高校民間舞蹈教學(xué)研究與探討

郭亮

內(nèi)容摘要：民間舞蹈最先在人類勞動中產(chǎn)生，它由人民群眾自由創(chuàng)作自由表演，它是一種表達(dá)了民族特有的傳統(tǒng)文化、生活習(xí)慣以及精神面貌的舞蹈活動，被認(rèn)為是最原生態(tài)的舞蹈。民族民間舞蹈在高校當(dāng)中的地位也是舉足輕重，也是舞蹈專業(yè)主要的課程之一。在高校開設(shè)民族民間舞課程，不僅能使學(xué)生領(lǐng)略到多姿多彩的中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)，還能有助于學(xué)生了解和傳承民族文化。然而，有的高校民間舞蹈教學(xué)開展并沒有很好地將民間舞蹈的精髓以一種深入淺出的方式教授給學(xué)生，教學(xué)方法存在眾多缺陷，比較呆板單一。通過研究高校民間舞蹈教學(xué)當(dāng)中存在的問題，從而研究舞蹈教學(xué)過程中問題的相應(yīng)對策，以此對理論提出相關(guān)建議提供參考。

關(guān)鍵詞：民間舞 教學(xué) 問題 對策

民間舞，泛指起源并發(fā)展于民間，受當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)俗的影響，風(fēng)格別具一格，主要是人民閑暇時自由創(chuàng)作的舞蹈。每一個國家，甚至同一個國家的不同地區(qū)，在民族文化上各不相同。由于表演人員在年齡上有所差異，生理特點各不相同，產(chǎn)生不同形式的表演風(fēng)格。樸素自然、風(fēng)格多樣、內(nèi)容豐富，都是民間舞蹈的情懷。在民間舞蹈由來上，一直是宮廷舞和古典舞的創(chuàng)作因素。學(xué)習(xí)民間舞蹈不僅有助于了解一個民族的文化，而且有利于民族文化的傳承。高校應(yīng)對現(xiàn)有的民族舞蹈教學(xué)方法進行改革創(chuàng)新，讓各族文化得到傳承。因此，加強高校民間舞教學(xué)改革研究具有重要意義。

一.高校民族民間舞蹈教學(xué)的意義

我國是一個源遠(yuǎn)流長、民族眾多的東方文明古國，經(jīng)過了深厚文化的積淀和無數(shù)歲月的洗禮，中國成為了一個民族文化悠長的國家。在五十六個民族逐漸融合、發(fā)展、交流下，共同譜寫了象征著民族文化精髓的舞蹈篇章。民間舞是廣大人民群眾表達(dá)民間藝術(shù)的一種形式，是各族人民在不同時代、不同地區(qū)、不同文化、不同風(fēng)俗等影響下的產(chǎn)物。烘托著濃厚的民族精神與民族色彩，是各種祭祀活動、禮儀活動、民俗活動的傳承者，也是人民生活中和各種傳統(tǒng)文化活動中必不可少的參與者，更是人們茶余飯后情感的表達(dá)者。各種各樣的形式和內(nèi)容，各顯風(fēng)采的音韻和風(fēng)格，都彰顯了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。

對于舞蹈來說，自身對人的塑造有著重要意義。舞蹈不但能夠改善人們的體型，而且也能培養(yǎng)人的精神。不中哪種舞蹈風(fēng)格，都能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情懷。特別是民間舞蹈，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈中了解各個民族的文化，在舞蹈學(xué)習(xí)中，他們自然而然地把文化與舞蹈結(jié)合在一起，這樣他們才能更好的接受這個民族的文化，尊重文化的多樣性。民間舞蹈是一個民族文化的精髓所在，展現(xiàn)出一個民族的風(fēng)俗民情、民族文化、社會風(fēng)俗等內(nèi)容。作為民族文化遺產(chǎn)的重要組成部分，做好民間舞蹈教學(xué)工作具有現(xiàn)實性意義。

二.高校民族民間舞蹈教學(xué)改進建議

現(xiàn)如今民間舞教學(xué)已經(jīng)在我國許多高校普及，民間舞教學(xué)是傳揚民族文化的最佳手法，這也引起了很多高校的重視。同時，高校民間舞教學(xué)當(dāng)中也存在著問題，需要一步步進行改善。針對以上我提出的問題，將給出一下建議，以便于高校民間舞教學(xué)能有所創(chuàng)新。

