淺談新時期初中班主任工作的創(chuàng)新管理

候飛飛

【摘要】初中班主任的工作隨著我國對素質(zhì)教育的愈發(fā)重視也受到了社會各界人士的關(guān)注，且各界人士對初中階段教育重視程度的增加也使得初中班主任在對學(xué)生進(jìn)行教育管理工作中面臨較大的壓力。另外，初中階段的教育在受到新時代教育改革潮流的影響下也給初中班主任的管理工作增加了難度，因?yàn)槌踔邪嘀魅卧诿媾R新的教學(xué)內(nèi)容時需要學(xué)習(xí)更多的專業(yè)技能知識提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，從而能夠在對學(xué)生的教育管理過程中使用正確的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生全面綜合的進(jìn)行發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新時期;初中班主任工作;創(chuàng)新管理

新課改在現(xiàn)階段初中教育體制下的穩(wěn)步推進(jìn)給初中班主任的教育工作帶來了許多挑戰(zhàn)，且初中班主任作為初中階段的學(xué)生在學(xué)校接觸最多且受到影響最多的教師，其一定要在新時期初中階段的教學(xué)中不斷對班級管理的方式進(jìn)行有效的改進(jìn)創(chuàng)新，從而在良好的管理中掌握學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活情況及未來的發(fā)展方向等。因此，初中班主任一定要在對學(xué)生進(jìn)行的日常管理中增強(qiáng)自身班級管理的水平以使得班級管理方式得到良好的創(chuàng)新，從而使得初中階段的學(xué)生都能夠在科學(xué)合理的班級管理中全身心的投入到自身的發(fā)展和學(xué)習(xí)過程中。

1 初中班主任在管理班級時因具有的基本職業(yè)素養(yǎng)

1.1 初中班主任要在班級管理中看淡名利

初中班主任對學(xué)生進(jìn)行的管理是一個學(xué)校管理學(xué)生最直接且最小的班級管理單位，但是初中生處在一個青春期不具備成熟心智的階段往往具有較為明顯的身心波動，而學(xué)生們所處的此種狀態(tài)也是導(dǎo)致初三班主任管理工作變繁瑣最為重要的因素。另外，判定一個班主任工作成效最為重要的方面就是對學(xué)生的培養(yǎng)所取得成果，而在對班主任工作進(jìn)行評比及日常工作的管理中很有可能會出現(xiàn)一些名利方面的誘惑，所以為了此項(xiàng)工作能夠公平公正的開展就要求初中班主任在日常工作中看淡名利。

1.2 初中班主任要具有科學(xué)合理的班級管理理念

初中班主任在日常對學(xué)生進(jìn)行管理的工作中要形成科學(xué)合理的教育教學(xué)理念，只有初中班主任在對學(xué)生進(jìn)行管理時做出恰當(dāng)?shù)呐袛嗖拍軌蛉娲龠M(jìn)學(xué)生的發(fā)展，并減輕或者消除一些在校園日常生活中阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展較為不良的影響因素。另外，班主任在對自身授課的學(xué)科進(jìn)行深入關(guān)注的同時還要注重學(xué)生在其它科目上的學(xué)習(xí)和發(fā)展，并全面掌握學(xué)生們整體的學(xué)習(xí)情況以使得學(xué)生們在初中階段能夠全方位的綜合發(fā)展。最后，為了使得初中班主任的管理能夠領(lǐng)航學(xué)生在初中階段的發(fā)展和學(xué)習(xí)觀的形成，就有必要督促初中班主任在不斷的實(shí)踐總結(jié)中將自身對學(xué)生的管理方式進(jìn)行完善創(chuàng)新。

2 有效增強(qiáng)初中班主任創(chuàng)新管理班級的方法措施

2.1 初中班主任對班級進(jìn)行管理時要具有全局觀念

初中班主任在對性格差異較大且學(xué)習(xí)能力各具不同的學(xué)生進(jìn)行管理時要懂得重視學(xué)生之間的差距，并且利用學(xué)生之間所具有的差異性進(jìn)行因材施教的管理以使得學(xué)生能夠全面綜合的發(fā)展，而這就要求初中班主任能夠具有從全局出發(fā)綜合培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力的全局意識，且也只有初中班主任具有全局教育學(xué)生的意識才能夠使得學(xué)生得到綜合發(fā)展。例如，初中班主任在對學(xué)生進(jìn)行管理時可以對參加體育訓(xùn)練的特長生進(jìn)行心靈和身體上的慰問和鼓勵，與此同時還要鞭策這些體育特長生加強(qiáng)對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)以保證成績的穩(wěn)定性。

2.2 初中班主任要培養(yǎng)學(xué)生自主配合班級管理工作的意識

處于初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)上已經(jīng)具有一定的自主性和主觀能動性，所以初中班主任在對學(xué)生進(jìn)行管理時要有意識的引導(dǎo)學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)及配合管理的理念，同時也要制定合理的規(guī)章制度去培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我管理和約束的能力，以此使得學(xué)生能夠在初中階段形成較強(qiáng)的自主約束能力以更好的為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，初中班主任還可以借助舉行多種活動的形式促進(jìn)學(xué)生提升自身的綜合素養(yǎng)，例如初中班主任在管理班級時可以借助一些節(jié)日讓學(xué)生自主安排一些表演節(jié)目，而在這個活動舉辦過程中就能夠突顯出主持能力和文藝能力比較強(qiáng)的學(xué)生，如果將這些具有文藝和主持能力的學(xué)生組合到一起去負(fù)責(zé)學(xué)校和班級在節(jié)日中的活動，就能夠在增強(qiáng)這些學(xué)生課外綜合素養(yǎng)的同時培養(yǎng)他們積極建設(shè)班級工作的思想理念。

3 結(jié)束語

綜上所述，初中班主任在對班級進(jìn)行日常管理時一定要形成自己獨(dú)特的管理理論，并將自身的管理理論應(yīng)用到班級管理的實(shí)踐過程中以使得初中階段班級管理具有科學(xué)性和創(chuàng)新性。與此同時，初中班主任還要將自身管理班級的方式與時代發(fā)展相同步，并不斷的學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班主任管理班級的工作經(jīng)驗(yàn)以更好的創(chuàng)新自身班級管理的方法，而只有在初中階段不斷的創(chuàng)新教師對學(xué)生的管理方式才能夠?yàn)閷W(xué)生更好的發(fā)展保駕護(hù)航。所以，為了使得學(xué)校的管理工作得到強(qiáng)有力的保障就要重視初中班主任的管理工作，從而使得初中階段的學(xué)生都能夠在班主任科學(xué)合理的管理中綜合全面的發(fā)展。

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