“心聲豈止三千萬(wàn)”

王瑨

大家常問(wèn)我是如何演繹《松花江上》這首歌的，我回答：“沒(méi)有演繹，《松花江上》唱的就是我自己，是從心底自然流淌出來(lái)的?！?/p>

我的童年是在日寇鐵蹄下度過(guò)的。常聽(tīng)聞?dòng)H戚朋友家十幾歲的孩子，突然間就不見(jiàn)了，被日寇抓去做苦工，再?zèng)]回來(lái)。每天膽戰(zhàn)心驚，常年挨餓受凍，唱歌成了我兒時(shí)唯一快樂(lè)的事。我從小便會(huì)唱《松花江上》，一開(kāi)始并不懂它的深意。有年冬天，我在上學(xué)路上看到幾輛簡(jiǎn)陋的木板車，拉著凍死的同胞，那殘酷的場(chǎng)景深深刺痛了我的心。1945年，抗戰(zhàn)取得全面勝利，父親帶著我上街，我指著地?cái)倖?wèn)他：“那些白珠子是什么呀？”父親告訴我，那就是大米。當(dāng)年已經(jīng)16歲的我，才第一次知道大米為何物。一切所見(jiàn)所聞，潛移默化地融進(jìn)了我的歌聲。

每當(dāng)我唱起《松花江上》，往日山河破碎的場(chǎng)景與悲憤便會(huì)涌上心頭，演唱時(shí)淚水常模糊了雙眼。

1936年，在東北軍中開(kāi)展抗日宣傳工作的張寒暉，目睹西安街頭東北軍民無(wú)家可歸的流浪與彷徨，譜寫出了《松花江上》?！拔靼彩伦儭鼻跋?，這首歌從西安一所中學(xué)唱響，其后迅速傳遍全國(guó)。

我最難忘的是1964年參演大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》的過(guò)程。我在第四章《抗日烽火》中演繹這首歌。周恩來(lái)同志親自提出歌詞的修改意見(jiàn)。對(duì)我而言，那次演出是藝術(shù)熏陶，也是思想教育。

“心聲豈止三千萬(wàn)，一曲哀歌動(dòng)地天?！币磺端苫ń稀?，唱出的何止是三千萬(wàn)東北同胞的心聲？它是億萬(wàn)中華兒女悲憤交加、要求還我山河的呼聲！它使人淚下，又催人奮起。我不應(yīng)把它僅僅理解為是滿懷離鄉(xiāng)之思、國(guó)難之痛的悲歌，它已經(jīng)成為億萬(wàn)人高唱的戰(zhàn)歌。無(wú)數(shù)人聞曲悲嘆，燃起革命熱情！無(wú)數(shù)青年高歌前進(jìn)，奔赴抗日戰(zhàn)場(chǎng)！

一同參演《東方紅》、曾在西北戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán)的歌唱家王昆告訴我，她與抗日前線的戰(zhàn)士合唱過(guò)《松花江上》，邊唱邊流淚，越唱越激昂。她說(shuō)：“是革命給了歌曲百倍的豪情和萬(wàn)千的氣象。歌唱是藝術(shù)，更是革命的號(hào)角、尖兵和鼓點(diǎn)?！边@句話對(duì)我影響很大，從此讓我對(duì)這首歌有了更深刻的認(rèn)知。

歌者用聲音塑造形象、傳遞情感，應(yīng)該努力讓聽(tīng)眾體會(huì)歌曲的弦外之音、味外之味?！端苫ń稀返膭?dòng)人，在于豐富的層次和意蘊(yùn)。旋律上，這首歌以回環(huán)縈繞、反復(fù)詠唱的方式展開(kāi)，傾訴性的音調(diào)貫穿全曲。歌詞上，它以“懷故、漂泊、呼喚”的感情脈絡(luò)遞進(jìn)式地深入人心。以“森林煤礦”“大豆高粱”“同胞”“衰老的爹娘”開(kāi)篇，訴說(shuō)家鄉(xiāng)的美麗富饒。之后，訴說(shuō)喪家的哀痛、逃亡的慘境，控訴日本侵略者給中國(guó)人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。歌曲最后，用飽含感慨的發(fā)問(wèn)，唱出聲聲呼喚。“什么時(shí)候，才能歡聚一堂？”將全曲推向高潮，蘊(yùn)藏著抗?fàn)幍牧α俊?/p>

張寒暉當(dāng)年噙著眼淚寫出的歌，一次次流進(jìn)我心，我又將這種深切的感受傳遞給觀眾。因?yàn)椤端苫ń稀罚冶徊簧儆^眾評(píng)價(jià)為“聽(tīng)他唱歌讓人直掉淚的演員”。我想，只有這樣深耕時(shí)代、心系人民的音樂(lè)作品，才能迸發(fā)出如此強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

我今年92歲了，很少再登臺(tái)演出。但我堅(jiān)信，歌唱本身，也是一種責(zé)任、一方課堂。我有義務(wù)將這樣的歌曲和歌曲中的歷史傳承給今天的年輕人。

幾年前，我曾受邀給中央音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系的學(xué)生們教學(xué)《松花江上》。我告訴這些“90后”年輕人，聲音等于零。因?yàn)槿绻蛔非笸伦职l(fā)音，過(guò)度偏重技法，忽略情感表達(dá)、生活體驗(yàn)，將“聲樂(lè)藝術(shù)”變成了“聲音藝術(shù)”，藝術(shù)效果便等于零。鑒古知今，才是歌者的真正“底氣”。我希望年輕人提升對(duì)歷史的理解力，在歌曲中感悟人間正道與生活真諦，創(chuàng)造有生命力與感染力的音樂(lè)。藝術(shù)在感染他人的同時(shí)，也在實(shí)現(xiàn)歌者自身的生命價(jià)值。

我還告訴這些年輕人，當(dāng)年奔赴抗日一線的戰(zhàn)士們，那時(shí)的他們也正青春。那些意氣風(fēng)發(fā)的中國(guó)少年，甘將熱血沃中華，用無(wú)數(shù)生命之光點(diǎn)亮了一個(gè)民族的光明，讓子孫后代享受著他們披荊斬棘換來(lái)的幸福?！耙郧啻褐遥瑒?chuàng)建青春之國(guó)家?！彼麄儯攀钦嬲闹袊?guó)青年偶像！

不忘曾經(jīng)烽煙起，心中長(zhǎng)鳴警鐘聲。品味《松花江上》，它悲愴的旋律，激蕩于中華民族的心靈史上，成為那段血與火歲月的印記，使我們激憤，使我們清醒，更激勵(lì)我們堅(jiān)定信心、接續(xù)奮斗。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2021年4月1日）