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，加強學(xué)生理論學(xué)習(xí)

豐富教學(xué)內(nèi)容的一個方式是多媒體教學(xué)，在民間舞蹈教學(xué)的同時，也應(yīng)向高校生普及相關(guān)的民族文化，例如其風(fēng)俗習(xí)慣，宗教信仰甚至是地理環(huán)境等。在舞蹈教學(xué)過程中，既能豐富學(xué)生們的舞蹈技能技巧，又能傳播民族文化，可謂一舉多得。我國高校的民間舞蹈教學(xué)應(yīng)該從民間舞蹈文化的理論入手，把握民間舞蹈的動態(tài)形象特征，與實踐相結(jié)合，這樣才能準(zhǔn)確表達(dá)民族舞蹈文化特征，描繪民間舞蹈生動的形象。這是民族舞蹈教學(xué)中理論與實踐的辯證關(guān)系，弄清楚了這一點，就可以使民間舞蹈在高校得以全面發(fā)展。目前，多媒體教學(xué)在文化教學(xué)中應(yīng)用最為廣泛。多媒體教學(xué)已成為教育領(lǐng)域中不可缺少的一部分。在舞蹈教學(xué)中運用多媒體設(shè)備，能夠讓學(xué)生更直觀地了解和感受某種民間舞蹈的風(fēng)俗習(xí)慣和情感，同時也能讓學(xué)生更好地把握動作，有效防止教學(xué)方式的淡一些，豐富教學(xué)內(nèi)容。此外，增加時間長度，讓學(xué)生有充足的時間接觸并了解。其次，采風(fēng)，這是美術(shù)教學(xué)中比較常見的方式，通過舞蹈采風(fēng)，可以給學(xué)生提供了解民族文化的機會。

早期民族舞蹈的發(fā)掘和教材的編寫為教學(xué)提供了保障和基礎(chǔ)，老師在上課時教授的內(nèi)容才是現(xiàn)在準(zhǔn)確的教學(xué)過程，教學(xué)和教育是教師的職責(zé)，教學(xué)是指教學(xué)能力，教育則是指育人能力。普通高校則需要改進教學(xué)方法，使用合理的教學(xué)方法，嘗試有效的融入科技和科學(xué)，不同的學(xué)生有不同的教法，以及加強學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到一個更好的教學(xué)成果。

豐富教學(xué)的內(nèi)容的另一個方式就是創(chuàng)新教學(xué)的方法，激起學(xué)生對舞蹈的積極性。一方面，教師可以采取小組分工合作的方法，向?qū)W生分配任務(wù)，讓學(xué)生與學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互溝通交流。此外，教師可以在上課前讓學(xué)生觀看民間舞蹈的視頻，讓學(xué)生體會民間舞蹈展現(xiàn)的吸引力，漸漸地汲取當(dāng)中的精髓。當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)達(dá)，教師也能夠合理的運用信息技術(shù)來教學(xué)，教師還可以通過微信教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)等方法，提高學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)的興趣，帶動學(xué)生對學(xué)習(xí)民間舞蹈的主動性。

在歸納整體的基礎(chǔ)上應(yīng)用對比教學(xué)法。高原民族屬于農(nóng)牧業(yè)文化類型，如苗族、傣族、彝族、藏族等。這些民族的舞姿都帶有順邊的特征，因為這里受氣候和自然環(huán)境的影響，民族的審美特征也有影響，但他們順邊美的特征又各不相同。這些生活在高原的民族雖然具有相同的特點，但又有著不一樣的特性。這樣的對比教學(xué)法不僅可以讓學(xué)生學(xué)起來輕松，還能達(dá)到方便記憶的效果，在對照中可以輕松地駕馭不同的民間舞蹈的風(fēng)格特點，有利于學(xué)生對我國這種多民族國家的民間舞蹈做一個系統(tǒng)的了解。

