵，

淚水靜靜地，

靜靜地，

流淌……

首段三句一詩(shī)節(jié)，下面幾段參差不齊，形式上就顯得雜亂了。

進(jìn)一步呈現(xiàn)江南巷道的意象，語(yǔ)義上和上一詩(shī)節(jié)有重復(fù)處。句式參差有變化，但詩(shī)節(jié)行數(shù)明顯隨意。

出現(xiàn)眾多意象，比較雜亂，沒(méi)有條理。注重音韻，但忽視結(jié)構(gòu)的整齊。

抒情形象有江南特色，但意象群組合隨意。有意識(shí)地多角度多感官描寫(xiě)，但遣詞造句表意不夠準(zhǔn)確。句式有變化，但全詩(shī)不夠協(xié)調(diào)。

抒情收束全篇，未回應(yīng)開(kāi)篇。

綜合點(diǎn)評(píng)

這首詩(shī)抒寫(xiě)了小作者對(duì)兒時(shí)江南生活的懷戀。推開(kāi)記憶的窗，童年的人、事、景物便在窗前了：秦淮河、烏衣巷、烏篷櫓板，屬于江南水鄉(xiāng)的童年;桂花樹(shù)、青碧茶、檐角風(fēng)鈴、醇香米糕，觸動(dòng)色香味聲的童年;還有樹(shù)旁的奶奶、躺著的“我”、浣衣的姑娘，這都是美好的童年記憶。全詩(shī)句式錯(cuò)落有致，疊詞音韻綿延，音律和諧，一韻到底，可以傳遞出一點(diǎn)詩(shī)味了。但是，隨心而為，意象組合雜亂，表現(xiàn)手法的運(yùn)用不夠生動(dòng)自然。

升格指津

1.我們可以調(diào)動(dòng)多種感官，進(jìn)行聯(lián)想和想象，將具體的事物與聯(lián)想想象的內(nèi)容結(jié)合，并賦予詩(shī)歌獨(dú)特的情感，形成詩(shī)歌中的意象。將多個(gè)意象按照生活的邏輯和抒情的順序組合，構(gòu)成詩(shī)歌整體意境。

2.在表達(dá)形式上，形成節(jié)與節(jié)的勻稱(chēng)（每節(jié)行數(shù)一致），同時(shí)在整齊中有變化（每節(jié)內(nèi)部不同的句式變換），構(gòu)成詩(shī)歌的建筑美。

3.表現(xiàn)手法上，可用修辭手法將豐富的情感含蓄地表達(dá);亦可調(diào)動(dòng)多種感官，給人以豐富的想象;詞語(yǔ)的選用也要有畫(huà)面感，并富有情感。

你是江南的歲月

開(kāi)篇記憶的窗被推開(kāi)，奠定全詩(shī)懷戀往事的感情基調(diào)。三行一詩(shī)節(jié)，依照長(zhǎng)句短句長(zhǎng)句的句式行文，錯(cuò)落有致。

緊承上節(jié)，繼續(xù)渲染江南歲月的意境美，引出下文描寫(xiě)江南生活。依照上一段統(tǒng)一句式結(jié)構(gòu)，齊整中有變化，靈動(dòng)中見(jiàn)規(guī)整。

側(cè)重景物描寫(xiě)，從巷外移至院內(nèi)，以茶湯、清風(fēng)、風(fēng)鈴為一組意象，從形、色、聲角度描寫(xiě)，為下一節(jié)寫(xiě)院中的人營(yíng)造靜謐的氛圍。

側(cè)重人物描寫(xiě)，講故事的奶奶在桂花樹(shù)下，夢(mèng)里的“我”咀嚼著桂花糕，緊承上一節(jié)院中生活的回憶。

側(cè)重景物描寫(xiě)，地點(diǎn)從院內(nèi)移至長(zhǎng)廊，時(shí)間轉(zhuǎn)向傍晚，以夕陽(yáng)、飛絮、長(zhǎng)廊為一組意象，動(dòng)靜結(jié)合、視覺(jué)觸覺(jué)結(jié)合描寫(xiě)景物，為下一節(jié)寫(xiě)院中的人營(yíng)造靜謐的氛圍。

秦淮河畔，浣衣女低吟淺唱

櫓板咿呀

懶懶躺在烏篷船上，濡濕衣裳

米糕鋪如夢(mèng)似幻，飄起勾人醇香

枯枝輕響

桂花樹(shù)下老院，獨(dú)自惆悵

捧一手芬芳，走進(jìn)那條夢(mèng)中的巷

匆匆過(guò)往

任淚水靜靜流淌……

江南的歲月，就像一扇記憶窗

輕輕推開(kāi)

便再難合上……

青磚黛瓦，烏衣巷旁

扶墻遠(yuǎn)望

那一片煙雨迷蒙，籠罩時(shí)光

青碧的茶葉，在熱水里蕩漾

清風(fēng)徐徐

檐角的風(fēng)鈴輕晃，叮叮當(dāng)當(dāng)

伏在奶奶膝上，靠在桂花樹(shù)旁

往事流淌

夢(mèng)里嚼著桂花米糕，很香很香

夕陽(yáng)殘照，金光里飛絮飄蕩

暮色漸沉

長(zhǎng)廊斜長(zhǎng)出影子，絲絲微涼

側(cè)重人物描寫(xiě)，從聲音、動(dòng)作的角度寫(xiě)浣衣女淺吟低唱，“我”躺在船上聽(tīng)槳櫓聲，描繪出一幅水鄉(xiāng)人物畫(huà)。

照應(yīng)第二節(jié)，穿街越巷，回到老院。選取米糕鋪、桂花樹(shù)兩個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描寫(xiě)，回扣前文中夢(mèng)中的桂花香糕，陪伴奶奶的桂花樹(shù)。也仿佛走進(jìn)記憶中的江南歲月，引出下文抒發(fā)情懷。

首尾呼應(yīng)，抒寫(xiě)對(duì)兒時(shí)江南生活的懷戀?！芭跻皇址曳肌笔褂昧嗽?shī)歌語(yǔ)言陌生化的手法，總結(jié)了全詩(shī)記憶中的美好人、事、景物。

綜合點(diǎn)評(píng)

修改過(guò)的詩(shī)歌將生活中觸發(fā)我們的情感的人、事、物形成一組組的意象，以空間轉(zhuǎn)換、時(shí)間遷移為抒情順序安排各詩(shī)節(jié)，捕捉童年生活之趣，表達(dá)懷戀江南歲月的真情實(shí)感。全詩(shī)三行一節(jié)，每節(jié)長(zhǎng)短句間雜，構(gòu)成整體協(xié)調(diào)一致又富于變化的建筑美。詩(shī)歌內(nèi)部?jī)蓛梢粋€(gè)小組合，景物人物在同一場(chǎng)景中前后互動(dòng)。開(kāi)頭結(jié)尾遙相呼應(yīng)，情感渲染往復(fù)升華。全詩(shī)一韻到底，聲韻和諧。用詞有畫(huà)面感而富有情感，讓人依稀看到江南水鄉(xiāng)的一幅幅動(dòng)人圖景。

小試牛刀

參照本單元學(xué)過(guò)的任意一首詩(shī)，自己仿作一首。如模仿《我愛(ài)這土地》《鄉(xiāng)愁》，創(chuàng)作一首同題詩(shī)歌;模仿《我看》，創(chuàng)作一首表達(dá)形式相近的詩(shī)歌。