悅讀

影評

《雙探》

京城刑警李慧炎（段奕宏 飾）因一起綁架案，來到東北小城雙塔，機(jī)緣巧合下，與前來尋找父親被殺真相的入殮師周游（大鵬 飾）相識。二人意外卷入一宗橫跨二十六年的恩怨糾葛……夜幕收起，白日籠罩。在一座矗立北方的凍土之城，十二個日夜，向觀眾揭示了一個關(guān)于人性的秘密。

點評：生活流的懸疑探案劇，質(zhì)感相當(dāng)不錯，細(xì)節(jié)到位且貼近現(xiàn)實，那些犯罪情節(jié)像日常有概率發(fā)生在身邊的事，令人很有帶入感。段奕宏表演一如既往的穩(wěn)，以他的瘋魔勁兒，林原那段應(yīng)該真的是把自己扔雪地里凍了個半死;本來神煩大鵬，但在這部里有些改觀，看得出來他與過去的那一套做了切割，至少拿出沉心做個演員的態(tài)度來了，過硬的作品永遠(yuǎn)是最好的自辯途徑。

《折點：911與反恐戰(zhàn)爭》

這部系列紀(jì)錄片直擊911恐怖襲擊事件，探討了基地組織在20世紀(jì)80年代的興起，以及美國在國內(nèi)外采取的強(qiáng)硬回應(yīng)措施等問題。一場從冷戰(zhàn)時期蘇聯(lián)入侵阿富汗開始的梳理，并沒有一面倒地敘事，還是提供了有價值的批判性思考。

點評：該片是從2001年的911開始講，到今年美軍從阿富汗撤軍，20年的阿富汗戰(zhàn)爭告一段落。這是美國歷史上最漫長的戰(zhàn)爭，前后投入的金錢超過了二戰(zhàn)后振興歐洲的馬歇爾計劃，美軍付出了2400人以上的死亡。但如果不打阿富汗戰(zhàn)爭，或者在迅速達(dá)成目標(biāo)鏟除本·拉登后就撤出，結(jié)果會更好嗎？或者還能做些什么？片子給不出答案，也沒有人可以給出答案，面對現(xiàn)實世界的殘酷與隔閡，這個問題太大，也太難了。比起阿富汗戰(zhàn)爭得失這樣宏大的話題，我最感觸的應(yīng)該就是片子里反思的部分，雖然很艱難，但太有意義了。

讀書

《從永恒到此刻》

無論你身處哪個星系，時間都只會往一個方向流逝。為什么？30年前，史蒂芬·霍金試著通過理解大爆炸來闡釋時間。今天，肖恩·卡羅爾說，我們要有更大的雄心。他在本書中展示了時間之箭的存在為何應(yīng)歸因于大爆炸之前的環(huán)境，以及我們的宇宙只是大家族中的一份子，在這個家族中，很多宇宙所經(jīng)歷的時間都與我們相向而行。

點評：《從永恒到此刻》所涉獵的話題，從熵到量子力學(xué)、時間旅行、信息論，再到生命的意義。讀者所要面對的，就是理解我們?yōu)楹未嬖?。譯文流暢，書的體例也有點意思，在科學(xué)陳述之中，引用了不少文學(xué)性的片段，這讓書的可讀性大大增強(qiáng)。盡管如此，閱讀的過程也不輕松，知識壁壘有點高，文科腦細(xì)胞消耗不少，一些似懂非懂，需要深思。

《玻璃邊界》

墨西哥文學(xué)大師卡洛斯·富恩特斯文學(xué)生涯晚期的一部成熟力作，作品完美地展現(xiàn)了作家老練的寫作技法和蓬勃的創(chuàng)作力，與以往的作品相比，深刻而犀利的文筆中，更添了一抹辛辣的詼諧。作品出版于《北美自由貿(mào)易協(xié)定》正式生效后不久，此時美墨兩國間的貿(mào)易壁壘有所弱化，然而兩國人民間的感情隔閡依舊難以打破。

點評：九個短篇串聯(lián)成了整個大背景下的故事！講述的是上世紀(jì)80年代“玉米國”經(jīng)濟(jì)衰退，跟“玻璃邊界”那頭的國家剪不斷理還亂的關(guān)系。小說有著《小城畸人》《米格爾街》式的結(jié)構(gòu)，精英階層的代表巴羅索像一條松散的線串起所有故事，并在最后一篇的眾生相和史詩描述中達(dá)到了高潮。

《大學(xué)的歷史》

13 世紀(jì)初，大學(xué)是在什么樣的背景下在意大利、法國和英國誕生的？從16 世紀(jì)開始，歐洲的這種教育模式如何傳播到整個世界？自18世紀(jì)始，大學(xué)經(jīng)歷了哪些主要變革？ 1945 年以來大學(xué)的普及化為“知識社會”的發(fā)展做出了什么樣的貢獻(xiàn) ， 又涌現(xiàn)出哪些新的困境？ 《大學(xué)的歷史》一書從文化、宗教、社會和政治的角度分析了全球各國的高等教育在各個時期發(fā)生的變革，展現(xiàn)了數(shù)百年來世界范圍內(nèi)的文化和知識傳播模式的演進(jìn)，為反思當(dāng)下大學(xué)教育提供了一個具備歷史縱深的譜系。

點評：西歐中世紀(jì)早期教育的一個明顯特點，是“僧侶們獲得了知識教育的壟斷地位，因而教育本身也滲透了神學(xué)的性質(zhì)”，學(xué)校幾乎就是這個時期唯一的教育機(jī)構(gòu)，教士是主要的教育者。這個時期的基督教學(xué)校大體上可以分為修道院學(xué)校、主教學(xué)校和教區(qū)學(xué)校。這個時期世俗封建主的主要教育形式是騎士教育，這是一種特殊形式的家庭教育，主要目標(biāo)是培養(yǎng)勇猛豪俠、忠君敬主的騎士精神和技能。然而到了現(xiàn)代，這些理念已經(jīng)發(fā)生了根本的變化。

漫畫專欄

林帝浣

任職廣州中山大學(xué)，畫家，中國攝影家協(xié)會會員，《電腦報》專欄作者。