啟蒙式教學(xué)方法也經(jīng)常出現(xiàn)在民間舞蹈教學(xué)之中。與對比教學(xué)法不一樣的是，它更善于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。我國民間舞蹈中有一個特色不得不提那就是宗教，佛教是世界上三大宗教當(dāng)中的一個，東漢時期就已經(jīng)傳播到了我國，在中國廣受歡迎。在公元7世紀(jì)，松贊干布迎娶了唐朝時期的文成公主為妻，她繼承了中原的先進經(jīng)濟和文化，其中還有佛教，并迅速在西藏發(fā)展。是文成公主將佛教帶入了西藏，同時啟發(fā)了西藏的人民，在如今我們常常能在藏族舞蹈中看到佛教里的特點。像這種啟蒙式教學(xué)方法可以提升學(xué)生的自學(xué)能力和主動性，幫助學(xué)生更好的整理所學(xué)知識，舉一反三，也可以大大提升我國普通高校民間舞蹈在教學(xué)方面的水準(zhǔn)。

新時期的中國民間舞蹈教學(xué)應(yīng)更加面向全世界，提升與世界舞蹈的合作與交流，提高國際地位從中更突顯。季羨林曾經(jīng)說過，文化一經(jīng)形成，就立刻會成為“文化交流”。不單單出現(xiàn)在民族之間的相互學(xué)習(xí)和交流中，并且還體現(xiàn)在民族和民族之間的溝通中。它還應(yīng)包括與世界所有國家和民族的交流。我國擁有著56個民族成千上萬的民間舞蹈，風(fēng)格多樣內(nèi)容豐厚形式獨特，在世界舞蹈藝術(shù)當(dāng)中別具一格。中國的56個民族民間舞千千萬，在世界舞蹈藝術(shù)之中非常獨特。對于現(xiàn)代高校的民間舞教學(xué)，應(yīng)吸取優(yōu)異的文化，引進國外的中國民間舞文化理論和研究成果。與此同時，本著謙虛和寬容的精神，我們應(yīng)該去嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ谋举|(zhì)。引入國外優(yōu)秀的舞蹈理論教學(xué)成果，不斷尋求文化交流，運用科學(xué)的方法和開闊的視野，使我國民間舞蹈走出國門，走向世界，促進我國民間舞蹈的發(fā)展，確立我國民舞的學(xué)術(shù)地位以及國際地位。

（二）在舞蹈教學(xué)中德育教學(xué)與舞蹈技能齊頭并進

很多家長與老師關(guān)注更多的是學(xué)生的成績問題和技能有沒有掌握，特別是學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，在很多老師的眼里只有掌握了專業(yè)技術(shù)才是最重要的。其實一流的舞者并不是只有掌握了舞蹈技能才行的，舞蹈是展現(xiàn)美、創(chuàng)作美的藝術(shù)。不僅僅只需要外在美，內(nèi)在美也應(yīng)該是同等重要的。具有良好的優(yōu)良品德是一個人的靈魂，也是一個民族的靈魂。隨著時代的進步社會的不斷更替變遷，唯有一直不變的就是我們的德育教學(xué)，德育教學(xué)的好與壞直接影響著學(xué)生的未來。學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)民族民間舞蹈的同時，也應(yīng)該傳承民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，吸取民族文化精髓。同時能將其充分的融入到作品中，展現(xiàn)民族文化的靈魂。時刻懷揣著對民族文化的敬畏心，做一個充滿愛心、熱愛生活、迎難而上、道德修養(yǎng)極高的舞者。

舞蹈教師在德育教學(xué)中應(yīng)該起到示范作用，教師的言談舉止往往能慢慢的從本質(zhì)上影響著學(xué)生，包括品格、人生觀、世界觀和做人的標(biāo)準(zhǔn)等等。在管理學(xué)生的同時，教師的品德、對人的想法、對事物的看法，都會在不輕易之間影響著學(xué)生，所以教師在德育教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮的作用也是不容小覷。

課余時間可以開展民族文化宣傳的活動，普通高?？梢蚤_展德育教學(xué)相關(guān)的講座，真正做到舞蹈技能與德育教學(xué)工作兩手抓，讓學(xué)生在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。舞蹈老師在教授舞蹈技能的同時，也能對學(xué)生進行德育教育，讓整個學(xué)風(fēng)變得更加淳樸。

在高校中，組織開展民間舞蹈教學(xué)活動，具有現(xiàn)實意義。其既是民間舞蹈的傳承，也是民族文化的傳承。民間舞蹈以其簡單、生動、有趣的特點，深受各民族的喜愛。它不但豐富了民族群眾的生活，也豐富了中華民族傳統(tǒng)文化。為了傳承，高校民間舞教學(xué)應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，讓民間舞蹈得以延續(xù)，促進民族文化的傳承。

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（作者單位：吉首大學(xué)張家界學(xué)院）