小學英語教學實踐中存在問題及解決方案

陳祥坤

【摘要】隨著時代的飛速發(fā)展，各個領(lǐng)域的國際交往越來越頻繁和密切，社會對人才英語這門語言的應(yīng)用能力的要求越來越高。世界上任何一種語言都是一種人際交往所必需的語言技能，目前在國際交往中英語的應(yīng)用比較普遍。但是縱觀目前的小學英語學科的教學工作現(xiàn)狀，可以看出在小學英語的教學實踐過程中依然存在各種各樣的問題。因此本文就從這些小學英語教學實踐過程中出現(xiàn)的相關(guān)問題出發(fā)，談?wù)剛€人的一些看法，并提出一些相關(guān)的解決方案，僅供相關(guān)的教學同仁們參考。

【關(guān)鍵詞】小學英語;教學實踐;現(xiàn)狀和問題;解決方案

在當今這個科技信息飛速發(fā)展的時代，各個領(lǐng)域的國際交往越來越頻繁，國際合作也越來越密切。在國際交往中英語作為一種通用的語言在被廣泛利用，因此對于英語這門國際性比較強的語言學科，我們的教育教學工作要從小抓起，從娃娃抓起。盡管從小學一年級我們就開設(shè)了英語學科的課程，開始了英語學科的教學工作。但是在當前的小學英語學科的教學實踐工作現(xiàn)狀中，依然存在著這樣那樣的問題。作為小學英語學科的教學工作者，應(yīng)該引起足夠的重視，并針對當前存在的一些問題提出相應(yīng)的解決方案和措施，從而使小學英語學科的教學現(xiàn)狀問題得到改善，提高我們的教學質(zhì)量，實現(xiàn)我們真正的教學目的。

一、目前小學英語學科教學實踐工作的現(xiàn)狀及其存在的問題

目前我們的教育教學工作者，對小學英語學科的教學工作越來越重視。但是有的小學英語學科的教學工作者，并沒有真正認識到英語的重要性和應(yīng)用性，沒有認識到小學英語學科的真正的教學目的和精髓所在。在整個小學英語學科的教學實踐過程中，普遍存在著各種各樣的問題。本人對小學三年級英語學科教學情況進行了一段時間的教研工作，通過對這次教研工作的分析，最后總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這些問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）小學英語學科的教學工作者，還沒有完全擺脫傳統(tǒng)的教學方式。通過對小學三年級教學進行大量的教研工作，可以發(fā)現(xiàn)有一部分小學英語學科的教學工作者，依然無法擺脫傳統(tǒng)的教學模式，特別是在單詞，句子以及課文等相關(guān)知識的記憶方面。對于三年級的小學生來說，雖然記憶力很好，但是死記硬背的傳統(tǒng)模式會削減他們對英語學科的學習興趣，會阻礙他們活躍思維的發(fā)展。因此這個問題有待我們小學英語學科的教學工作者去思考和解決。

（二）小學英語學科的教學工作者，沒有充分認識到小學英語學科教學的真正教學目的。通過在小學三年級英語教學進行教研工作中，對一些小學英語教師的教學實踐過程的觀察，發(fā)現(xiàn)有的教學工作者根本就沒有充分認識到小學英語學科的真正教學目的。這些英語教師還是側(cè)重于讓學生背誦、默寫單詞、句子、課文，并沒有去重視小學生對這門語言的實際應(yīng)用能力。英語學科的學習不是你背誦了、默寫了就可以了，主要是要教會學生對這門語言的應(yīng)用，要讓學生會用英語這門語言來進行無障礙的溝通交流。這才是英語學科教學的真正目的。

（三）小學英語學科教學工作者在教學實踐過程中，教學方法和策略有待創(chuàng)新和提高。通過這次教研工作，發(fā)現(xiàn)一些小學英語教師的教學方法和策略，在一定程度上有待提高和創(chuàng)新。現(xiàn)在的小學生出生在幸福的新時代，生活條件還在不斷的提升中。特別是現(xiàn)在這個信息化時代，他們好奇的天性使他們對周圍的新鮮事物充滿了新奇和向往。因此傳統(tǒng)的毫無生氣的教學方法和策略，對于小學生沒有一點的吸引力，小學英語學科的教學工作者要針對小學生的特點，來進行改變、改進和創(chuàng)新，采取科學、先進、新穎的教學方式，讓小學生們能充分感受到相關(guān)英語知識帶給他們的新奇感和滿足感。

二、針對小學英語教學實踐問題提出的建議和解決方案

本人通過一段時間的教研工作，發(fā)現(xiàn)了一些在小學英語學科的教學過程中存在的一些問題。那么要想提高我們小學英語學科的教學質(zhì)量，我們必須要理智地去直面這些現(xiàn)實存在的問題，并提出相應(yīng)的解決方案。本人基于這次教研工作，并結(jié)合多年的小學英語學科的教學經(jīng)驗，接下來談?wù)勔恍﹤€人的見解和解決方案。

（一）首先教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能在教學工作中起著重要的基礎(chǔ)性作用，因此對小學英語學科教師進行相關(guān)的培訓是十分必要的。教師的專業(yè)素養(yǎng)和教技能是決定教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素，在一定程度上影響著學生學習的進步和能力的提高。在當前新課程改革的要求下，和新的教育教學環(huán)境中，有的小學英語教師的專業(yè)知識和技能，可能不再適應(yīng)新時代的教學要求。這就需要我們要定期對相關(guān)的英語學科教師進行相關(guān)的培訓，來進一步更新和提高小學英語教師的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，并在培訓過程中加強對小學英語教師的教學技能的培訓，讓小學英語教師的教學技能在培訓中得到進一步的提升。這樣為小學英語教學工作的順利進行提供了有利的前提條件，并為提高小學英語學科的整體教學水平和教學質(zhì)量奠定了專業(yè)基礎(chǔ)。

（二）小學英語學科的教學工作中傳統(tǒng)守舊的教學模式，是禁錮教師和學生的枷鎖，會阻礙小學英語學科教師對英語學科教學目的的認識。傳統(tǒng)的教學目的就是記憶相關(guān)的知識，側(cè)重記憶而忽視應(yīng)用。在新時代、新的社會要求下，人才必須要具備對所學知識的應(yīng)用能力。特別是對于語言類的學科來說，學科知識的應(yīng)用能力遠遠重要于記憶能力。小學英語學科的教學工作，一定要認識到其真正的教學目的，是培養(yǎng)和提高小學生對于英語這門語言學科的聽說讀寫能力，小學生要能夠像說漢語一樣，熟練的用英語去跟人溝通交流，而不是簡單的記憶單詞和句子，甚至于背誦相關(guān)的課文對話。

綜上所述，在新的時代背景下，在新的社會要求和教學理念下，教育教學工作者要更加重視小學英語學科的教學工作。根據(jù)相關(guān)的教研工作，可以看到目前小學英語學科教學實踐中還存在著一定的問題，這就要引起相關(guān)的小學英語教師的重視，并想辦法改善這一現(xiàn)狀。本人就目前存在的相關(guān)問題，做出來一些簡單的闡述，并提出了一些建議和解決方案。希望小學英語學科的教學工作會越來越完善，教學成果越來越突出。

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